只是一个普通人

小组合作，看谁找的又多又好。
找出文中对人物的描 写，并说说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用了什 么描写方法，能体现 人物什么特点。
考题训练二：
1.第1段划线句是什么描写， 有什么作用？ 2.第9段划线句是什么描写，有 什么作用？ 3.第10段画线词语有怎样的表达 效果？
品读课文，挖掘文章主旨
知识点三：挖掘文章主旨方法
1.概括文章内容。 2.注意作者立场（或表扬或批判或呼吁或 号召等）。 3. 联系社会背景和作者写作意图，深入挖 掘主旨。
初读课文，理清脉络结构
《只是一个普通人》
那就请你回答问题吧
本文的六要素是什么？
知识点一：找出文章线索方法
1.什么是线索？ （线索是连贯文章始终的脉络） 2.什么可以作为线索？ （时间线索、人物线索、某物线索、感 情线索） 3.怎样才能快速的找到线索？ （找出规律性变化的词语，注意标题， 注意反复出现的某个词语或者人物）
考题训练一：
1.本文线索是什么？ 2.抓住线索，补全情节。 （ ）—— 老妇人乘车，众人反感漠视，商人 解囊相助——（ ） ——众人议论帮助老妇人的年轻人。
再读课文，分析人物形象
知识点二：分析人物形象方法
语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写 （作用：突出人物性格特点和心理、情感）
人物描写— 环境描写— 自然环境、社会环境（作用：渲染气氛，烘托心情， 为下文做铺垫，衬托人物品质） 细节描写— 它是对外貌、语言、动作、心理、环境和场面的细 微末节所做的描写。 侧面描写— 侧面描写：是通过周围事物的描写，烘托出人物的特点。
2011年10月13日下午5点30分，广东佛山五金城里，2岁女童 小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事 车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身 上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，都对 此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。10月 21日，经医院全力抢救无效，苦苦煎熬了8天的小悦悦不幸离世。
本文强调了年轻人 只是一个普通人，表 现了什么主旨？
商人和年轻人在给老妇 人帮助时有什么不同？这 样写的作用是什么？
阅读两篇链接材料，谈一 谈面对生活中弱者，我们应该 怎么做？
拒绝冷漠 传递温暖
让我们拥有一颗 乐于助人的心，一双搀 扶他人的手。让这路上 再没有摔倒的弱者，再 没有冷漠奔走的路人。