文言句式公开课教案讲课稿

文言句式

二维目标：

1、知识与技能：理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

2、过程与方法：梳理、点拨----知识迁移----反馈落实（讲练结合，注重积累）。

3、情感态度与价值观（德育目标）：培养阅读文言文的能力。教学重点与难点

归纳、总结主要文言句式的特点教学过程：

第一课时

一.导入新课：

文言文是我们高中语文学习的一大重点、难点。要理解一篇文言文，就必须掌握、理解文言文中与现代汉语不同的句式。请大家回顾我们在高中阶段学习过的特殊的文言句式有哪些？（学生回答）

明确：省略句、被动句、判断句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置）。

本节课，我们学习前三种句式一一省略句、被动句、判断句。

二.学习判断句：

现代汉语的判断句常用判断词是“是”，文言文表判段的常见句式有：

（一）用“者” “也”表判断，“者” “也”可以配合共同表判断，也可只用其中一个表判断。

1、用“.... 者，.... 也。”表示。（“者”表主语后的提示和停顿，“也”表

判断语气）

女口：（1）廉颇者，赵之良将也。

（2）师者，所以传道授业解惑也。

（3）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

2、用“……者，……”“……也。”“……者也”也表示。女口：（1）莲，花之君子

者也。

（2）道之所存，师之所存也。

（3）粟者，民之所种。

★注意：并非所有用了“者、也”的都表判断。有时它们表句中停顿或舒缓语气。如：屈平疾王听之不聪也。

3、用“此……”“是……”表示，译为“这（是）如：（1）此所以学者不可以不深思

而慎取之也。

（2）是寡人之过也。

（二）用动词“为” “是”表判断。汉魏以后，用“是”作判断此的逐渐增多。

女如：（1）如今人方为刀俎，我为鱼肉。

（2）不知木兰是女郎。

（三）在主谓之间加“乃、贝叽即、皆、本、素、亦、必、诚” 等词来表示肯定判断，兼加强语气，“乃、则、即”有“就是”之意如：（1）当立者乃公子扶苏。

（2）此则岳阳楼之大观也。

（3）梁父即楚将项燕。

（4）夫六国与秦皆诸侯。

四）意念判断句，无任何标志性词语。

如：（1）荀卿，赵人。

（2）刘备，天下枭雄。

（3）秦，虎狼之国。

（4）失其所与，不知。

五）用否定副词“非” 表示否定判断。相当于现代汉语的“不是”的句式。如：

（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

（2）此非曹孟德之诗乎？

（3）人死，则曰：“非我也，岁也。”

迁移训练：下列句式中哪些是判断句？

1、旦日飨士卒，为击破沛公军。

2、臣乃市井鼓刀屠者。

3、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十骑

4、夺项王天下者，必沛公也。

5、是可忍，孰不可忍？

6、此帝王之资也。

三．学习被动句：主语是谓语动词所表行为的承受者的句子，叫被动句。翻译为“被” 。常见的几种形式：

例：1、不拘于时，学于余。

2、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。

3、此非孟德之困于周郎者乎？

小结1：用“于”表被动。

例：1、秦城恐不可得，徒见欺。

2、臣诚恐见欺于王而负赵。

小结2:用“见”见……于……”表被动。

例：1、身死人手，为天下笑者，何也？

2、为国者无使为积威之所劫哉！

3、不者，若属皆且为所虏！

小结4:用“为” “为……所……”“为所”表被动。

例: 1、风流总被雨打风吹去。

2、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

小结3：用“被”来表示被动。

例：1、戍卒叫，函谷举。2、洎牧以馋诛

小结5：这是意义上的被动，无任何被动标志，称为意念被动句

迁移训练：

选出下列各组中不是被动句的一项：

1、选出不是被动句的一句（

A、同舍生皆被绮绣

C、帝感其诚

）

B、今不速往，恐为操所先D、羸兵为人马所蹈藉

2、选出不是被动句的一句（ A 、吾属今为之虏矣 C 、臣头今与璧俱碎于柱矣 四．学习省略句： 现代汉语也有省略现象， 但不如

文言文普遍， 有的现代文不能省， 而文言文 能省。文言文中，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言省略句 常见的有以下几种形式：

1．省略 主语： 例：永州之野产异蛇， （蛇）触草木， （草木） 尽死。

2．省略 谓语： 例：（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再 （鼓）而衰，三 （鼓）而竭。

（2）三人行，必有我师焉，择其善者而从之， （择 ）其不善者而改之。

3．省略 宾语： 例：（1）竖子不足与 （之）谋。

（2）相如闻，不肯与 （之）会。

4．省略介词：

例：（1）沛公军 （于）霸上，未得与项羽相见。

（2） 大王见臣 （于）列观，礼节甚倨。

（3） 夫今樊将军，秦王购之 （以）金千斤，邑万家。 迁移训练： 补出下列句子的省略成分。

1、 均之二策 ,宁许（之） 以负秦曲。

2、 于是秦王不怿，为 （之） 一击缶。

3、 收天下之兵，聚之 （于） 咸阳。

4、 死马且买之 （以） 五百金，况生马乎？

）

B 、皆好辞而以赋见称

D 、行将为人所并#

五．课堂小结：

知识反馈： 1、下列句中不是被动句的一句是（

）

A. 故内惑于郑袖，外欺于张仪

B. 次非孟德之困于周郎者乎

C. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

D. 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余 2、下列句子中句式不同于其他三句的一句是 （ )

A.且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 B .秦城恐不可得，徒

见欺

C.信而见疑，忠而被谤

D .兵

挫地削，亡其六郡

3、下列句子中都省略了介词“于”的一组是 ( )

A.臣尝从大王与燕王会境上 今臣至，大王见臣列观

B.沛公欲王关中

填然鼓之，兵刃既

接，

弃甲曳兵而走，

C •每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也

死马且买之五百金，况生马

乎

D.遂与秦王会渑池

寡人窃闻赵

王好音，请奏瑟

4、下列省略句补充的成分正确的一项是 （ ）

A. 良曰：“（我）闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣

B. 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。 C •军中无以（之）为乐。请以剑舞 D. 死马且买之（于）五百金，况生马乎

板书设计：见各类句式特点及小节

第二课时 一．导入新课： 文言文中的倒装句， 是相对于现代汉语的语序而言的， 基于此， 我们将文言 文倒装句分为宾语前置、定语后置、介宾短语后置、主谓倒装等。

5、下列各组句子中，句式不相同的一组是 （ A. 石之铿然有声者，所在皆是也 俎，我为鱼肉 B. 此亡秦之续耳 下枭雄

C. 《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也

D. 屈平疾王听之不聪 也

）

如今人方为刀

刘备天

妪，先大母婢也

城北徐公齐国之美丽者也