进一步认识氧化还原反应教学设计.

“进一步认识氧化还原反应”教学设计

赵桂兰

教学目标

知识与技能

①运用三种不同的观点进一步认识和学习氧化还原反应。

②学会氧化还原反应的特征与本质。

③掌握根据元素化合价升降或电子转移分析与判断氧化还原反应

过程与方法

①通过对学生已有的氧化还原反应（得氧失氧）知识的回顾，重新认识氧化还原反应。

②通过学生实验探究，认识氧化还原反应的特征与本质。同时培养学生实验探究能力。

情感态度与价值观

①体验氧化还原反应在生活中的应用

②通过对氧化还原反应本质（电子转移）的理解，使学生感悟“对立统一”等

辨证唯物主义观点。

③通过“神州6号”成功发射等一组图片的展示，介绍氧化还原反应的重要性。提高学习本节知识的兴趣，并对学生进行民族精神教育，激发学生的民族自豪感。

教学重点：从元素的化合价升、降的观点来认识氧化还原反应。

教学难点：理解氧化还原反应的本质是电子的转移。

教学评价与反思

本节课学生们通过探究活动，从不同观点对比学习了氧化还原反应。从课上学生们的积极参与能看出学生对这种形式的课堂教学表现出的浓厚兴趣。通过讨论、演讲等探究方式，大大地拓宽了学习的知识面。这种方式的教学，很受学生的欢迎，为学生提供了充分发挥创造性、培养探究能力的机会。也大大地提高了学习化学的兴趣。