农具的变迁

农具的变迁

活动的由来：

社会生产的变化和发展，始终是从生产力的变化和发展上，首先是从生产工具的变化和发展上开始的。地处农村的学校，有丰富的“农博”资源。张家港虽然城市化进程越来越快，但传统农具和农村生活用品还存在一些，是对青少年进行传统教育的好教材。其中上世纪爷爷奶奶辈至现在生产劳动工具经历很大的变迁。这些工具，有的在学生的家里还能看到他们的影子，许多的在家里已经不存在了。通过调查了解欣赏上世纪爷爷奶奶使用过的劳动工具，认识着他们的勤劳和智慧,想像着他们如何用简易的手动工具创造着美好的生活，体验着现代祖国的飞速发展，从社会大课堂中受到教育。

活动开展的目标：

1．让学生关注并了解有关农村劳动工具的知识，调查访问时要掌握谈话技巧，做到有礼貌，注意做好记录。

2. 通过对农村劳动工具的历史与变迁的认识，受到勤劳品质教育，增强自豪感，培养创新精神和实践能力，学会分享与合作，拓展知识。

活动的成果的可能形式：

了解农具的历史和变迁，了解特定的时代背景。

活动实施的准备工作：

1.利用课余时间，搜集和农具有关的知识。

2.举行班内农具变迁情况知识比赛。

活动课时：

3课时

教学过程：教学随记栏

一、我们的活动方案

【活动1】我家的农具调查

附：我家的农具调查表

【活动2】农具连一连

钉耙

板锄

连枷

扁担

粪勺子

谷推子

漏刷

粪桶锄头挖沟锹平头铲

粪箕尖头铲

小锹

锯子

镰刀

匾子

耙子

你认识这些从前的农具吗?

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你认识以下的现代化农具吗?

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( ) ( ) ( ) 【活动3】了解家乡的农具变迁

附：家乡农具的变迁一览表

名称

传统手工农具新式机械化农具

作用

耕作、播种

灌溉

田间管理

收获、脱粒

农产品加工

运输

【活动体会】请你谈谈对本次活动的体会

可以谈谈你对于本次活动的感想，或你在活动中做了哪些，有哪些收获，有哪些失败之处。或者可以对活动提出改进意见。

活动反思：