《老人与海》课文赏析

课文赏析
轮辐式的布局 小说的全部时间非常紧凑，前后只有四天：出
海的前一天，以老人从海上归来为引子，让周围的 人物一个个出场，交代了他们与老人之间的关系： 一个热爱他，跟他在一起学习钓鱼的孩子马诺林； 一群尊敬他，但永远不能理解他的打渔人；一个关 心他的酒店老板。
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缓急相间的节奏感 故事开始给我们交代老人与周围人的关系时，
娓娓道来，速度比较缓慢，随着老人航海的进程， 速度也逐渐加快着，当老人与马林鱼、鲨鱼正面 交锋时，速度之快达到了极点。特别是鱼在不断 的挣扎，起伏波动，鲨鱼在猛烈的进攻，老人很 疲惫的情况下。
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象征
小说的主人公圣地亚哥是一位“真正的硬汉”， 是“生命英雄”的象征。他具有顽强的毅力，在出 海84天后一无所获，仍旧在第85天仍旧出海，经历 漫长的等待终于在第85天看到了希望——遇到了一 条大马林鱼；他具有坚强的斗志，与大马林鱼三天 三夜顽强的搏斗，与鲨鱼勇敢的斗争；他具有坚忍 不拔的精神，他在逆境中敢于克服种种困难。
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语言 《老人与来自百度文库》没有精雕细琢，也没有微
妙深奥，然而只不过是简洁质朴、文字平定 而已，开拓了小说的描写空间，丰富了小说 的文学意蕴，使人产生一种“感情真者，其 观物亦真”的感受。
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纵式结构 小说采取了纵式结构的方式，即在众多渔
夫中老人作为小说中的主人公，选择了非常可爱的 孩子马诺林做老人的伙伴，选一系列情节的发展按 自然的时空顺序安排在两天时间内进行，这样剪裁 实际上有许多东西并没有被真正剪裁掉，而是让读 者自己去完成，达到“一石多鸟”的艺术效果。