如何讲好一门课-姚小玲ppt课件

●我国当代著名教育家叶圣陶: 师德的实质就是教师怎样使自己在教育活动中的行为，
有益于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体全面发 展，使学生得到实际的益处。”他还说:“党和国家对一个人 民教师的职业道德具体要求很多，其中要求教师教书育人是 根本的。教师既要教书，又要育人，才会使学生真正受益。
●列夫·托尔斯泰: 如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教
重在细微处 重在育人理念
●英国的哲学家培根: 教师是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类
灵魂的设计者 ●苏联教育家加里宁认为： 教师这个词有两种含义，按狭义解释，是专门学科的
讲授者，按广义解释是有威望的、明智的、对人们有巨大 影响的人、教师是人类灵魂的工程师。
◆师资，所谓教不严师之过。要有一技之长、人格魅力，激发 学生对他所传授的知识、科目的兴趣。 ◆师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。楷模就要思方圆。 （一切都应该是美的） ◆师德，讲职业道德，要忠于祖国，要热爱人民，热爱党热爱 社会主义，爱护学生。 ◆师心，即爱心，不能辜负党和国家对我们的期望。
在教学中坚持以生为本，热爱学生、对学生负责， 是一个教师最重要的品德。
台湾教育家高震东： “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
把握三个要素
●认真负责的教学态度 一个教师的教学，最重要的有两条
一是教学态度 二是基本素质，其中教学态度是决定性的。
●过硬的教学基本功
☆教学内容准确精通 ☆难点重点处理得当 ☆条理清楚层次分明 ☆叙述清晰表达生动 ☆内容充实容量饱满 ☆板书整洁书写流利 ☆严格标准科学规范 ☆举止大方行为得体
如何讲好一门课
基本理念 教师礼仪 沟通艺术
●苏联教育家苏霍姆林斯基：
“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人 的和谐之律，使之影响到一个学生的心灵。但要奏 出这样的旋律，必须把乐器的音调准，而这种乐器 是靠教师、教育者的人格来调音的。”
“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”
●苏霍姆林斯基: 教育是人与人心灵上最微妙的相互接触”，“学
校是人们心灵相互接触的世界”
●心理学家吉诺特：
在学校当了若干年的教师之后，我得到了令人惶恐的结论教学的成功与失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方式 和每天的情绪是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具 有极大的力量，能够让孩子们活的愉快和悲惨；我可以是制造 痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也 能让他们开心，能伤人也能救人。
◆莎士比亚: 一个人的穿着打扮,就是他的教养、品位、地
位的最真实的写照 ◆莎士比亚:
服饰可以表现人格
沟通艺术
每一个公民必备的技艺，是事业成功的润滑剂 有效沟通为目的的一种综合能力 一个人综合素质的结晶 说话的水平决定了沟通的成败 社交中重要的实用技能
坚持两个根本
●教师以教学为根本 完成好教学任务都是一个教师最基本的任务和最重
要的职责，这是一个教师是不是称职的底线。 过好教学关，在课堂上站住脚，不断地提高教学水
平，追求卓越，精益求精。
●教wk.baidu.com以学生为根本 教师备课时不仅把握教学大纲，吃透教材，精通教
学内容，而且还要深入了解学生的学习需求与状态，精 心设计课堂上教与学的互动，激发他们的学习兴趣，把 能否引导和吸引学生参与到教学中作为教学是否成功的 重要标志。
●卡耐基： 一个人的面部表情，比穿着更重要。笑容能照亮
所有看到他的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。
美好的第一印象
◆态度诚恳，谦虚有礼 ◆主旨明确，条理清晰 ◆准确流畅
●知识准确、发音准确、用词准确、说话流畅 ◆说话要适时得体 ◆着装得体、举止、礼节等等
◆达•芬奇： 精神应该通过姿势和四肢的运动来表现
师。……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来， 他就是一个完美的教师。
亲其师，信其道，进而乐其道
●学会做人，以理服人、以德服人
●孔子：有言者不必有德，有德者必有言
●学会尊重人
善待别人是一种教养
了解别人 是一种智慧
●尊重别人是一种教养
●尊重上级是一种天职 ●尊重同事是一种本分
●尊重下级是一种美德 ●尊重客人是一种常识
●尊重对手是一种风度
服务意识 融合意识 礼仪意识 沟通意识
基本理念
◆追求一种价值 ◆坚持两个根本 ◆把握三个要素 ◆注重四个体现
追求一种价值 ●威廉·詹姆斯：
“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。
每一位教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬 这种天性，追求自己的课堂价值。
有激情，有态度，有坚持，有细节！
过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师 得有一条河，是活水，是时时更新的知识。
做一个称职的教师必须坚持学习，坚持研究，要想使教学 内容不过时，教师要掌握新知。
●体现学科教育与素质教育的结合，将素质教育融入专业 教育之中
素质教育是一种教育思想和理念，它应该是无处不在的， 应该在所有的教学环节中，在每一门课程中体现和落实。当 然，这首先要求教师能够自觉地把素质教育融入教学之中。
注重四个体现
●体现以问题为主线，实行开放式教学 教学中善于提出问题，引导学生思考问题、讨论问题，增强
学生的问题意识。不仅给出课程中目前的结论和结果，还要给出 学科的发展过程和近期需要研究和解决的问题，使学生明确探索 问题的目标，引起学生研究问题的兴趣。
提出问题的能力在于学生，能不能以问题贯穿教学，从而培 养学生提出问题的能力在于教师。
素质教育主要是做人的教育，主要目的是帮助学生树立正 确的人生观和价值观。
教师礼仪
◆面部表情最传神表意的是笑容
“微笑是一份永恒的介绍信” “是通向五大洲的护照” “是拨动顾客心弦的最美好的语言”。
●美国伯明罕大学的艾文·格兰特博士： 人有五种基本的笑容。一是微笑；二是轻笑；三是
大笑；四是抿嘴而笑；五是皮笑肉不笑。
●体现科研成果或体会，实行教学与科研互动 能不能做到这一点，是一流教师和三流教师的重要区别；
有没有比较多的教师能做到这一点，是一流大学和三流大学的 重要区别。
一个好的教师必须是一个好的学者，有自己的学术造诣，反 之则不一定。
●体现对教学内容的删繁就简，吐故纳新，实行教学内容对学 科与专业发展的跟踪