五彩缤纷的植物世界知识点

五彩缤纷的植物世界知识点
【篇一：五彩缤纷的植物世界知识点】
五彩缤纷的植物世界范文一：五彩缤纷的植物世界（1）
学习目标说出植物的主要类群及特征（重点）
难点说出植物的主要类群及其对环境适应的特征
自主学习
1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）
a 藻类植物
b 种子植物
c 苔藓植物
d 蕨类植物
2、下列植物体内具有疏导组织的是”（）
a 水绵
b 墙藓
c 海带
d 肾蕨
3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 野生蕨类植物
4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（）
a 蕨类植物的大量繁殖
b 水中被子植物大量繁殖
c 藻类植物的大量繁殖
d 苔藓植物的大量繁殖合作探究
1、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和
紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（）
a 蕨
b 硅藻
c 白菜
d 葫芦藓
2、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。

根据可以推测该植物是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 种子植物
3、下列各组植物属于同一类群的是（）
a 贯众和贝母
b 卷柏和满江红
c 桫椤和菠萝
d 苏铁和铁线蕨
4、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（）
a 含叶绿体
b 含叶绿素
c 食物中的绿色藻类
d 折光的效果
五彩缤纷的植物世界（2）
学习目标 1举例说出植物与人类生活的密切关系
2形成关注生物圈中各种绿色植物的情感（重点）难点 1举例说出
植物与人类生活的密切关系
2探究水生植物对水生环境的适应
自主学习
1、在植物界中，种类最多、分布最广的一类植物是（）
a 藻类植物b被子植物c苔藓植物d蕨类植物
2、素有“裸子植物故乡”美称的国家是（）
a中国b日本c美国d英国
3、松树和桃树最根本的不同点是（）
a松树更适于生活在干旱环境中
b松树终年常绿，能抗严寒
c松树的种子干燥，不含汁液
d松树的种子外面没有果皮包被
4、小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、苔藓、蕨归为一类，他的分类依据是（）。

a有种子的和无种子的
b草质茎和木质茎
c有根和无根的
d生活在陆地上的和生活在水中的
合作探究
1、下列植物中，靠种子繁殖后代的是（）
1小麦○2紫菜○3白菜○4石松○5侧柏○6肾蕨○7银杏○
1○3○4○6 b○2○4○5○7 c○1○3○5○7 d○1○2○4○7 a○
2、下列植物中，种子没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是（）a水杉 b雪松 c挱椤 d珙桐
3、裸子植物比蕨类植物更适合于陆地生活的特征是（）
a有了根、叶、茎的分化
b胚珠有子房壁包被着
c大多是高大的乔木
d受精脱离了水的限制
4、现在地球上最高等的植物类群是( )
a藻类植物 b苔藓植物 c裸子植物 d被子植物
5、某同学在森林中迷失了方向，他看到树干的一面生长着苔藓植物，而另一面不生长苔藓植物，据此他判断出了方向。

那么，生长苔藓
植物的一面的朝向是( )
a东 b南 c西 d北原文地址：五彩缤纷的植物世界（1）
学习目标说出植物的主要类群及特征（重点）
难点说出植物的主要类群及其对环境适应的特征
自主学习
1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）
a 藻类植物
b 种子植物
c 苔藓植物
d 蕨类植物
2、下列植物体内具有疏导组织的是”（）
a 水绵
b 墙藓
c 海带
d 肾蕨
3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 野生蕨类植物
4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（）
a 蕨类植物的大量繁殖
b 水中被子植物大量繁殖
c 藻类植物的大量繁殖
d 苔藓植物的大量繁殖合作探究
1、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和
紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（）
a 蕨
b 硅藻
c 白菜
d 葫芦藓
2、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。

根据可以推测该植物是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 种子植物
3、下列各组植物属于同一类群的是（）
a 贯众和贝母
b 卷柏和满江红
c 桫椤和菠萝
d 苏铁和铁线蕨
4、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（）
a 含叶绿体
b 含叶绿素
c 食物中的绿色藻类
d 折光的效果
五彩缤纷的植物世界（2）
学习目标 1举例说出植物与人类生活的密切关系
2形成关注生物圈中各种绿色植物的情感（重点）难点 1举例说出
植物与人类生活的密切关系
2探究水生植物对水生环境的适应
自主学习
1、在植物界中，种类最多、分布最广的一类植物是（）
a 藻类植物b被子植物c苔藓植物d蕨类植物
2、素有“裸子植物故乡”美称的国家是（）
a中国b日本c美国d英国
3、松树和桃树最根本的不同点是（）
a松树更适于生活在干旱环境中
b松树终年常绿，能抗严寒
c松树的种子干燥，不含汁液
d松树的种子外面没有果皮包被
4、小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、苔藓、蕨归为一类，他的分类依据是（）。

a有种子的和无种子的
b草质茎和木质茎
c有根和无根的
d生活在陆地上的和生活在水中的
合作探究
1、下列植物中，靠种子繁殖后代的是（）
1小麦○2紫菜○3白菜○4石松○5侧柏○6肾蕨○7银杏○
1○3○4○6 b○2○4○5○7 c○1○3○5○7 d○1○2○4○7 a○
2、下列植物中，种子没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是（）a水杉 b雪松 c挱椤 d珙桐
3、裸子植物比蕨类植物更适合于陆地生活的特征是（）
a有了根、叶、茎的分化
b胚珠有子房壁包被着
c大多是高大的乔木
d受精脱离了水的限制
4、现在地球上最高等的植物类群是( )
a藻类植物 b苔藓植物 c裸子植物 d被子植物
5、某同学在森林中迷失了方向，他看到树干的一面生长着苔藓植物，而另一面不生长苔藓植物，据此他判断出了方向。

那么，生长苔藓
植物的一面的朝向是( )
a东 b南 c西 d北
范文二：五彩缤纷的植物世界（1）
学习目标说出植物的主要类群及特征（重点）
学习难点说出植物的主要类群及其对环境适应的特征自主学习
1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）
a 藻类植物
b 种子植物
c 苔藓植物
d 蕨类植物
2、下列植物体内具有疏导组织的是（）
a 水绵
b 墙藓
c 海带
d 肾蕨
3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 野生蕨类植物
4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（）
a 蕨类植物的大量繁殖
b 水中被子植物大量繁殖
c 藻类植物的大量繁殖
d 苔藓植物的大量繁殖合作探究
5、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和
紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（）
a 蕨
b 硅藻
c 白菜
d 葫芦藓
6、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。

根据可以推测该植物是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 种子植物
7、下列各组植物属于同一类群的是（）
a 贯众和贝母
b 卷柏和满江红
c 桫椤和菠萝
d 苏铁和铁线蕨
8、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（）
a 含叶绿体
b 含叶绿素
c 食物中的绿色藻类
d 折光的效果
五彩缤纷的植物世界（2）
学习目标 1举例说出植物与人类生活的密切关系
2形成关注生物圈中各种绿色植物的情感（重点）学习难点 1举例
说出植物与人类生活的密切关系
2探究水生植物对水生环境的适应
自主学习
1、在植物界中，种类最多、分布最广的一类植物是（） a 藻类植物b被子植物c苔藓植物d蕨类植物
2、素有“裸子植物故乡”美称的国家是（）
a中国b日本c美国d英国
3、松树和桃树最根本的不同点是（）
a松树更适于生活在干旱环境中 b松树终年常绿，能抗严寒 c松树
的种子干燥，不含汁液 d松树的种子外面没有果皮包被
4、小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、苔藓、蕨归为一类，他的分类依据是（）。

a有种子的和无种子的 b草质茎和木质茎
c有根和无根的 d生活在陆地上的和生活在水中的合作探究
5、下列植物中，靠种子繁殖后代的是（）
○1小麦○2紫菜○3白菜○4石松○5侧柏○6肾蕨○7银杏
a○1○3○4○6 b○2○4○5○7 c○1○3○5○7 d○1○2○4○7
6、下列植物中，种子没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是（）a水杉 b雪松 c挱椤 d珙桐
7、裸子植物比蕨类植物更适合于陆地生活的特征是（） a有了根、叶、茎的分化 b胚珠有子房壁包被着
c大多是高大的乔木 d受精脱离了水的限制
8、现在地球上最高等的植物类群是( )
a藻类植物 b苔藓植物 c裸子植物 d被子植物
9、某同学在森林中迷失了方向，他看到树干的一面生长着苔藓植物，而另一面不生长苔藓植物，据此他判断出了方向。

那么，生长苔藓
植物的一面的朝向是( )
a东 b南 c西 d北
范文三：五彩缤纷的植物世界（1）
学习目标说出植物的主要类群及特征（重点）
难点说出植物的主要类群及其对环境适应的特征
自主学习
1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）
a 藻类植物
b 种子植物
c 苔藓植物
d 蕨类植物
2、下列植物体内具有疏导组织的是”（）
a 水绵
b 墙藓
c 海带
d 肾蕨
3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 野生蕨类植物
4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（）
a 蕨类植物的大量繁殖
b 水中被子植物大量繁殖
c 藻类植物的大量繁殖
d 苔藓植物的大量繁殖合作探究
1、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和
紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（）
a 蕨
b 硅藻
c 白菜
d 葫芦藓
2、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。

根据可以推测该植物是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 种子植物
3、下列各组植物属于同一类群的是（）
a 贯众和贝母
b 卷柏和满江红
c 桫椤和菠萝
d 苏铁和铁线蕨
4、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（）
a 含叶绿体
b 含叶绿素
c 食物中的绿色藻类
d 折光的效果
五彩缤纷的植物世界（2）
学习目标 1举例说出植物与人类生活的密切关系
2形成关注生物圈中各种绿色植物的情感（重点）难点 1举例说出植物与人类生活的密切关系
2探究水生植物对水生环境的适应
自主学习
1、在植物界中，种类最多、分布最广的一类植物是（）
a 藻类植物b被子植物c苔藓植物d蕨类植物
2、素有“裸子植物故乡”美称的国家是（） a中国b日本c美国d 英国
3、松树和桃树最根本的不同点是（）
a松树更适于生活在干旱环境中
b松树终年常绿，不含叶汁
c松树的种子外面没有果皮包被
范文四：八年级下册生物集体备课教案砚山县xx中学
主备教师：xx
参备教师：xx
五彩缤纷的植物世界
教学目标:
1. 通过本节的学习,学生能了解植物的主要类群.
2. 通过观看动画,让学生讨论、分析、归纳各类群的主要特征,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力.
3. 结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系.
4. 通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识. 教学重点:
说出植物的主要类群及其特征.
教学难点:
1. 能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应.
2. 说出各类群之间的相互关系.
教学策略:
观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相结合.
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪
几类?(让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷
的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四
大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题.
二、探究新知:
展示目标(略) (一)
(二) 藻类植物:
1. 课件展示:播放动画,让学生带着问题观看.
2. 学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示)
3. 资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为海水污染，藻类大
量繁殖引起的。

（三）苔藓植物和蕨类植物：
1. 课件展示：展示讨论问题，播放动画。

2. 教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类植物特征。

（课件
展示）
3. 苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？
4. 资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体埋藏在地下形成的。

地球上蕨类
植物约有12000种，我国约有2600种，素有“蕨类王国”之称。

（情感教育）
教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物。

生殖过程离不开水。

（四）种子植物：
1. 课件展示：播放动画。

2．学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。

3. 教师提出问题，强调重点。

（五）角色扮演：比较种子植物与藻类、苔藓、蕨类植物的区别及
各个特征。

三、课堂小结：
课件展示：流程图。

教师点拔、强调重点。

播放有关藻类、苔藓、蕨类、种子植物及其生活环境的录像，通过
观看、回顾，使学生对这四类绿色植物的最基本特征、生活环境有
更加深刻、全面的认识，同时加深学生关注生物圈中各种绿色植物
的情感。

教师：植物和人类生活有什么关系？下节课探讨。

四、课后实践：收集有关植物和人类生活关系的资料，准备下节课
交流。

五、达标检测：课件展示自我评价题。

六、结束：欣赏《好大一棵树》，进行情感教育。

自主学习
1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）
a 藻类植物
b 种子植物
c 苔藓植物
d 蕨类植物
2、下列植物体内具有疏导组织的是”（）
a 水绵
b 墙藓
c 海带
d 肾蕨
3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 野生蕨类植物
4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（）
a 蕨类植物的大量繁殖
b 水中被子植物大量繁殖
c 藻类植物的大量繁殖
d 苔藓植物的大量繁殖
合作探究
1、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和
紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（）
a 蕨
b 硅藻
c 白菜
d 葫芦藓
2、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。

根据可以推测该植物是（）
a 藻类植物
b 苔藓植物
c 蕨类植物
d 种子植物
3、下列各组植物属于同一类群的是（）
a 贯众和贝母
b 卷柏和满江红
c 桫椤和菠萝
d 苏铁和铁线蕨
4、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（）
a 含叶绿体
b 含叶绿素
c 食物中的绿色藻类
d 折光的效果
范文五：五彩缤纷的植物世界
植物类群藻类植物
结构简单，有单细胞多细胞的，没有根、的、多细胞的，没有根、叶的分化，茎、叶的分化，细胞内含有叶绿素，含有叶绿素，能进行光合作用。

合作用。

苔藓植物
有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，没有输导组织，组织，植株矮小。

蕨类植物
有真正的根茎叶，而且在体内有输导组织，植株高大。

株高大。

种子植物裸子植物
种子裸露，没种子裸露，有果皮包被，有果皮包被，多为木本植物，根、茎、叶发达。

叶发达。

被子植物
具有根、叶茎具有根、、、果实、种子，花、果实、种子，
种子外面有果皮包被形成果实。

形态结构
单细胞：衣藻、单细胞：衣藻、硅藻
代表植物
多细胞：紫菜、多细胞：紫菜、海带
葫芦藓、地钱葫芦藓、
石松、石松、蕨、桫椤阴湿的陆地
玉米、水稻、玉米、水稻、白菜、茄、葱、向银杏、松、、柏银杏、日葵、草莓、日葵、草莓、板苏铁蓝根各种环境
生活环境进化趋势
大都生活在水中
阴湿的陆地
生殖都离不开水由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等。

由水生到陆生，由简单到复杂，由低等到高等。

植物是自然界中的“生产者” 它们“生产”有机养料，为人们提供食物；，植物是自然界中的“生产者” 它们“生产”有机养料，为人们提
供食物；它们通过
与人类生光合作用，吸收二氧化碳，同时释放氧气；有的味美可食；有的可供观赏；有的可供光合作用，吸收二氧化碳，同时释放氧气；
有的味美可食；有的可供观赏；活的关系粮、棉、油、蔬菜、水果等。

蔬菜、水果等。

药用；裸子植物是构成森林的重要树种，也是常见的绿化树种；药用；裸子植物是构成森林的重要树种，也是常见的绿化树种；种子
植物给人类提供
备注：备注： 1.已知的被子植物约有 25 万种，是植物界进化程度
最高的一格植物类群。

生活在陆已知的被子植物约有万种，是植物
界进化程度最高的一格植物类群。

地上的被子植物一般根系发达，以吸收更多的水和无机盐；地上的
被子植物一般根系发达，以吸收更多的水和无机盐；生活在水域中
的被子植物体内通常有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要。

植物体内通常有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要。

2.我国有珍稀植物 400 多种，其中国家我国有珍稀植物多种，一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；二级保护植物有：荷叶铁线蕨、龙棕、二级保护植物有：荷叶铁线蕨、龙棕
、红桧等。

范文六：新课标第一网不用注册，免费下载！
第二节五彩缤纷的植物世界
教学目标
知识目标
1、说出植物的主要类群及特征。

2、举例说出植物与人类生活的密切关系。

3、关注我国的珍稀植物。

教学重点
1、说出植物的主要类群及特征。

2、举例说出植物与人类生活的密切关系。

3、关注我国的珍稀植物。

教学难点
1、说出植物主要类群及其对环境适应的特征。

2、举例说出植物与人类生活的密切关系。

3、探究水生植物对水生环境的适应。

教学过程（2课时）
第一课时
引入：cai展示几种植物图片。

（1）你认识这些植物吗？
（2）
cai出示课题。

一、藻类植物
学生猜测
cai 水绵等藻类植物的相关知识）
苔藓植物和蕨类植物
展示图片，学生观察图片地面上了绿色是什么？
引出苔藓与蕨类植物。

学生阅读教材p26观察“苔藓植物和蕨类植物及其生活习性”。

cai展示相关知识及介绍。

小结：苔藓植物与蕨类植物的特征
新课标第一网不用注册，免费下载！
苔藓植物没有真正的、完善的根、茎、叶，没有起输导作用的维管束——长得较矮小，受精过程离不开水，生殖过程中出现了胚——比藻类植物高等
蕨类植物仍靠孢子繁殖，有真正的根、茎、叶等到器官，蕨类有辉煌的过去，大量的古蕨成为今天人类重要的能源。

现代蕨与人类关系也密切。

有的为工业重要原料，有的可作家禽饲料，如满江红。

有的是重要中草药资源如贯众南卷柏。

总结：对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
学生讨论总结，教师cai补充展示。

第二课时
三、种子植物
植物呢？
这节课我们来一起认识种子植物。

学生阅读教材p28—29相关内容。

初步了解种子植物。

cai
包括裸子植物和被子植物
区分被子植物和裸子植物。

（cai展示）
展示裸子植物
银杏、马尾松、水杉、苏铁
探究：
学生思考，回答问题。

三、
关注我国的珍稀植物
学生阅读教材p30-31.了解相关内容。

总结；绿色植物的类群。

新课标第一网不用注册，免费下载！
第二节五彩缤纷的植物世界
教学目标
知识目标
1、说出植物的主要类群及特征。

2、举例说出植物与人类生活的密切关系。

3、关注我国的珍稀植物。

教学重点
1、说出植物的主要类群及特征。

2、举例说出植物与人类生活的密切关系。

3、关注我国的珍稀植物。

教学难点
1、说出植物主要类群及其对环境适应的特征。

2、举例说出植物与人类生活的密切关系。

3、探究水生植物对水生环境的适应。

教学过程（2课时）
第一课时
引入：cai展示几种植物图片。

（1）你认识这些植物吗？
（2）
cai出示课题。

一、藻类植物
学生猜测
cai 水绵等藻类植物的相关知识）
苔藓植物和蕨类植物
展示图片，学生观察图片地面上了绿色是什么？
引出苔藓与蕨类植物。

学生阅读教材p26观察“苔藓植物和蕨类植物及其生活习性”。

cai展示相关知识及介绍。

小结：苔藓植物与蕨类植物的特征
新课标第一网不用注册，免费下载！
苔藓植物没有真正的、完善的根、茎、叶，没有起输导作用的维管束——长得较矮小，受精过程离不开水，生殖过程中出现了胚——
比藻类植物高等
蕨类植物仍靠孢子繁殖，有真正的根、茎、叶等到器官，蕨类有辉
煌的过去，大量的古蕨成为今天人类重要的能源。

现代蕨与人类关
系也密切。

有的为工业重要原料，有的可作家禽饲料，如满江红。

有的是重要中草药资源如贯众南卷柏。

总结：对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
学生讨论总结，教师cai补充展示。

第二课时
三、种子植物
植物呢？
学生阅读教材p28—29相关内容。

初步了解种子植物。

cai
包括裸子植物和被子植物
区分被子植物和裸子植物。

（cai展示）
展示裸子植物
银杏、马尾松、水杉、苏铁
探究：
学生思考，回答问题。

三、
关注我国的珍稀植物
学生阅读教材p30-31.了解相关内容。

总结；绿色植物的类群。

范文七：大庆市第十九中学生物导学稿系列苏教版 8年级上册
课题： 14.1 五彩缤纷的植物世界课型：新授课
主备人：审核人：学习目标：
1. 概述植物的主要类群及其主要特征 2 概述植物与人类生活生活的
关系 3. 关注我国的珍稀植物课时：1课时学习过程：【预习导学】1. 藻类植物种类很多，大都生活在中，结构都比较，有细胞的，如、等，也有细胞的，如等。

2. 苔藓植物没有和又小又薄的，且茎、叶中没有。

常见的苔藓植物有、等。

3.. 蕨类植物不仅有真正的、，而且在体内具有，因此能够较好地适
应生活。

蕨类植物通过产生生殖细胞来繁殖后代。

如、、等。

4. 说出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物与人类的关系：
5. 种子植物是能够产生的绿色植物，包括受精过程不受的限制。

6. 裸子植物的种子、及、等。

我国是世界上裸子植物的国家，有
的美称。

7. 被子植物的种子外面有、、等。

8. 关注我国的珍稀植物（在书上划出）
1
【课堂研讨】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征：
【自我评价】
1.下列那类植物种类最多，分布最广，进化程度最高（ a 被子植物
b 裸子植物
c 蕨类植物
d 种子植物
2. 有“裸子植物故乡”美称的国家是（ a 法国 b 中国 c 俄罗斯 d 加拿大
3. 裸子植物和被子植物种子的主要区别是（ a 有无果皮包被 b 胚的
大小 c 胚乳来源不同 d 胚乳有无
4. 裸子植物（如松、杉、柏、苏铁、银杏等）和被子植物（如白菜、玉米等）在受精过程中（a 须在水中进行 b 在阴湿的环境中进行 c
脱离了水的限制 d 要在雨季中进行【教学反思】
））））
范文八：第一节五彩缤纷的植物世界
【设计依据和构想】
植物界是学生学习分类知识后接触到的第一个生物类群，也是学生
感性认识最丰富的部分。

我的设计构想是：运用多种方式来进行课
堂教学，让学生通过观察、实验、自主探究、讨论、合作交流等多
种方式来获取知识；创造性地开展各种活动，并创造条件把活动开
展好。

通过活动让学生认识到：植物与人类的关系非常密切，自然
界中的每种生物都以其独特的方式与其所处的自然环境相适应，尤
其表现在形态结构和生活方式上。

通过活动让学生形成一个基本观点：植物是人类不可缺少的朋友，懂得保护我国的珍稀植物，增强
热爱大自然、爱护植物的情感。

深化“人与自然和谐发展”是人类永
恒的主题。

【教材分析】
教学目标
知识目标：
1．说出植物的主要类群及特征。