大班语言活动晴天和雨天教案反思

大班语言活动晴天和雨天教案反思

对语言活动大班晴天和雨天教案的反思主要包括设计思路、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。它引导儿童就晴天和雨天的话题发表意见，并形成倾听的良好习惯:大胆表达，尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性，适合幼儿园教师参加大型班级的语言活动课。快来看看晴天和雨天的教案。

设计理念:

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要为儿童提供一个想说、敢说、主动说的语言环境，提高他们的语言表达能力。辩论活动在培养儿童口才意识的基础上，为儿童创造用语言交流的机会和条件，同时在大班教学中培养儿童思维的灵活性、语言的逻辑性和良好的听力习惯。

活动目标:256以上

1:引导幼儿在晴天和雨天表达自己的观点，养成认真倾听、大胆表达的良好习惯

2:尝试以辩论的形式进行交流，以改善语言表达的逻辑

3:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

4:发展儿童的思维和说话能力

5:鼓励幼儿大胆表达意见

活动准备:

上课前和孩子一起收集反映晴天和雨天特点的各种图片，并安排在活动室；

能反映晴天和雨天的音乐；

记录散文《秋雨》；

好晴天:雨天的好兆头；

竞赛表格

红队(晴天好)蓝队(雨天好)

正

注意

用理智反驳

总计

几个可以粘贴的小红旗

活动流程:

让孩子们在晴天和雨天听音乐

请把你听到的告诉孩子们。天空发生了什么变化？

教师提问引导儿童探索晴天和雨天的特点

你认为晴天是什么样的？雨天给你留下了什么印象？

你认为晴天或雨天有什么好处？它有什么问题？

话题介绍，小组讨论

老师问了一个问题:你喜欢晴天还是雨天？为什么？

要求儿童根据他们的不同观点分成两组。每组的孩子可以自由地交换他们的观点和理由。

解释规则，辩论

辩论规则:两组儿童轮流发言一个合理的演讲可以为团队赢得一

个小小的红旗。一方发言后，另一方可以反驳。如果有足够的理由，它也可以赢得小红旗。在儿童辩论中，教师要注意及时引导儿童解释自己的观点和理由，语言表达要完整流畅。教师简要总结辩论，欣赏文章《秋雨》，并启发孩子们查找信息以找到答案。

活动反映:

语言活动注重为幼儿创造自由:为幼儿创造一个宽松的语言交流环境，让他们想说、敢说、爱说，并能得到老师的积极回应在这次活动中，我尽力鼓励孩子们说话，但是一些孩子的回答偏离了我想要的，这使我不知道该用什么合适的词来回答。