(三下)科学PPT课件记录天气变化 人教版 (24张)
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若要为清新空气做个广告宣传，请你画一幅漫画， 或者设计一条广告语。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
风尾
风杆指示风的去向 风尾指示风力
常用的天气符号（“抢答”时间）
晴 多云
阴
雾 雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨
大雨
暴雨 小雪
中雪
大雪 台风
天气预报（“过把瘾”活动时间）
活动要求：参看图中所提供的信息，模拟电视天气预报节目 主持人，播报学校所在省区城市或者自己喜欢的城市2011年 7月2日的天气预报。
明天的天气怎么样？
天气预报的内容
卫星云图（“看云识天气”）
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区。不 同地区，云层厚度 是不同的。云的颜 色越白，表示云层 越厚。云层厚的地 方一般是阴雨区。
常用的天气符号（“快速记忆”时间）
常用的天气符号——风的表示方法
风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。
风杆
应用天气预报信息（“趋利避害”） • 下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。
S
1
2
3
4
收看、记录天气预报（课余活动要求）
收看天气预报，记录学校所在地区近一周的天气状况，完成下表。
日期 天气状况
天气符号
最高气温
最低气温
月日 月日 月日
月日
月日 月日 月日
我们需要洁净的空气
空气质量
我们需要洁净的空气
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
乌龟背冒汗
天放晴
知了鸣
出门带雨伞
天气的影响（“漫谈天地人” ）
材料A：天气与 交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
想一想：天气影响人们的哪些活动？
天气的影响（课后活动 ）
1．收集天气谚语。 2．查阅资料，归纳整理出常见的灾害性
天气及Байду номын сангаас预防措施。
每年秋收以后，村里有 些农民都要把田里的秸秆烧 掉，用秸秆灰肥田。但是， 这样做会对空气造成污染。 能不能改变这种传统的肥田 方法呢？
改善空气质量，保护大气环境
城市里的汽车可真多， 汽车尾气会对空气造成污染。 应该怎样解决这个问题呢？
议一议
你生活的周围都有哪些空气污染源？怎样减少 这些污染源？
保护大气，从小事做起
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
记录天气变化
天气及其影响
描述天气 （聊“天”时间）
说一说 今天的天气是 什么样的？
描述天气（小结）
1. 天气的阴晴 2. 冷热（气温的高低） 3. 有无雨或雪 4. 风向、风力
天气的特点（小结）
１. 时间短，变化快 例如： “太阳雨”、“雷阵雨”。
２. 同一时间，不同地方的天气不同 例如：“东边日出西边雨”。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
天气与气候的异同（小结）
不同点 相同点
天气
短时间 多变化
气候
较长时间 较稳定
一个地方的大气状况
天气的影响（“故事会”时间）
活动规则：讲述与天气相关的故事或谚语。 范 例：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
（谚语）
天气的影响（“连连看”活动时间）
蚂蚁搬家
将有雨下
蜻蜓飞得低
大雨到
青蛙叫
天气晴
泥鳅静
出门带雨衣
想一 想
（1）空气质量级别与所对应的污染指数大小之间 是什么关系？2011年2月26日，图中距你们学 校最近的城市空气质量状况怎样？
（2）空气质量的高低主要受什么因素的影响？
改善空气质量，保护大气环境
认识人类活动对空气质量的影响
城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如 气压的高低、风力的大小；另一方面受人类活动的影响。有 的时候，人类活动的影响尤为重要。下面两例可能就发生在 你的身边。选择一个你比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。
３. 同一地方，不同时间的天气不同 例如：早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。
天气与气候的区别（讨论时间）
天
北 京 的 四 季
气 与 气 候 有 何
不
同
？
天气与气候的区别（“填填看”）
下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？ 1. 昆明四季如春 （ 气）候 2.夜来风雨声，花落知多少 （ 天）气 3.明天大风降温 （ 天）气 4.极地地区全年严寒 （ 气）候
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
风尾
风杆指示风的去向 风尾指示风力
常用的天气符号（“抢答”时间）
晴 多云
阴
雾 雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨
大雨
暴雨 小雪
中雪
大雪 台风
天气预报（“过把瘾”活动时间）
活动要求：参看图中所提供的信息，模拟电视天气预报节目 主持人，播报学校所在省区城市或者自己喜欢的城市2011年 7月2日的天气预报。
明天的天气怎么样？
天气预报的内容
卫星云图（“看云识天气”）
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区。不 同地区，云层厚度 是不同的。云的颜 色越白，表示云层 越厚。云层厚的地 方一般是阴雨区。
常用的天气符号（“快速记忆”时间）
常用的天气符号——风的表示方法
风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。
风杆
应用天气预报信息（“趋利避害”） • 下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。
S
1
2
3
4
收看、记录天气预报（课余活动要求）
收看天气预报，记录学校所在地区近一周的天气状况，完成下表。
日期 天气状况
天气符号
最高气温
最低气温
月日 月日 月日
月日
月日 月日 月日
我们需要洁净的空气
空气质量
我们需要洁净的空气
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
乌龟背冒汗
天放晴
知了鸣
出门带雨伞
天气的影响（“漫谈天地人” ）
材料A：天气与 交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
想一想：天气影响人们的哪些活动？
天气的影响（课后活动 ）
1．收集天气谚语。 2．查阅资料，归纳整理出常见的灾害性
天气及Байду номын сангаас预防措施。
每年秋收以后，村里有 些农民都要把田里的秸秆烧 掉，用秸秆灰肥田。但是， 这样做会对空气造成污染。 能不能改变这种传统的肥田 方法呢？
改善空气质量，保护大气环境
城市里的汽车可真多， 汽车尾气会对空气造成污染。 应该怎样解决这个问题呢？
议一议
你生活的周围都有哪些空气污染源？怎样减少 这些污染源？
保护大气，从小事做起
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
记录天气变化
天气及其影响
描述天气 （聊“天”时间）
说一说 今天的天气是 什么样的？
描述天气（小结）
1. 天气的阴晴 2. 冷热（气温的高低） 3. 有无雨或雪 4. 风向、风力
天气的特点（小结）
１. 时间短，变化快 例如： “太阳雨”、“雷阵雨”。
２. 同一时间，不同地方的天气不同 例如：“东边日出西边雨”。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
天气与气候的异同（小结）
不同点 相同点
天气
短时间 多变化
气候
较长时间 较稳定
一个地方的大气状况
天气的影响（“故事会”时间）
活动规则：讲述与天气相关的故事或谚语。 范 例：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
（谚语）
天气的影响（“连连看”活动时间）
蚂蚁搬家
将有雨下
蜻蜓飞得低
大雨到
青蛙叫
天气晴
泥鳅静
出门带雨衣
想一 想
（1）空气质量级别与所对应的污染指数大小之间 是什么关系？2011年2月26日，图中距你们学 校最近的城市空气质量状况怎样？
（2）空气质量的高低主要受什么因素的影响？
改善空气质量，保护大气环境
认识人类活动对空气质量的影响
城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如 气压的高低、风力的大小；另一方面受人类活动的影响。有 的时候，人类活动的影响尤为重要。下面两例可能就发生在 你的身边。选择一个你比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。
３. 同一地方，不同时间的天气不同 例如：早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。
天气与气候的区别（讨论时间）
天
北 京 的 四 季
气 与 气 候 有 何
不
同
？
天气与气候的区别（“填填看”）
下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？ 1. 昆明四季如春 （ 气）候 2.夜来风雨声，花落知多少 （ 天）气 3.明天大风降温 （ 天）气 4.极地地区全年严寒 （ 气）候