九年级语文给巴特勒的信PPT优秀课件
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给巴特勒的信PPT 语文版 (共28张PPT)
福 海 远 眺
渔 舟 唱 晚
黄 昏 五 孔 桥
冰 雪 鉴 碧 亭
春 临 江 南
夏 溢 狮 子 林
浩 然 亭 之 秋
课文分析2
找出5~7段中“正话反说”或“反话正说”的词语。 1、赃物由两个胜利者均分了。 2、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎 么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 3、丰功伟绩！收获巨大！ 4、这就是文明对野蛮所干的事情。 5、今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的 物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿出来展出。 6、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西 会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
给布特勒的信
雨果
教学目的与重点、难点
1．通过学习本文，使同学们对我国优秀的民 族文化成果有更深入的认识，并了解中国近 代受列强欺凌的历史，增强大家的爱国主义 意识。 2．学习作者表达情感的方法，使同学们学会 表达自己的思想和情感。 3．辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微 差别，掌握本文的语言特色。
历史背景
1840年第一次鸦片战争以后，西方资本主义各国强 迫清朝政府签订了第一批不平等条约，从中国攫取 众多特权。为了进一步打开中国大门，英、法、美 等西方国家便以修约为名，企图压迫清政府给其新 的侵略权益。遭到拒绝以后，他们决定用发动新的 侵华战争来实现其无理要求。1956年，第二次鸦片 战争开始。1860年，英法联军兵临北京城下，咸丰 皇帝带着后妃、皇子、亲王和一批大臣，仓皇出逃。 英法联军绕抄北京安定门、德胜门，进犯圆明园， 并将圆明园洗劫一空，制造了震惊中外的“火烧圆 明园”事件。大火连烧3昼夜，使这座世界名园化 为一片焦土，只剩下“西洋楼”的残迹可供凭吊。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
九年级语文上册8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件
改写：
这次远征是体面的，出色的，是代 表维多利亚女王和拿破仑皇帝共同对 中国的远征，是由法国和英国共同分 享的光荣。你想让我对这次胜利给予 一些赞誉，那就请往下读吧：
明确： 原文强调是“你的”看法，而不是我的，即雨果的看法，意味雨果的看法或许是不一 样的，并不赞同巴特勒的看法；改文就像是雨果的看法，是完全赞同的。所以原文 含蓄地表明了自己与巴特勒不一样的立场。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一 个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗 议的机会。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国竟然还 天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破 烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰 西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物 主。
从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是 干的更彻底，更漂亮。
那儿不仅仅有艺术珍品，还有 大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!
我们欧洲人是文明人，中国人 在我们眼中蛮人。这就是文明对野蛮 所干的事情。
先生，以上就是我对远征中 国的全部赞誉。
一字一顿，语气强烈， 语速缓慢。辛辣的讽刺与批 评，更加深刻有力地揭露了 英法联军的强盗行径。
你能说说这段 文字的语言特 色吗？
采用了铺陈、排比、想象等 手法，细致描画了圆明园的盛 景，体现圆明园的空想艺术特 征。
圆明园在雨果心目中的地位：
在雨果看来，圆明园是东方空想艺术中的最高成绩， 几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成绩， 是空想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲 文明杰作。
任务五 探讨与理解-----虚构的艺术魅力
探讨：“巴特勒上尉”是何许人也?《雨果和圆明园》这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往 来，都没有发现这个人。最后他大胆估计：巴特勒这个人是不存在的!假如这个估计成立，你如何 评价雨果的这种写法?阅读下面的材料，结合课文内容说说你的理解。
《给巴特勒的信》ppt课件(27页)
Байду номын сангаас
语言特色
• 作者用浪漫主义笔调;丰富奇妙的想象、华 丽优美的语言;以及排比、夸张、对比、引 用、衬托等修辞手法盛赞人世间这座空前 绝后、令人神往的艺术建筑&
巴特农神庙
希腊最负盛 名的古建筑;位 于雅典的卫城 之上;公元前 447至前432年 建成;原为供奉 雅典娜女神的 神庙&
埃及胡夫金字塔
是埃及现存的80多座金字塔中最高大 的一座;公元前2550年左右建造;高146.5 米;底边长约有230米&用230万块3至30 吨重的巨石修筑而成;在巴黎艾菲尔铁塔 建成前一直是世界上最高的建筑物&
昔日盛景
昔日风光
圆明园复原图
昔日奢华
1860年10月英法联军占领北京;他们 野蛮地洗劫了北京城的同时;闯入圆 明园;大肆抢劫;并放火烧毁了这座 宏伟华美的皇家园林&
今日圆明园
能抢的都抢了; 能烧的都烧了; 就剩下这些石头了
现在能看到什么？
圆
断壁残垣
明园
• 二、默读课文第4-9段
雨果;我想对你说
• 敬爱的雨果先生;读了您给巴特勒上尉的 信;我深深的被您义愤填膺的话所感动&作 为一个中国人;我很自豪;因为我们中国现在 正一步一步的走向一个现代化国家&我要向 你学习你高尚的精神和公正的态度&同时我 也要努力学习;使自己的国家强盛起来;只有 中华民族强盛了;中国才能不被强敌侵略&
给巴特勒的信
雨果
走近作者
维克多·雨果（1802～1885），法国 作家。法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克 伦威尔》，剧本序言反 对古典主义，成为浪漫 主义的宣言。其代表作 品有长篇小说《巴黎圣 母院》、《悲惨世界》、 《九三年》。
语言特色
• 作者用浪漫主义笔调;丰富奇妙的想象、华 丽优美的语言;以及排比、夸张、对比、引 用、衬托等修辞手法盛赞人世间这座空前 绝后、令人神往的艺术建筑&
巴特农神庙
希腊最负盛 名的古建筑;位 于雅典的卫城 之上;公元前 447至前432年 建成;原为供奉 雅典娜女神的 神庙&
埃及胡夫金字塔
是埃及现存的80多座金字塔中最高大 的一座;公元前2550年左右建造;高146.5 米;底边长约有230米&用230万块3至30 吨重的巨石修筑而成;在巴黎艾菲尔铁塔 建成前一直是世界上最高的建筑物&
昔日盛景
昔日风光
圆明园复原图
昔日奢华
1860年10月英法联军占领北京;他们 野蛮地洗劫了北京城的同时;闯入圆 明园;大肆抢劫;并放火烧毁了这座 宏伟华美的皇家园林&
今日圆明园
能抢的都抢了; 能烧的都烧了; 就剩下这些石头了
现在能看到什么？
圆
断壁残垣
明园
• 二、默读课文第4-9段
雨果;我想对你说
• 敬爱的雨果先生;读了您给巴特勒上尉的 信;我深深的被您义愤填膺的话所感动&作 为一个中国人;我很自豪;因为我们中国现在 正一步一步的走向一个现代化国家&我要向 你学习你高尚的精神和公正的态度&同时我 也要努力学习;使自己的国家强盛起来;只有 中华民族强盛了;中国才能不被强敌侵略&
给巴特勒的信
雨果
走近作者
维克多·雨果（1802～1885），法国 作家。法国浪漫主义文学的重要代表。 1827年发表剧本《克 伦威尔》，剧本序言反 对古典主义，成为浪漫 主义的宣言。其代表作 品有长篇小说《巴黎圣 母院》、《悲惨世界》、 《九三年》。
秋语文版九年级语文上册课件：16给巴特勒的信 (共38张PPT)
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相 反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄 的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
【第二部分（2-9）】
1.第2段在文中有何作用呢？
这是过渡段，起承上启下的作用。作者 这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语 言的高超艺术。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
16 给巴特勒的信
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
学习目标
1.了解作者及写作背景知识；体会本文对比及铺陈 手法的作用。（重点）
状元成才路 状元成才路
艺术特色
1.运用反语，讽刺有力。
文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如
状元成才路
“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明状元成才”路 等 反语有辛辣的讽刺意味。状元最成才路 后作者把自己对他们
状元成才路
的严厉谴责说成“状元成才全路 部赞誉”，有极其尖状元成才锐路 的嘲 讽意味。
状元成才路
运用了反语。“文明”其状元成实才路 是野蛮，就 状元成才路
是对人类文明的破坏；状元成“才路 野蛮”正是人类文 明之所在。作者状元成才直路 斥当局，更显示状元成才路出大无畏
状元成才路
的英雄气概和凛然正气。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
8.第7段中作者将政府与人民区分开来好不 好？有什么作用？
作者严格把“政府”“人民”区分开来， 恰到好处。强调政府不能代表人民，英法两国 人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法 政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府 的罪行。
反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相 反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄 的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
【第二部分（2-9）】
1.第2段在文中有何作用呢？
这是过渡段，起承上启下的作用。作者 这样写是欲擒故纵，而且表现了作者运用语 言的高超艺术。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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16 给巴特勒的信
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
学习目标
1.了解作者及写作背景知识；体会本文对比及铺陈 手法的作用。（重点）
状元成才路 状元成才路
艺术特色
1.运用反语，讽刺有力。
文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如
状元成才路
“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明状元成才”路 等 反语有辛辣的讽刺意味。状元最成才路 后作者把自己对他们
状元成才路
的严厉谴责说成“状元成才全路 部赞誉”，有极其尖状元成才锐路 的嘲 讽意味。
状元成才路
运用了反语。“文明”其状元成实才路 是野蛮，就 状元成才路
是对人类文明的破坏；状元成“才路 野蛮”正是人类文 明之所在。作者状元成才直路 斥当局，更显示状元成才路出大无畏
状元成才路
的英雄气概和凛然正气。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
8.第7段中作者将政府与人民区分开来好不 好？有什么作用？
作者严格把“政府”“人民”区分开来， 恰到好处。强调政府不能代表人民，英法两国 人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法 政府的行为。作者站在人民的立场上抗议政府 的罪行。
九年级语文上册 16《给巴特勒的信》课件 语文版.ppt
给布特勒的一封信
1
学习目标
1、知识与能力：进一步掌握书信的特征；理 解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者 对其焚烧洗劫丑恶行径的手法；体会这封 信中所流露的爱憎分明的感情。学习作者 表达情感的方法，使学生学会表达自己的 思想和情感。
2
2、过程与方法：教师先介绍一下关于圆明园 的基本情况，让学生熟悉与文章相关的知 识；教师让学生说出关于当时英法联军火 烧圆明园的历史，以加深学生对本文的了 解；搜集一些关于圆明园的图片资料，师 生共同欣赏和体会它的壮丽辉煌；让学生 观看现在的圆明园，对二者进行对比，让 学生谈谈自己的感受。
脂（zhī）粉：
惊骇hài）
绸缎（chóuduàn）
26
27
巴黎圣母院
一译“巴黎圣母大教堂”。巴黎著名的天主教 堂。1163年兴建，1250年完成。教堂平面宽约 47米，深约125米，可容近万人。中厅很高， 为侧廊高（9米多）的3．5倍，圣坛上部当中 的尖塔高90米。正面一对塔楼高约60米。是欧 洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表。堂内藏有 13至17世纪的许多艺术珍品。
30
31
32
背景 1856年—1860年，英、法帝国主义发动了 侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大 门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭 乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着， 联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通 知，1万多名英法官兵于是你来我往，争相 入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之 后，英国专权额尔金又提出：“只有烧毁 圆明园一事，最为可行……此举能使中国 皇帝产生最大的震动。”
28
29
巴特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑。“巴特农”原 意为“处女宫”，因它祀奉的雅典娜女神是处女，故又称 “雅典娜处女庙”。它建于公元前447—432年。设计人为 伊克谛诺斯和卡里克拉特。整个建筑工程是在大雕刻家菲 狄亚斯的指导和监督下完成的，神庙的雕刻都为菲狄亚斯 和他的弟子所创作。 巴特农神庙坐落在卫城的最高处， 从雅典各个方向都能看到它那宏伟庄严的形象。它采用典 型的长方形的列柱回廊式形制。列柱采用多利克柱式，东 西两面各为八根列柱，两侧各为17根列柱。每根柱高 10.43米，由11块鼓形大理石垒成。神庙的柱头、瓦当， 整个檐部和雕刻，都施以红蓝为主的浓重色彩，显得格外 庄严肃穆，充满灿烂夺目的光彩。
1
学习目标
1、知识与能力：进一步掌握书信的特征；理 解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者 对其焚烧洗劫丑恶行径的手法；体会这封 信中所流露的爱憎分明的感情。学习作者 表达情感的方法，使学生学会表达自己的 思想和情感。
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2、过程与方法：教师先介绍一下关于圆明园 的基本情况，让学生熟悉与文章相关的知 识；教师让学生说出关于当时英法联军火 烧圆明园的历史，以加深学生对本文的了 解；搜集一些关于圆明园的图片资料，师 生共同欣赏和体会它的壮丽辉煌；让学生 观看现在的圆明园，对二者进行对比，让 学生谈谈自己的感受。
脂（zhī）粉：
惊骇hài）
绸缎（chóuduàn）
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巴黎圣母院
一译“巴黎圣母大教堂”。巴黎著名的天主教 堂。1163年兴建，1250年完成。教堂平面宽约 47米，深约125米，可容近万人。中厅很高， 为侧廊高（9米多）的3．5倍，圣坛上部当中 的尖塔高90米。正面一对塔楼高约60米。是欧 洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表。堂内藏有 13至17世纪的许多艺术珍品。
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背景 1856年—1860年，英、法帝国主义发动了 侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大 门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭 乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着， 联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通 知，1万多名英法官兵于是你来我往，争相 入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之 后，英国专权额尔金又提出：“只有烧毁 圆明园一事，最为可行……此举能使中国 皇帝产生最大的震动。”
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巴特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑。“巴特农”原 意为“处女宫”，因它祀奉的雅典娜女神是处女，故又称 “雅典娜处女庙”。它建于公元前447—432年。设计人为 伊克谛诺斯和卡里克拉特。整个建筑工程是在大雕刻家菲 狄亚斯的指导和监督下完成的，神庙的雕刻都为菲狄亚斯 和他的弟子所创作。 巴特农神庙坐落在卫城的最高处， 从雅典各个方向都能看到它那宏伟庄严的形象。它采用典 型的长方形的列柱回廊式形制。列柱采用多利克柱式，东 西两面各为八根列柱，两侧各为17根列柱。每根柱高 10.43米，由11块鼓形大理石垒成。神庙的柱头、瓦当， 整个檐部和雕刻，都施以红蓝为主的浓重色彩，显得格外 庄严肃穆，充满灿烂夺目的光彩。
九年级语文上册第四单元给巴特勒的信语文.ppt.F.
没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
28
1.运用反语，讽刺有力。
文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如 “漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”等 反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们 的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲 讽意味。
2019/9/14
【制裁】用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
15
• 阅读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：交代写信缘由，指出巴特勒上尉征求自己
对远征中国的看法的用意。
第二部分（2-9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责
英法联军的侵略罪行。
第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
11
书信的格式： 1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、
修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”
等。独立成段，不可直接接下文。
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
12
3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
一定会把中国人民的财物归还给中国。
2019/9/14
你是我心中句中“赞誉”一词有怎样的表达效果呢？
以“赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又
具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对
远征中国之举的态度——强烈谴责，立场非常鲜明。
同时，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，
两国不满足在华的既得利益，制造借口，于1856年联
合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6
九年级语文上册 第16课 给巴特勒的信课件 语文语文级上册语文课件
12/11/2021
“请您想像有一座言语无法形 容的建筑，某种恍若月宫的建筑， 这就是圆明园。”
12/11/2021
“东方这座了不起的富丽堂皇的博物 馆。这是某种令人惊骇而不知名的杰作， 在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧 洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影 。”
12/11/2021
“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴 特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是 超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于 此。和巴 特农神庙不一样，这不是一件稀有 的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模 巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 ”
12/11/2021
“丰功伟绩!收获巨大!”“这就是文明 对野蛮所干的事情。”“以上就是我对远征 中国的全部赞誉。”
好处：有助于表达作者的态度与爱憎 感情，讥讽有力，愤怒之情溢于言表。
12/11/2021
请一位同学朗读第五段，作者在 信中是怎样贬斥英法联军的？
12/11/2021
“这两个强盗闯进了圆明园。”“从 前对巴特农怎么干，现在对圆明园也怎么 干，只是更彻底、更漂亮，以至于荡然无 存。
2 月 26 日 圆 明 园 鼠 兔 首 铜 像 分 别 以 1400万欧元卖出。但最后的中标者，蔡 铭超在新闻发布会上表示，不会付款取 货。请谈谈你对此事的看法？
12/11/2021
随着近几年中国综合国力的提高，极大地激 发了中国人的民族自尊心、自信心。真正的爱国 情感并不是狭隘的民族主义，而是超越民族、等 级界限的普世的爱。这里首先要做到的就应当是 相互尊重，尊重别国的文化、传统；其次是理性 地表达自己的情感诉求，为维护国家利益寻找好 的载体，爱国 情感需要理性表达 。
12/11/2021
这些谴责的词语有没有差别？ 如果有，差别在哪里？
“请您想像有一座言语无法形 容的建筑，某种恍若月宫的建筑， 这就是圆明园。”
12/11/2021
“东方这座了不起的富丽堂皇的博物 馆。这是某种令人惊骇而不知名的杰作， 在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧 洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影 。”
12/11/2021
“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴 特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是 超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于 此。和巴 特农神庙不一样，这不是一件稀有 的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模 巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 ”
12/11/2021
“丰功伟绩!收获巨大!”“这就是文明 对野蛮所干的事情。”“以上就是我对远征 中国的全部赞誉。”
好处：有助于表达作者的态度与爱憎 感情，讥讽有力，愤怒之情溢于言表。
12/11/2021
请一位同学朗读第五段，作者在 信中是怎样贬斥英法联军的？
12/11/2021
“这两个强盗闯进了圆明园。”“从 前对巴特农怎么干，现在对圆明园也怎么 干，只是更彻底、更漂亮，以至于荡然无 存。
2 月 26 日 圆 明 园 鼠 兔 首 铜 像 分 别 以 1400万欧元卖出。但最后的中标者，蔡 铭超在新闻发布会上表示，不会付款取 货。请谈谈你对此事的看法？
12/11/2021
随着近几年中国综合国力的提高，极大地激 发了中国人的民族自尊心、自信心。真正的爱国 情感并不是狭隘的民族主义，而是超越民族、等 级界限的普世的爱。这里首先要做到的就应当是 相互尊重，尊重别国的文化、传统；其次是理性 地表达自己的情感诉求，为维护国家利益寻找好 的载体，爱国 情感需要理性表达 。
12/11/2021
这些谴责的词语有没有差别？ 如果有，差别在哪里？
九年级上册语文教学课件《致巴特勒上尉的信》教学课件
本文是一封信，作者在信中的主要观点 是什么？ 英法联军远征中国并火烧圆明园事 件是强盗行径，是不尊重人类文明的非 人道主义行为。
03
课文精讲
作者是如何表达出自己的观点的？
作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的 地位，其后，又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠 圆明园的罪行揭露而出，两者形成鲜明的对比，从而引 出谴责英法联军远征中国行为的观点。
文章可分为几部分，分别写了什么内容。
第一部分(1)：巴特勒上尉征求雨果意见。 第二部分(2-4)：圆明园在世界文明史上
的地位。 第三部分(5-9)：英法联军的劫掠行径。 第四部分(10)：照应开头，尖锐的嘲讽。
作者在文章的开头并不是开门见山地说明自己的态度 ，说说这样写有什么好处？
首先引起悬念，让读者有兴趣读下去；在信中这样写 显得委婉而有礼貌；通过有理有据的分析，最后表明 自己的态度，显得铿锵有力等。
“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫 圆明园。” 作者以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的 艺术价值。
“请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给 它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放 上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人 的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池， 一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某 种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。”
写作特点
（1）综合运用多种表达方式，使文章主旨鲜明、感染力强。 如作者赞誉圆明园不朽的艺术价值，有直接的描写，有生
动的描绘，有对比的手法。而对于英法联军远征中国的行为， 则采用比喻、反语的手法给予强烈的抨击、愤怒的谴责。
九年级语文上册第8课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件
4、将第3段和第5段连起来朗读，理解作者 的写法
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ段称赞圆明园的艺术价值，盛赞这
一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是 以
“一个超人的民族”。
美
称
第5段活画出强盗的丑态，讽刺侵犯者的 丑
卑鄙行径，彻底揭穿英法联军强盗的真
面目，表达作者谴责和愤慨之情。
1）它代表了东方空想艺术的最高成绩。 2）集中了一个超人的民族的想象力所能产生 的一切成绩。 3）是空想艺术的某种规模巨大的典范。
雨果从人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表 人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是 英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的 罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
3.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰 西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。“干 干净净”是什么意思？作者的夙愿能够实现 吗？ “干干净净”是友好、热爱和平、崇尚正义的 意思。
作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和 赞美，表现了他博大胸怀和对人类文 化成果的热爱。
揣摩语句，理解内蕴。
雨果是站在什么立场称赞圆明园的艺 术成绩和谴责英法联军的侵犯行径的？
世界人民的立场
活动4：找出相关语句并赏析
1.为谁而建，为了各国人民。因为岁月创造的一切都 是属于人类的。这一句话有什么特殊含义？
• 1860年英法再组联军，扩大战争。8月英法联军 二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，9 月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直 攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕媾和。 10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。后奕分 别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批 准中英、中法《天津条约》。沙俄又迫使清政府 签订《中俄北京条约》，割去中国乌苏里江以东 大片领土。帝国主义的蛮横侵犯与清朝封建统治 者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大 量丧失领土和主权。
九年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件27张
就英法联军远征中国 给巴特勒上尉的信
新课导入
希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣 母院,而我们中国能与之媲美的,只有圆明园。可惜我们现在看 到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页,1860年10月,英法联军 以其强盗般的卑鄙行径掠夺并焚烧了圆明园,如今只留下些断壁 残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中,步履沉重;叩问历 史,回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问,回眸一瞥, 本来是伟大作家雨果。今天我们就来学习雨果的《就英法联军 远征中国给巴特勒上尉的信》。
你对信中哪 一部分印象 最深刻?
结构探究
1.作者写这封信的目的是什么?
此信是给巴特勒的回信,巴特勒在给雨果的信中是想 让大作家赞誉一下他们远征中国做出的“伟大事迹”。
2.作者对圆明园的评价是怎样的?
作者认为圆明园是一个“世界奇迹”,是世界人民 的共同财富,是全人类的骄傲。
3.作者对盗抢焚烧圆明园的行为持什么态度?
创作背景
第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华 战争。清咸丰六年(1856年)英国借口亚罗号事件,进犯广州, 挑起这场战争。次年英法组成联军,12月攻陷广州。1858年 5月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台,逼近天津。6月分 别与俄、美、英、法四国代表签订《天津条约》,11月又在 上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于5月间用 武力迫签《中俄瑷珲条约》,割去中国黑龙江以北,外兴安岭 以南大片领土。1859年英、法、美借口换约又派军舰北 上,6月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击,重创英法舰队。
把圆明园和世界其他地方的建筑相提并论,足 见圆明园的地位。
“这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名 状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上 瞥见的亚洲文明的剪影。”
新课导入
希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣 母院,而我们中国能与之媲美的,只有圆明园。可惜我们现在看 到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页,1860年10月,英法联军 以其强盗般的卑鄙行径掠夺并焚烧了圆明园,如今只留下些断壁 残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中,步履沉重;叩问历 史,回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问,回眸一瞥, 本来是伟大作家雨果。今天我们就来学习雨果的《就英法联军 远征中国给巴特勒上尉的信》。
你对信中哪 一部分印象 最深刻?
结构探究
1.作者写这封信的目的是什么?
此信是给巴特勒的回信,巴特勒在给雨果的信中是想 让大作家赞誉一下他们远征中国做出的“伟大事迹”。
2.作者对圆明园的评价是怎样的?
作者认为圆明园是一个“世界奇迹”,是世界人民 的共同财富,是全人类的骄傲。
3.作者对盗抢焚烧圆明园的行为持什么态度?
创作背景
第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华 战争。清咸丰六年(1856年)英国借口亚罗号事件,进犯广州, 挑起这场战争。次年英法组成联军,12月攻陷广州。1858年 5月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台,逼近天津。6月分 别与俄、美、英、法四国代表签订《天津条约》,11月又在 上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于5月间用 武力迫签《中俄瑷珲条约》,割去中国黑龙江以北,外兴安岭 以南大片领土。1859年英、法、美借口换约又派军舰北 上,6月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击,重创英法舰队。
把圆明园和世界其他地方的建筑相提并论,足 见圆明园的地位。
“这是某种令人惊骇而不知名的杰作,在不可名 状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上 瞥见的亚洲文明的剪影。”
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本文是法国著名作家雨果给当时一个上尉的信。作者通过 这封信让英法联军的暴行跃然纸上，同时强烈谴责了英法联军 的这种无耻行径，表明了自己对这次所谓的“胜利”的极大讽 刺和对人类文化遗产的看法。
要点 1 分析作者的情感态度 (1)作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的？从中表达 了作者怎样的态度？ 【要点提示】分析作者的态度，要理解本文运用反语的特 点，即名为赞誉，实为贬斥。
【我的回答】 赞美圆明园是奇迹，痛斥英法联军是强盗。名为赞誉， 实为贬斥。 (2)雨果是怎样评价圆明园的？这些文字中包含了作者怎样 的思想感情？ 【要点提示】从文中找出带有情感的关键性语句，仔细体 会。再结合文章中心，分析作者的思想感情。
【我的回答】 总评：“世界奇迹”。分述：①与巴特农神庙比较，指 出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③讲耗费了 巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。 表现了作者对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的 尊重和赞美，体现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热 爱。
要点 2 探究写法，品味语言 (1)作者为什么要极力描绘圆明园的神奇壮丽，这样写有什
么好处？
【要点提示】首先要明了这是衬托的手法，然后结合文章 内容分析其好处。
【我的回答】 越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明的丑 恶行径可恨之至，这就是以美衬托丑的写法。
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演讲人: XXX
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3．作家作品 维克多·雨果(1802—1885)，诗人、小说家、上卓越 的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人
道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达 60 年以上， 作品包括 26 卷诗歌、20 卷小说、21 卷哲理论著，合计 79 卷之 多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗 产。
16．给巴特勒的信
1． 字音字形
赞誉．( yù ) 典范．( fàn ) huǎnɡ( 恍 )若
晨 xī ( 曦 )
piē (瞥 )见
箱箧．(qiè )
2．词语积累 (1)典范：可以作为学习、仿效标准的事物。 (2)晨曦：清晨的阳光。 (3)不可名状：没法用语言形容。 (4)荡然无存：形容原有的东西全部失去。 (5)眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事 物复杂，无法辨清。