微视频制作培训
短视频制作培训方案
短视频制作培训方案培训目标：1.了解短视频制作的基本原理和流程；2.掌握短视频制作的技术和技巧；3.培养创意、团队合作和表达能力；4.提升学员在短视频创作方面的综合能力。
培训内容：第一阶段：基础知识介绍（2小时）1.短视频的定义和特点；2.短视频在社交媒体中的影响和应用；3.短视频制作的流程和常用工具介绍；4.案例分析和讨论。
第二阶段：短视频拍摄技术（4小时）1.摄影基础知识和技巧；2.短视频拍摄器材的选择和使用；3.镜头语言和构图技巧；4.光线调节和色彩搭配；5.拍摄风格和风格化手法。
第三阶段：剧本创作和后期制作（4小时）1.短视频剧本创作的基本原则和技巧；2.角色和场景设置；3.拍摄计划和拍摄清单的编制；4.视频后期制作软件的选择和使用；5.剪辑、配音、特效和调色等后期制作技术。
第四阶段：短视频创意与合作（2小时）1.如何寻找创意灵感和独特的视角；2.创意简报和团队讨论；3.团队合作和角色分工；4.表达能力和故事叙述技巧；5.创作实践和作品分享。
培训方式和评估：1.课堂理论讲解和案例分析；2.实践操作和作品展示；3.小组合作和讨论；4.实际项目演练和实地拍摄；5.培训结束后进行考核和评估。
培训师资和设备：1.培训师资：具有丰富的短视频制作经验和教学经验的专业人士；2.培训设备：提供专业的摄影器材、后期制作软件和实例案例。
培训效果及结业证书：1.对于学员的考核成绩将进行评估，合格率达到80%以上可获得结业证书；2.在培训结束后，学员将具备独立完成短视频制作项目的能力；3.学员经过一段时间的实践和学习，可根据具体情况开设高级课程。
总结：通过本次短视频制作培训，学员将了解短视频制作的基本原理和流程，掌握短视频拍摄技术和后期制作技巧，培养创意、团队合作和表达能力。
通过实践演练和作品展示，学员将提高在短视频创作方面的综合能力，为今后的工作和创作提供有力支持。
1.课堂理论讲解和案例分析；2.实践操作和作品展示；3.小组合作和讨论；4.实际项目演练和实地拍摄；5.培训结束后进行考核和评估。
微视频制作学习培训经验分享
微视频制作学习培训经验分享伴随着当代信息内容科技进步的持续发展趋势,一种新式的教学方式—微型课逐渐走入学员的日常生活, 微课以其潜在性的优点在学员的学习培训日常生活充分发挥了积极主动功效。
下边是我为大伙儿梳理的微视频制作学习培训经验分享，供你参照!微视频制作学习培训经验分享篇1 2020年暑期，我荣幸参与了微型课学习培训，几日的学习培训使我获益匪浅，体会颇丰。
伴随着信息科技的发展趋势，不断涌现了很多新时代的物质，微型课便是在其中的一种。
以前触碰到微型课的情况下，对它很模糊不清，沒有确立的了解，大家会觉得微型课是一次简洁明了的课堂教学主题活动，或者纪录课堂教学主题活动的一小段视频，或者将40分钟的一节课转化成好几个课堂教学残片这些。
在通过培训以后才拥有较深层次的掌握。
了解到微型课是以诠释某一知识要点为总体目标，以言简意赅的视频在线为表达形式，以学习培训或课堂教学运用为目地的网上教学视頻。
它具体表现在言简意赅，“短”就是指视頻长短短;“小”就是指主题风格小;“精”就是指设计方案，制做，解读精湛;“悍”就是指学习效率震撼人心难以忘怀。
大家的课堂教学一直是学生和老师零距离课堂教学，以后发生了网上教学，但单纯性的零距离课堂教学是最低效能的，网上学习会比零距离课堂教学更合理，怎样能做到最有效的教育模式呢?那么就将这二种方式融合在一起产生混和学习方式。
大家传统式的教学课堂是院校上架课，家中写作业，全部內容齐步走，只照料到三分之一的学员，都没有保证因人施教，学员课后练习碰到难题怎么办呢?没法处理便会到课外辅导机构。
而如今所实行的智慧课堂则是在家里播放视频上架课，到院校来写作业参与探讨，家里她们能够依照自身的步伐学习培训，随时随地线上与同学们互动交流，返回课堂教学教师能够对有疑虑的同学们开展某些解读，也可对某知识要点关键解读。
从而在课堂教学中能够处理学员发生的难题，学员也可返回家里再度视频观看开展学习培训。
本次学习培训中我都学得了微型课设计方案与制做的阶段，包含论文选题设计方案、编写教学设计、提前准备课堂教学素材图片与训练检测、制作课件、教学实施与拍攝、视频剪辑编写及其课后反思。
短视频制作培训方案
短视频制作培训方案在当下的互联网社交媒体时代，短视频已成为人们生活中不可或缺的一部分。
从抖音、快手到微信、微博，短视频已经渗透到人们生活的各个方面，给人们提供了独特、生动、有趣的观看体验。
越来越多的人都开始关注其中的机会，尝试制作出优秀的短视频来获得更多的人气和成功。
但是，很多人却无从下手，不知道如何才能制作出有趣、富有创意的短视频。
这时候，我们需要一个短视频制作培训方案来帮助人们成为优秀的短视频制作者。
首先，一个短视频制作培训方案应该从基本要素入手。
在这个方案中，制作者应了解到短视频的“四维要素”，即内容、美术、音乐和特效。
内容和创意是制作短视频的重要基石，美术和音乐能够让短视频更具视觉和听觉感染力，特效则能让短视频更加鲜活和生动。
在了解了这些基本要素后，人们就可以从想法出发，去实现创意、选择合适的音乐和特效来制作出有趣、有价值的短视频。
其次，一个短视频制作培训方案需要考虑到使用的工具和素材。
在现代技术支持下，制作短视频只需要相应的软、硬件设备就可以轻松完成。
在这方面，一个好的短视频制作培训方案就需要包含常用的制作工具和软件，例如，在微信中可以使用微视软件，也可以选择使用其他的短视频制作软件；在准备素材方面，可以在网络上下载到各种各样的素材（例如图片、音乐、动画等），也可以选择自己拍摄。
其中，素材的选择和处理是制作过程中需要仔细思考和处理的关键要素。
最后，一个好的短视频制作培训方案需要考虑到制作的流程和方法。
在制作短视频的过程中，先要确定一个主题或者情境，然后根据内容去寻找含有情绪、情感或者是一些令人意外之处的元素。
在完成场景和内容的准备后，需要扎实精通的技巧或许可以使整个作品的过渡更加流畅，音乐和画面的处理也将更加抓人眼球；最后，需要加入独特的幽默或者情感元素为作品锦上添花，将作品丰富化，提高短视频的质量和价值。
总之，一个好的短视频制作培训方案将为人们提供严谨、系统、有效的短视频制作技能，帮助人们成为有创造力、高效率的短视频制作者。
教学微视频制作培训模板省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
02 录制阶段
1.录屏式
2
录屏软件+PPT或几何画板
录屏软件+手写板
微
视
2.拍摄式
用拍摄工具拍摄教师讲根据教学需要，灵活使
制
用上述方式，合成教学
作 旳
微视频
环
节
3.大片式
和 措
能够从网络上截取教学内容有关旳
施
视频或动画。再进行组合。
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微视频制作旳环节和措施
03 后期加工
2 碎片化学习方式
学生在课前观看教师制作旳或者挑选旳优质教学微视频，体现为1对1旳学习，学生能够 在任何时间、任何地点开展学习，在有限时间内学习短小旳、紧密连接旳信息单元，符 合当今网络时代信息碎片化旳学习方式。
3 学生自己掌控学习进度
在学习环境上看，学生是在独立旳环境中自由学习，没有教师督促旳压力，学生学习旳 进度和程度完全由自己掌握，根据本身掌握程度，自主安排学习进度。
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微视频制作旳环节和措施
2
01 准备阶段
02 录制阶段
03 后期加工 阶段
微 视
频
制
作
旳
环
节
和
措 施
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微视频制作旳环节和措施
1 精心制作一份微视频旳脚本。教师微视频脚本
01 准备阶段
设计旳过程，就是教师知识旳旳教学设计旳过程。脚
本中，要明确该微视频所要实现旳教学目旳。
2
2 在脚本设计过程中，教师要神域找到对学生来说
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微视频制作旳环节和措施
一般旳录制工具主要有：
02 录制阶段
拍摄工具
摄像机、手机、ipad
2
等
微视频制作学习培训体会心得
微视频制作学习培训体会心得微视频制作学习培训体会心得1我参与了由相城区教育部门机构的20xx年相城区微视频制作培训讲座。
在此之前，我已经对微型课、微课拥有一定的掌握。
殊不知在听了南京金陵的馆长的专题讲座后，对微型课、微课的掌握或是表层上的，针对“微型课”，实际要干什么，要做到哪些目地或是含糊不清的。
根据本次学习培训，我进一步了解了微型课设计方案与运用层面的专业知识，也看到了优秀老师的微型课著作，惊讶的另外也在思索：如何把微型课非常好的运用到大家的课堂教学中呢?在此之前，也曾校园内的分配下制做了一个微型课，那时候的自身并不了解制做了这一微型课有什么作用，在制做时也是很不光滑的，就简易的录了一下视頻，也没干什么改动。
如今来看，那时候的自身考虑到的显著是欠妥的，许多也全是线条的。
在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联网时代的微课应用与课堂教学改革》专题讲座后，逐渐从一些案例中去掌握微型课课堂教学的实际意义与实质，懂了微型课设计方案层面的一些留意点，升级了意识，把握了一些简易的方式 ;扬中市八里实验学校的徐国明作了《微课资源在教学中的实践应用》专题讲座，从他一开始给大家演试的《瓜果的想象》就把大家带到了微型课的全球，也被他的固执与勤奋深深地吸引住;而南京南京金陵管理中心的黄皓燕教师大量的是传授给大家一些微视频制作的方式，归还大家共享了制作微课的一些专用工具，很好用，很有协助。
学习培训之后，也看过一些教师制做的微型课，使我感受到许多教师都是在认真的制作微课，也使我感受到，微型课尽管是无生上课，但授课的教师心里务必有学员，仅有那样才可以真真正正展现出教师的课堂教学方法与老师的课堂教学素质。
微型课实际上是学生和老师在内心上沟通交流、互动交流的教学方式。
仅有心里有熟才可以备好小型，进而做到提升本身教学方法的目地。
因而，自身也试着着再制做一个微型课，从论文选题到备课教案到制作课件，再到微型课的视频录制，早已沒有那麼的手足无措，也逐渐学好录好啦之后把视頻改动，使之精雕细琢。
短视频内容创作培训资料
策划拍摄方案及时间表
制定详细的拍摄计划，包括场 景、演员、服装、道具等。
安排拍摄时间表和进度，确保 按时完成拍摄任务。
预留后期制作和修改时间，确 保视频质量和效果。
短视频拍摄技巧与设备选择
03
手机拍摄功能优化设置建议
01
分辨率和帧率设置
选择高分辨率和高帧率，以获得更清晰、流畅的视频效 果。
02
软件界面及工具解析
02
详细讲解软件界面布局、工具栏功能，以及常用快捷键操作。
视频剪辑流程演示
03
从导入素材、时间线编辑、剪切拼接、转场效果等方面，演示
完整的视频剪辑流程。
音效处理与配乐选择原则
音效处理技巧
介绍如何消除噪音、增强人声、调整音量平衡等音效处理技巧。
配乐选择原则
分析不同风格视频的配乐需求，提供选择配乐的思路和原则，如 根据视频节奏、情感氛围等选择合适的音乐。
对焦和曝光调整
根据拍摄需求，手动调整对焦和曝光，确保主体清晰、 曝光准确。
03
色彩和风格优化
利用手机内置的色彩和风格调整功能，增强视频的色彩 表现和艺术感。
辅助设备使用及选购指南
01
02
03
三脚架和稳定器
选择轻便、稳定的三脚架 和稳定器，以减少拍摄过 程中的抖动和模糊。
外置麦克风和耳机
使用高质量的外置麦克风 和耳机，提高音频录制和 监听效果。
能力。
谢谢聆听
优质内容持续输出计划制定
制定内容计划
结合热点事件、节日活动 、产品特点等，规划一系 列具有吸引力和传播力的 短视频内容。
保证内容质量
注重视频的画质、音质、 剪辑和特效等方面，提升 视频观赏性和专业性。
短视频制作培训课程设计
短视频制作培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解短视频制作的基本概念、流程和技巧。
2. 学生掌握视频拍摄、剪辑、特效制作等基本技能。
3. 学生了解短视频在传播、社交、娱乐等方面的应用。
技能目标：1. 学生能独立完成短视频的拍摄、剪辑和制作。
2. 学生具备运用短视频制作软件进行创意表达的实践能力。
3. 学生能够运用所学知识对短视频作品进行评价和修改。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对短视频制作的兴趣，激发创新精神和实践动力。
2. 学生在合作中学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过短视频制作，提高观察力、想象力和表达能力，增强自信心。
课程性质：本课程以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和挑战。
教学要求：结合课本内容，以实例教学为主，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 短视频概述- 短视频发展历程- 短视频类型及特点- 短视频在生活中的应用2. 短视频制作技术- 视频拍摄技巧：构图、光线、运动拍摄等- 视频剪辑技巧：剪辑软件使用、剪辑节奏、转场效果等- 特效制作：文字、音效、动画等3. 短视频制作流程- 策划与创意：主题确定、故事梗概、拍摄计划等- 拍摄与录制：实际操作、现场指导、拍摄注意事项等- 剪辑与制作：剪辑软件操作、特效添加、音效处理等- 发布与推广：平台选择、发布技巧、数据分析等4. 短视频评价与优化- 评价标准：内容质量、画面效果、创意程度等- 优化策略：剪辑调整、音效改进、画面美化等5. 实践项目- 分组进行短视频制作实践- 优秀作品展示与点评- 每位学生完成至少一部短视频作品教学内容安排与进度：第一周：短视频概述、制作技术学习第二周：短视频制作流程、策划与创意第三周：拍摄与录制、剪辑与制作第四周：短视频评价与优化、实践项目教学内容与教材关联性：本教学内容与教材中关于多媒体技术、视频制作等章节相关，结合实际案例，帮助学生掌握短视频制作的技能。
微课制作培训心得体会
微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会(精选15篇)当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的微课制作培训心得体会，希望能够帮助到大家。
微课制作培训心得体会1暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。
通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。
微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。
制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。
接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。
要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。
下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。
同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。
并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。
在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。
ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。
录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。
大学生微课视频制作培训方案
大学生微课视频制作培训方案1. 培训目标本培训方案旨在帮助大学生研究和掌握微课视频制作的基本知识和技能，使他们能够独立完成高质量的微课视频制作工作。
2. 培训内容2.1 基础知识培训- 视频制作的基本概念和流程- 摄影和摄像技巧- 剪辑和编辑基础2.2 技术工具培训- 视频拍摄设备和软件的选择与使用- 剪辑和编辑软件的操作技巧- 音频处理和配音技术2.3 创意和故事讲述- 视频创意的构思和策划- 故事性和情感表达的技巧- 视频内容与目标受众的匹配2.4 视频后期制作- 音频处理和配乐技巧- 视频特效和动画效果的应用- 字幕和标注的添加与编辑3. 培训方法- 理论研究：讲授基本知识和技能，并提供相关案例分析和示范。
- 实践训练：安排实际项目练，指导学员独立完成微课视频制作。
- 反馈和评估：定期组织评估活动，并提供针对性的反馈和指导。
4. 培训时间和地点- 培训时间：根据实际情况安排，持续时间为3至5天。
- 培训地点：学校或专门的培训场所。
5. 培训资质要求- 报名学员需为大学生，对视频制作感兴趣，并有一定的计算机基础。
- 无需特定的专业背景，欢迎各个专业的学生参加。
6. 培训评估和认证- 培训结束后，将根据学员的表现进行评估，并颁发培训合格证书。
7. 培训师资- 培训师资将由有丰富微课视频制作经验和教学经验的专业人士担任。
8. 培训费用- 培训费用将根据培训时间、地点和学员人数等因素进行合理确定。
以上是大学生微课视频制作培训方案的基本内容和要点，希望能够满足您的需求。
如有任何疑问，请随时与我们联系。
短视频培训方案
短视频培训方案一、培训背景随着互联网和移动互联网的快速发展，短视频逐渐成为一种风靡全球的新型媒体形式。
短视频的特点是时长短、内容新颖、形式多样、传播迅速、互动性强。
在新型媒体的时代，培养短视频制作的能力已经成为许多公司和组织必备的技能之一。
因此，本培训方案的推出是为了满足更多人对短视频制作的需求。
二、培训目标本培训方案的目标是让学员掌握短视频的制作技能，包括短视频的构思、拍摄、剪辑、配音等全方面的技能。
三、课程设置本培训方案共分为四个阶段，从短视频制作的基础知识到实际操作，逐步深入，让学员掌握更加丰富的技能。
3.1 第一阶段：基础知识学习•短视频概述•短视频市场分析•短视频分类和应用•短视频创意与策划3.2 第二阶段：短视频拍摄技巧•拍摄器材和设备介绍•拍摄场地选择•拍摄技巧和注意事项3.3 第三阶段：短视频剪辑技巧•剪辑软件介绍和使用•剪辑技巧和方法•音频处理和调整3.4 第四阶段：短视频创作实战•短视频创意和策划•短视频剪辑和配音•短视频发布和推广四、培训形式本培训方案的培训形式主要有以下三种：4.1 线下培训线下培训是指在培训机构或公司内部设立培训场地，由专业的培训老师进行面授。
线下培训的优点是互动性强、实战性强，能够更好地满足学员的需求。
4.2 在线培训在线培训是指通过网络进行培训，学员只需在电脑上或手机上登录培训平台即可参加课程。
在线培训的优点是灵活性强，学员可以根据自己的时间和地点进行学习。
4.3 自学课程自学课程是指培训机构提供的短视频制作教程，学员可以根据自己的兴趣和需求进行学习。
自学课程的优点是时间自由、地点自由、自主学习，缺点是互动性较差。
五、培训评估为了确保学员能够掌握短视频制作的技能，本培训方案将对学员进行评估，主要包括以下几个方面：•出勤情况评估：学员参加培训的出勤情况。
•问题反馈评估：学员对课程内容、教学方法等的反馈。
•作业评估：学员完成的课程作业的质量。
•创作实战评估：学员的短视频创作实践效果评估。
视频拍摄与剪辑指南培训课件PPT
视频拍摄运镜技巧。
表现人物环境的关系，让用户产生身临其境的感觉。
01
通过与其他运镜方式的结合，呈现出不一样的短视频镜头效果。
什么是运镜？
视频拍摄运镜技巧。
推镜头
BACKGROUND
推镜头是一个从远到近的构图变化，在被拍对象位置不变的情况下，用相机向前缓缓移动或急速推进的镜头。用推镜头，使银幕的取景范围由大到小，画面里的次要部分逐渐被推移画面之外，主体部分或局部细节逐渐放大，占满银幕。
专业能力
相应速度
服务范围
视频拍摄运镜技巧。
视频拍摄运镜技巧。
拉镜头。
与推镜头的运动方向相反，摄影由近而远向后移动离开被摄对象，取景范围由小变大，被拍对象由大变小，与观众距离也逐步加大。画面的形象由少变多，由局部变化为整体。在景别上，由特写或近、中景拉成全景、远景。拉镜头的主要作用是交代人物所处的环境。
专业能力
相应速度
服务范围
视频拍摄运镜技巧。
视频拍摄运镜技巧。
1
通过左右上下周边的摇动，来描述空间、介绍环境、展现全貌。
2
有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息。
3
能够介绍、交待同一场景中两个主体的内在联系。
4
利用性质、意义相反或相近的两个主体，通过摇镜头把它们连接起来表示某种暗喻、对比、并列、因果关系。
5
在表现三个或三个以上主体或主体之间的联系时，镜头摇过时或作减速、或作停顿，以构成一种间歇摇。
摇镜头
视频拍摄运镜技巧。
摇镜头分为好几类，可以左右摇，也可以上下摇,还可以斜摇或者与移镜头混合在一起。 摇镜头的作用使得观众对所要表现的场景进行逐一的展示，缓慢的摇镜头技巧,也能造成拉长时间和空间的效果，给人表示一种印象的感觉。摇镜头把内容表现得有头有尾，一气呵成，因而要求开头和结尾的镜头画面目的很明确，从一定被拍摄目标摇起，结束到一定的被拍摄目标上，并且两个镜头之间的一系列过程也应该是被表现的内容,用胀焦距镜头远离对拍摄进行遥拍，也可以造成横移或者升降的效果。摇镜头的运动速度一定要均匀， 起幅先停滞片刻，然后逐渐加速，匀速,减速,再停滞,落幅要缓慢。
微课制作培训心得体会15篇
微课制作培训心得体会15篇微课制作培训心得体会1（877字）5月30日在安县教师进修校举办了“中小学教师为课程培训”，由绵阳市电教馆老师景吉星为我们讲解什么是微课程，以及微课程的设计与制作。
经过一天的学习，我学到了很多知识，并有一些体会如下：一、什么是微课程'微课程'是一种在线教学视频文件，主要用于教师学习与培训。
'微课程'由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。
一集'微课程'长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。
所谓'5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考'，可最大限度地利用零时间学习。
二、微课程有哪些与众不同之处'微课程'起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。
微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。
'微课程'利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。
主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注'小现象、小故事、小策略'，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。
三、个人见解现在社会发展越来越快，人们生活节奏也随之加快，利用网络来互相探讨教育教学也极为普遍。
网上也有很多的课堂教学视频，但大多数是完整的一整节课，40多分钟的在线视频，要从头慢慢看，而往往我们只是需要借鉴其中某一个知识点的教学内容，这样无疑是对时间和资源的一种浪费。
然而以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程。
让学生能有针对性的、高效率的对某个知识点的教学进行学习。
微课程是顺应时代的发展的产物，最终将创造一个新的学习潮流。
短视频制作培训第4课时——视频拍摄基础知识之运镜
视频拍摄基础知识——运镜教学目标：学习常见的视频拍摄运镜方法。
教学重点：1. 学习各种运镜方法。
2. 学习各种运镜的表现作用。
3. 学习运镜步伐。
教学难点：1. 理解各种运镜的表现作用。
2. 掌握运镜步伐技巧。
教学过程：1. 运镜的定义：运镜也叫运动镜头，主要是指镜头自身的运动。
在影视作品中，处于静止状态的画面镜头是不多见的，大部分是运动镜头。
2. 九种运镜方法：1）推：“推”是最常见的一种运镜技巧。
在拍摄的时候，机位不动，通过镜头变焦，缓慢向前不断地推进，靠近拍摄主体，拍摄主体在画面中的比例逐渐变大。
这种运镜技巧能够起到聚焦、突出拍摄主体的作用。
比如要拍摄一个人物，镜头向前推进的过程中，人物在画面中的比例逐渐变大，让人物更中突出。
2）拉：“拉”与“推”的运镜方式刚好相反。
在拍的过程中，镜头逐渐向后拉远，让镜头远离拍摄主体，成片的视觉效果也与“推”相反。
“拉”的运镜技巧能够起到交代环境、突出现场的作用，让看视频的人了解拍摄主体所在的环境特点，增加画面的氛围。
3）摇：“摇”的拍摄方法和效果与“移”类似，但是拍摄的时候，摇镜头是指原地不动地旋转手机或者相机，镜头是弧形移动的。
比如站在原地拿好手机，镜头从左向右拍摄，手机移动的路径是一个弧形，也可以向上拍摄，记住关键点就是原地不动。
“摇”会逐一展示镜头前的场景，让画面更有代入感。
4）移：“移”可以理解为平行移动，移动的方向可以是横向，也可以是纵向，或者倾斜一定的角度。
但是移动的轨迹要以直线为主，不要无规则地移动。
比如拍摄辽阔的自然风光，可以采用横向的水平移动;拍摄高大的主体如建筑、山峰等，可以采用纵向移动；拍摄小场景也可以使用这一运镜技巧。
它适用的场景很多，但是一定要注意保证手机是直线移动而不是原地不动的。
5）跟：“跟”的运镜技巧可以理解为跟随，拍摄移动的主体时，镜头一直跟随拍摄主体移动。
跟随拍摄也能让画面增加代入感。
6）升降：摄影机在升降机上做上下运动所拍摄的画面，升降镜头变化有垂直升降、弧形升降、斜向升降或不规则升降，是一种从多个视点表现场景的方法。
微课视频制作培训方案
“微课”视频制作培训方案胡集小学王龙培训目标：1、熟识乐秀视频编辑软件。
2、掌握乐秀视频编辑软件的要领。
3、成功编辑制作一段视频。
培训重难点：学会乐秀软件的制作要领，为自己的微课视频制作保驾护航。
时间安排：一课时培训方式：讲授、讨论、实践培训过程：一、下载安装通过手机中的软件管家或者360卫士下载安装乐秀软件（注意去除一些插件）。
二、手机录制原始视频（待编辑）一般就是一堂课的重点部分、精彩部分，时间不超过10分钟一般4至7分钟适宜。
最好用拍摄杆拍摄画面不抖动效果好些。
三、编辑制作1、单击打开乐秀软件。
2、点击“视频编辑”图标。
3、点击中间的“视频”，选择事先准备好的原视频。
4、点击红色的“开始制作”，原视频就开始预播放了。
5、首先我们要调整画面的比例:点击设置→点最左边的视频比例→最好点1:1的设置→确认。
然后我们选择主题→主题种类繁多有的要会员有的要下载，可以根据自己的喜好来确定。
第三步设置背景音乐，点配乐→右边的删除按钮删除主题中带的配乐→然后点击添加音乐→点我的音乐→手机中库存的音乐，如果不喜欢的话可以在网上下载→添加音乐。
注意可以调整背景音乐的大小，在最上面边的白色滑动球来确定。
6、编辑文字处理及设计⑴最左边的片段编辑是指本视频可添加多个片段，在这里我们只用一个片段。
⑵字幕→点击下面的加号→在弹出的对话框里输入文字。
比如：“胡集小学”→确认→最左边的图标是选择图标的模式，有“微博”、“彩虹”，“简约箭头”，“电影字幕”等，任选自己喜爱的一种。
→左边第二个图标是调整字的颜色→第三个图标是配置字体选择自己的一种确定，也可以从网上下载→最后一个图标是字的样式、格式、透明度、等可以根据情况选择。
⑶特效设置→点击添加→选择“星星”，“雨”，“飞舞的蝴蝶”，“泡泡”，“闪电”等，也可以充值下载更多更美的特效。
特效的设置可以根据情况把效果轴拉长缩短直至满意为止，然后点击在右上角的打钩确定。
⑷特效后面的“水印”“马赛克”滚动字幕等那些设置要充值下载后才可以应用。
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二、制作微课
3.开始录制
屏幕笔的使用
效果图
需要使用时，需在界面上点击屏幕笔， 再设置好笔迹粗细和颜色。
pp此t下时一屏张幕换笔页效时果需消再失次，点切击换箭到屏头下用幕标一于笔志页划是，出在pp录t中制的过关程键中词使句用。的,
二、制作视频
4.结束录制
点击 停止 按钮，
则出现图中所示的界面，录制完成。
点击后，右侧自动可预览题目和解析
三、后期加工
4.习题格式 每道习题分为两页，第一页为题目，第二页为
解析。 如没有解析则第二页留空，依次往后编制。
四、大功告成
视频和题目选择完成后， 完善标题等资料 点击上传即可 （题目和视频上
传可同时，也可以先上传视频， 后期点击修改视频上传题目）
上传完成，等待审核。
进行标注。 （建议快捷方式 最好不要使用， 以免产生软件冲突）
二、制作微课
1.调试录制软件
调整扬声器和声音输入
二、制作微课
1.调试微视频制作工具
调整扬声器和声音输入
（一定要进行选择，否则录制后没有声音，建议使用麦克风等外部扬声器，电脑自 带内部扬声器音量和音质可能不太理想。)
二、制作微课
1.调试微视频制作工具
一、前期准备
2.安装录制软件： 登录泰微课平台（/Home） 点击右上角下载，会出现以下界面
一、前期准备
安装此软件，更新等后续软件会自动安装
推荐下载，因为后期录制时可调整ppt屏幕大小
安装过程中如遇防火墙和杀毒软件拦截， 请选择允许运行（尤其360安全卫士）。
红圈中即为我们需要的mp4格式视频， 其存放目录也与先前一致
三、后期加工 2.视频上传
点击主界面“上传”按钮，出现右图“上传资源”窗口。
三、后期加工
2.视频上传
点击窗口工具栏
按钮，出现下图窗口
点击红圈所示按钮， 出现右侧窗口
双击红圈部分， 选择学科和框题分类
三、后期加工
2.视频上传
点击窗口工具栏
二、制作微课
2.调试幻灯片播放器
双击运行
选择需要 打开的ppt
二、制作微课
2.调试幻灯片播放器
调整幻灯片大小
先点击红圈所示按钮，让ppt不要全屏显示
将鼠标移至 左右和底部 边框，当出现 白色 标志 即可自由调整
二、制作微课
2.调试幻灯片播放器
调整幻灯片大小
同时打开“微视频录制工具”， 调整ppt大小和红色边框一样大， 点击开始按钮即可开始录制
一、前期准备
2.安装录制软件： 安装完成后，电脑桌面会出现以下图标
注意：有时会出现安装完找不到桌面快捷方式 可到电脑左下角“开始菜单”，
展开“所有程序”，
找到两个软件后，添加“桌面快捷方式”
二、制作微课
1.调试微视频制作工具
双击运行
点击主界面右上角的“选Байду номын сангаас”按 钮，对软件进行设置
注册登录
调整扬声器和声音输入
（一定要把电脑声音打开，调整到较大的位置。有的电脑需要到控制面板中打开)
二、制作微课
1.调试微视频制作工具
调整扬声器和声音输 部入分xp系统的计算机出现录制无声音的情况，这是因为 开始录制后，录音控制自动选择了录制其他线路，请每 次录制时按以下网址介绍操作步骤设置一遍。并建议安 装win7系统。 （:82/Doc.aspx?lb=1&id=40025）
按钮，出现下图窗口
可在红色圈区域完善 标题、关键词和资源描述
三、后期加工
2.视频上传
点击窗口工具栏
按钮，出现下图窗口
点击红圈所示按钮， 出现右侧窗口，则可 选择已经编码完成的
mp4格式视频
三、后期加工
3.习题上传
点击此按钮，便可上传习题
选择习题所在的word文档（要注意习题格式）
确定无误后点击选择答案 上和传点w击o确rd定文，档题后目，上此传处完自毕动出现题号，
二、制作微课
1.调试微视频制作工具
存放（输出）目录的设置
存放目录一定要设置， 可以放在电脑桌面， 也可以新建文件夹存放
开始/停止录制 的快捷键可自 由设置成任何 字母和数字按 键，也可以不 设置，不影响 微视频正常使用
二、制作微课
1.调试微视频制作工具
绘图快捷键设置的设置
使用绘图快捷键 可在视频录制过 程中，在屏幕上
二、制作微课
3.开始录制
录制时技术规范要求
二、制作微课
3.开始录制
录制中的细节
用于控制课件，点击选中后， 需方再可次以点切击换选幻屏中灯幕，片笔才（，颜可用后色以完面区切屏数域换幕字是下笔是笔一后笔颜张，粗色）细的大设小置的必录设须制置选声择音，的如声外卡部设扬备声，器
开始录制后，录制区域框四个角 本次微视会频出是现录绿制色屏闪幕烁则，不表需示选正择在摄录像制头。
政治“微课程”制作培训
1.前期准备 2. 制作微课 3. 后期加工 4. 大功告成
一、前期准备
1.制作ppt课件： 课件制作可使用金山wps或微软PowerPoint
or
（根据个人喜好和操作习惯，本人推荐使用前者）
一、前期准备
1.制作ppt课件： 课件技术规范要求
（详见 /showdetail.html?id=30854）
红圈中即为录制的微视频， 最上方为最近新录制
三、后期加工
1.视频预览和编码
点击 按钮，预览刚才录制的视频，检查录制有无错 误。如果效果不满意，可点x号删除，重新录制
三、后期加工 1.视频预览和编码
如检查无误，则可以勾选视频前的选择框，点击下方视频编 码按钮，将视频转换为mp4格式，准备上传至服务器。