诗人领袖

主备人：储素芹审核人：陈卫东编号：1204

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诵读欣赏

诗人领袖

任先青

学习目标

1．了解毛泽东诗人与领袖的双重身份。

2．理解本诗精当的比喻和巧妙的构思。

3、背诵全诗。

学习重难点：

1、毛泽东诗人与领袖的双重身份。

2、精当的比喻；巧妙的构思。

学法指导：

自主阅读，搜集相关信息和资料。

学习时间：一课时

知识链接：

作为领袖，毛泽东发动秋收起义燃起星火，后以农村包围城市，用枪杆子夺取政权。开国业绩，永垂史册。作为诗人，毛泽东擅长古体诗词，战争年代在“马背上哼成”了不少传世名作。可以说，毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖。（回顾《沁园春雪》）

一、自主学习：

1、字音

酝酿

．．平仄． cán阳 xiāo洒雪天更shàn畅想

2、字义

潇洒：

神思：

意象：

诗眼：

二、作者简介：

任先青： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书．

三、结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？

首先，理解诗的内容和所表达的情感

其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析

四、用自己喜欢的方式读诗。要求：

1、结合语境理解下列诗句的意思：

平平仄仄的枪声：

战地黄花如血残阳成了最美的意象：

一首气势磅礴的诗：

嘹亮的东方：

2、按要求填空：

●第一节：从诗的（）方面设喻；

●第二节：从诗的（）方面设喻；

●第三节：重点刻画诗人的形象与风格；

●第四节：以代表诗作设喻；

●第五节：从诗的（）角度设喻

3、全诗表达了作者对毛泽东的（）之情。

五、合作探究，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：

1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？

2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？

3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？

4、这首诗的角度新在何处？

六、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？

七、有感情的朗诵，品味这首诗

八、知识迁移

仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。

原诗：仿诗：

墙角的花，————

你孤芳自赏时，————

天地便小了。—————

九、背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词。

补充本诗中化用毛泽东诗句的诗词

采桑子·重阳（一九二九年十月）

人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

忆秦娥·娄山关（一九三五年二月）

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

清平乐·六盘山（一九三五年十月）

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程两万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

七律冬云（一九六二年十二月二十六日）

雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀。高天滚滚寒流急，大地微微暖风吹。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。“北国风光”《沁园春·雪》略

答：（1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗作的内涵

（2）把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。

秋收起义、以农村保围城市、用枪杆子夺取政权等

长征、庄严宣告“中国人民从此站起来了”