设计艺术基础教程图形创意和联想2形式三要素训练点线面共31页
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设计艺术基础教程——图形创意与联想11图形创意—延展图形精品文档
图形创意与联想
延展使我们由此及彼、由表及里、由浅 入深地思维与创意
延展性是物质的物理属性之一。物体在外力作用 下能延仲成细丝而不断裂的性质叫延性，在外力 〖锤击或滚轧）作用能碾成薄片而不破裂的性质 叫展性。 延展性现在也被用于指企业能够从核心竞争力衍 生出一系列的新产品和新服务。以延展思维培养 人才，可以为人才提供最优的发展空间不断用延 展式思维思考问题，可以拓展课题最优的创意空 间。
贰
方法篇——图形与训练
11-2 功能与美学并举的延展创意——鞋子
图形创意与联想
灵感来自拉索桥，斜拉桥钢丝绳承受 悬臂的拉力，拉桥主要承受压力，桥 梁承受荷载的压力。高跟鞋以这种方 式设计不仅可以节省材料，更可以增 强稳定性。
以''牛''的形象为原形，牛角 与鞋头的开口相吻合，鞋眼处 的牛尾巴设计为立体效果，增 加趣味性。作者：邓晴
高等教育出版社目录壹基础篇图形不基础维度训练空间图形联想图形创意与联想图形创意与联想平面大师冈特兰堡海报贰方法篇图形不训练图形创意影印图形10图形创意同构图形11图形创意延展图形12图形创意异变图形13图形创意置换图形14图形创意错视图形图形创意与联想图形创意与联想目录德国平面大师乌韦勒斯海报叁应用篇图形与实践15现代技术不图形的表现力16思维无限图形不视觉设计17世界乃大图形不产品设计18广阔视野图形不空间设计图形创意与联想图形创意与联想目录设计大师奎内克作品课题11图形创意延展图形图形创意与联想图形创意与联想课题内容
图形创意与联想
埃舍尔作品《鳄鱼》
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
11-1 产品的虚拟延展图形
灯泡为延展图形
自1879年爱迪生发明电灯以来，电灯对人类作出了巨大的贡献。而电灯在我们心 目中最典型的形象是梨形的，把它作为一个基本的造型元素让学生在此基础上发 挥自己想象力，也许会得到许多机智和幽默的效果。
设计艺术基础教程——图形创意与联想13图形创意—置换图形
图形创意与联想
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
图形元素的替代可以有多种方式，一般来说可分成两大类：形 态替代和意义、功能替代，每个大类又可分为若干小类。以形 态替代为例，可分为相似形替代和部分替代整体。相似形替代 是指替代物与原事物在形态上具有高度的相似性，通过替代可 以假乱真，继而造成喜剧效果。如以火柴代替麦当劳的薯条， 盘起的蛇替代人的排泄物，排列整齐的书籍变成了手风琴，都 能在寻求造型的相似性之后让读者莞尔一笑。部分替代整体， 这种替代在意义传达上非常直接，读者容易理解，而在视觉上 又可形成强大的冲击，所以是传播效果较好的一种图形创意手 段，而且由于舍弃了很多其他局部元素，使得被保留的局部元 素得到了最大程度的强化，具有很强的夸张效果。如以凡，高 耳朵代替其面孔的图形创意，就非常诙谐地讲述了耳朵、烟斗
作业要求:置换图形使图形意义更深化，给人以幽默。课题13-3中的麦当劳 创意把物质食粮装换为精神食粮，以其狭小的可视平面展示给人 以知识宽宏博大的意境，激励、引导人们要努力求知、上进。在 这8个教学案例的引导下，希望同学能打开创意之门。每位同学在 8个选题中选取3种，每种提供3个创意方案，共9幅作业。
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目录
壹 基础篇
图形与基础 1 图形的基本概念 · 2 形式三要素训练——点、线、面训练 3 形式三元素训练——圆、三角、方训练 4 维度训练——二维图形联想 5 维度训练——三维图形联想 6 维度训练——空间图形联想
图形创意与联想
平面大师冈特兰堡海报
目录
贰 方法篇
图形与训练 7 图形设计的方法 8 图形创意——正负图形 9 图形创意——影印图形 10 图形创意——同构图形 11 图形创意——延展图形 12 图形创意——异变图形 13 图形创意——置换图形 14 图形创意——错视图形
图形创意中的点线面ppt课件
• 大小、形状不同的点的构成方式。
• 不但可以展示生动、各异的图形，而且 给人以前进或后退、曲面或阴影以及其 他复杂的具有三维化的立体感、纵深感 、节奏感和韵律感。
• 左图用点的有次序的渐变排列，形成了 一种闪光的效果，画面呈现出它的韵律 美。
• 点的密集排列，也可以作为表现群众力 量的象征。
网点构成
（二）线的构成与设计
在点、线、面中，线是最能代表情绪和最具表现力的视觉元素，线的曲直虚实构成变 幻莫测的图形世界。线的设计，关键在于把握线形态的性格表现。线和点一样具有功 能性，点可以表示强调，线可以用来划分空间和区域，给事物以明确的边界，像地图 上的线可以引导人们的视觉和行为。改变线的粗细、长短、疏密、方向、肌理、形状 或线型组合创造线的形象，表现不同线的个性，反映不同的心理效应。
点是所有形态的起源，也是构成设计中不可缺少的基本元素。点的数 量是无限的，其面积虽小，但在构成中却能产生强大的生命力。
以简单的点，直接表现平面设计的有等点构成，差点构成和网点构成 。(如下图）
等点构成
• 点的形状、大小一致的构成方式。
• 在一定的规律中，组合成多样的图形， 别有一番新意。
差点构成
引导视线的变化。
点是力的中心。当画面中只有一个点时，人们的视线就会集中在这个点 上。因此，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上， 有一种扩张感。点的位置很重要画面中心的点比较稳定,边缘的点有逃 逸的倾向.
很多点的间距很近,连续排列就给人以线的感受,这就是点的线化和面画. 一些点的特效会产生特殊的感受和趣味.
从线的方向来说，不同方向的直线，会反映出不同的感情性格。 ⑴垂直线：具有严肃、庄严、高尚、强直等性格； ⑵水平线：具有静止、安定、平和、静寂等性格； ⑶斜线：有飞跃、向上或冲刺向前的感觉。
• 不但可以展示生动、各异的图形，而且 给人以前进或后退、曲面或阴影以及其 他复杂的具有三维化的立体感、纵深感 、节奏感和韵律感。
• 左图用点的有次序的渐变排列，形成了 一种闪光的效果，画面呈现出它的韵律 美。
• 点的密集排列，也可以作为表现群众力 量的象征。
网点构成
（二）线的构成与设计
在点、线、面中，线是最能代表情绪和最具表现力的视觉元素，线的曲直虚实构成变 幻莫测的图形世界。线的设计，关键在于把握线形态的性格表现。线和点一样具有功 能性，点可以表示强调，线可以用来划分空间和区域，给事物以明确的边界，像地图 上的线可以引导人们的视觉和行为。改变线的粗细、长短、疏密、方向、肌理、形状 或线型组合创造线的形象，表现不同线的个性，反映不同的心理效应。
点是所有形态的起源，也是构成设计中不可缺少的基本元素。点的数 量是无限的，其面积虽小，但在构成中却能产生强大的生命力。
以简单的点，直接表现平面设计的有等点构成，差点构成和网点构成 。(如下图）
等点构成
• 点的形状、大小一致的构成方式。
• 在一定的规律中，组合成多样的图形， 别有一番新意。
差点构成
引导视线的变化。
点是力的中心。当画面中只有一个点时，人们的视线就会集中在这个点 上。因此，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上， 有一种扩张感。点的位置很重要画面中心的点比较稳定,边缘的点有逃 逸的倾向.
很多点的间距很近,连续排列就给人以线的感受,这就是点的线化和面画. 一些点的特效会产生特殊的感受和趣味.
从线的方向来说，不同方向的直线，会反映出不同的感情性格。 ⑴垂直线：具有严肃、庄严、高尚、强直等性格； ⑵水平线：具有静止、安定、平和、静寂等性格； ⑶斜线：有飞跃、向上或冲刺向前的感觉。
设计艺术基础教程——图形创意与联想10图形创意—同构图形
图形创意与联想
图形 / 斯坦贝格(Steinberg)/ 德国
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
《五子十童图》 用同构的手法,通过单一个体不断地繁衍,恰当地反映了传统家 族文化 中“早生贵子”“多子多福”的寓意,画面 气氛祥和,线条圆润,人见人 爱。图 10-2 为德 国艺术家斯坦贝格的作品,线条简洁,言简意赅 是图 形艺术之精典,这两组插图也反映了东西不 同的艺术风格。
作业要求: 中国的“五子十童图”传递的是柔和巧妙;斯 坦贝格则表 现着简洁和合理。按照本课示 范作品的特点,创作出 5~8 个各类主题的 作品。图ຫໍສະໝຸດ 创意与联想斯坦贝格 / 德国
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
一、什么是同构图形创意
图形 / 斯坦贝格(Steinberg)/ 德国
“异质同构”是格式塔心理学的理论核心,这个学派的 代表人物是德国 现代心理学家鲁道夫·阿恩海姆 (Rudolf Arnheim)。格式塔心理学派认为, 外部事物 的存在形式、人的视知觉组织活动和人情感以及视觉 艺术形式之 间有一种对应关系,一旦这几种不同领域的 “力”的作用模式达到结构上 的一致时,就有可能激起 审美经验,这就是“异质同构”。正是在这种“异 质同 构”的作用下,人们才在外部事物和美术品的形式中直 接感受到“活 力”“生命”“运动”“平衡”等性质。 阿恩海姆在其最重要的理论著作《艺 术与视知觉》中, 充分阐述了他的“异质同构”说。
图形创意与联想
贰
方法篇——图形与训练
4 以不同的手势来体现不同的哲理意味的内涵。许多政治行为、 宗教 思想、国际活动,诸如反对核扩散,圣经的宗旨,禅的观念,国 际儿童年、 国际和平年,禁烟运动等都可以通过手的形象来表现。 作为设计,可以将手的实体形象、变幻形象以及手的抽象意念应 用于 标志设计、广告设计和工业产品设计。
设计艺术基础教程——图形创意和联想18 广阔视野——图形和空间设计-PPT精品文档
应用篇——图形与实践
叁
图形创意与联想 18-3 图形与空间绘画
狭小天地，广阔视野
20世纪70年代，在欧洲，尤其是在柏 林和巴黎，建筑立面装饰就已经被艺 术家们广泛地应用于城市建筑中，这 些城市有很多这样的空间图形绘画， 当地人叫做墙画，是别出心裁的艺术 家为美化街道环境有感而发的创意。
建筑与森林
作为一种新的艺术形式，它被视为公众艺术。创作一幅墙画，并非是把一幅绘画作品简单地放大
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图形创意与联想
目录
壹 基础篇
图形与基础 1 图形的基本概念
·
2 形式三要素训练——点、线、面训练 3 形式三元素训练——圆、三角、方训练 4 维度训练——二维图形联想 5 维度训练——三维图形联想
6 维度训练——空间图形联想
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图形创意与联想
目录
贰 方法篇
图形与训练
应用篇——图形与实践
叁
图形创意与联想 18-1 图形与建筑设计
曰本建筑设计师安藤忠雄的“光的教会”这件作
品，可以称得上是闻名遐迩。这是一件用智慧获 得成功的图形与空间设计的典型案例。建筑材料 非常简单，他利用了上帝创造的自然之光，造就 了一个宁静而神圣的虔诚空间。他的设计令人过 目不忘，可以称得上是一个简约设计的典范 。
墙头的艺术
应用篇——图形与实践
叁
图形创意与联想
室外的旋转楼梯
安全的油库
粉墙工人
应用篇——图形与实践
叁
图形创意与联想
“早晨好”
透明的居住小屋
应用篇——图形与实践
叁
图形创意与联想 18-4 图形与景观艺术 无锡国家城市湿地公园——雕塑园
2019年受无锡市政府委托设计了位于无锡长广溪国家城市湿地公 园的雕塑园^五里天堂，取名源于无锡五里湖。雕塑园以全新的艺 术视角从心灵、美学、体魄等角度展示和张扬了“生命的活力”， 赞美了“人与自然”的和谐之境。雕塑园总面积3 000平米，由30 余件圆雕、浮雕、壁画和装置艺术组成，材料涉及金属、石材、 木材等。雕塑园是广溪国家城市湿地公园的重要组成部分，也是 重要的景点之一
《图形创意与联想》课件
案例一
通过运用视觉联想和独特的设计元素，激发了受众的共鸣和兴趣，取得了意想不到的好评。
案例二
运用触类旁通的技巧，将不同行业的成功经验结合起来，创造出新的商业模式，取得了巨大 成功。
案例三
在解决问题的过程中，团队充分利用了一系列的创意碰撞活动，最终找到了一种独特而切实 可行的解决方案。
《图形创意与联想》PPT 课件
本课件通过探索图形创意和联想的关系，帮助您发展创造性思维并提高创意 水平。激发您的灵感，开拓思维，让您的PPT设计与众不同！
创意的定义
创意是指对问题的独立思考，产生新颖、有趣或有实用价值的想法。它是创新的萌芽，是改变和进步的源泉。
创意的种类
创意可以分为视觉创意、概念创意和执行创意。视觉创意是通过图像和设计元素传达信息的方式，概念创意是 通过独特的思维方式解决问题，执行创意是指将创意转化为实际操作的能力。
联想与创意的关系
联想是创意的重要源头，通过将不同的事物或概念联系起来，可以激发出新 的创意。联想可以通过类比、隐喻、对比等方式进行，是创意思维的核心技 巧。
发掘潜在联想的技巧
1 多元思维
尝试从不同的角度思考问 题，开阔思维的边界。
2 触类旁通
寻找事物之间的共同点或 相似之处，进行比喻和类 比。
3 创造性碰撞
将不同的概念或元素交叉 组合，寻找新的联系和灵 感。
Hale Waihona Puke 应用创意解决问题的流程1
问题定义
明确问题，找出需要解决的痛点或挑战。
创意生成
2
运用创意技巧，产生尽可能多的解决方
案。
3
评估与选择
评估每个解决方案的优缺点，选择最佳
实施与优化
4
的解决方案。
通过运用视觉联想和独特的设计元素，激发了受众的共鸣和兴趣，取得了意想不到的好评。
案例二
运用触类旁通的技巧，将不同行业的成功经验结合起来，创造出新的商业模式，取得了巨大 成功。
案例三
在解决问题的过程中，团队充分利用了一系列的创意碰撞活动，最终找到了一种独特而切实 可行的解决方案。
《图形创意与联想》PPT 课件
本课件通过探索图形创意和联想的关系，帮助您发展创造性思维并提高创意 水平。激发您的灵感，开拓思维，让您的PPT设计与众不同！
创意的定义
创意是指对问题的独立思考，产生新颖、有趣或有实用价值的想法。它是创新的萌芽，是改变和进步的源泉。
创意的种类
创意可以分为视觉创意、概念创意和执行创意。视觉创意是通过图像和设计元素传达信息的方式，概念创意是 通过独特的思维方式解决问题，执行创意是指将创意转化为实际操作的能力。
联想与创意的关系
联想是创意的重要源头，通过将不同的事物或概念联系起来，可以激发出新 的创意。联想可以通过类比、隐喻、对比等方式进行，是创意思维的核心技 巧。
发掘潜在联想的技巧
1 多元思维
尝试从不同的角度思考问 题，开阔思维的边界。
2 触类旁通
寻找事物之间的共同点或 相似之处，进行比喻和类 比。
3 创造性碰撞
将不同的概念或元素交叉 组合，寻找新的联系和灵 感。
Hale Waihona Puke 应用创意解决问题的流程1
问题定义
明确问题，找出需要解决的痛点或挑战。
创意生成
2
运用创意技巧，产生尽可能多的解决方
案。
3
评估与选择
评估每个解决方案的优缺点，选择最佳
实施与优化
4
的解决方案。
图形创意——点线面构成PPT课件
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一．点的构成
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程； 位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面 三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
第7页/共36页
一．点的构成
当画面中有两个大小不同时的点，大的点首先引起人们的注 意，但视线会逐渐地从大的点移向小的点，最后集中到小的点上， 点大到一定程度具有面的性质，越大越空乏，越小的点积聚力越 强。
第9页/共36页
一．点的构成 点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形
成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
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一．点的构成
3.点的错视
是指点在不同的环境下产生错误的 视觉现 象。
图1
感觉大，黑色的点有后退并且 有点小的感觉（图1）。
1).明亮的点有处于前面感觉并且
2).本来有两个一样大小的点，由于一 个点的 周围是 小点， 一个点 的周围 是大点，这时产生的错视现象是原本 两个相 同的点 产生大 小不同 的感觉 （图2） 。
第34页/共36页
3. 最后按 照下面 的格式 将4幅构 成作品 粘贴在 八开的 黑卡纸 上，在 右下角 注明： 姓名、 课程名 称、班 级、指 导教师 。
第35页/共36页
感谢您的观看！
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图2
3).相同的点由于受到夹角的影响， 会产生大小不同的感觉（图3）。
图3
第11页/共36页
一．点的构成
4.点的构成方法
1)．不同 大小、 疏密的 点混合 排列， 可以成 为散点 式的构 成形式 （图1） 2)．将大 小一致 的点按 一定的 方向进 行有规 律的排 列，给 人的视 觉留下 一种由 点的移 动而产 生线化 的感觉 （图2） 3)．以由 大到小 的点按 一定的 轨迹、 方向进 行变化 ，使之 产生一 种优美 的韵律 感（图3 ） 4)．把点 以大小 不同的 形式， 进行有 序的排 列，产 生点的 面化感 觉（图4 ） 5)．将大 小一致 的点以 相对的 方向， 逐渐重 合，产 生微妙 的动态 视觉（ 图5） 6)．不规 则的点 能形成 活泼的 视觉效 果（图6 ）
一．点的构成
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程； 位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面 三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力。
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一．点的构成
当画面中有两个大小不同时的点，大的点首先引起人们的注 意，但视线会逐渐地从大的点移向小的点，最后集中到小的点上， 点大到一定程度具有面的性质，越大越空乏，越小的点积聚力越 强。
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一．点的构成 点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形
成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
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一．点的构成
3.点的错视
是指点在不同的环境下产生错误的 视觉现 象。
图1
感觉大，黑色的点有后退并且 有点小的感觉（图1）。
1).明亮的点有处于前面感觉并且
2).本来有两个一样大小的点，由于一 个点的 周围是 小点， 一个点 的周围 是大点，这时产生的错视现象是原本 两个相 同的点 产生大 小不同 的感觉 （图2） 。
第34页/共36页
3. 最后按 照下面 的格式 将4幅构 成作品 粘贴在 八开的 黑卡纸 上，在 右下角 注明： 姓名、 课程名 称、班 级、指 导教师 。
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感谢您的观看！
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图2
3).相同的点由于受到夹角的影响， 会产生大小不同的感觉（图3）。
图3
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一．点的构成
4.点的构成方法
1)．不同 大小、 疏密的 点混合 排列， 可以成 为散点 式的构 成形式 （图1） 2)．将大 小一致 的点按 一定的 方向进 行有规 律的排 列，给 人的视 觉留下 一种由 点的移 动而产 生线化 的感觉 （图2） 3)．以由 大到小 的点按 一定的 轨迹、 方向进 行变化 ，使之 产生一 种优美 的韵律 感（图3 ） 4)．把点 以大小 不同的 形式， 进行有 序的排 列，产 生点的 面化感 觉（图4 ） 5)．将大 小一致 的点以 相对的 方向， 逐渐重 合，产 生微妙 的动态 视觉（ 图5） 6)．不规 则的点 能形成 活泼的 视觉效 果（图6 ）
设计艺术基础教程—图形创意与联想2形式三要素训练点线面共32页文档
目录
壹 基础篇
图形与基础 1 图形的基本概念 2 形式三要素训练——点、线、面训练 3 形式三元素训练——圆、三角、方训练 4 维度训练——二维图形联想 目录 5 维度训练——三维图形联想 6 维度训练——空间图形联想
图形创意与联想
平面大师冈特兰堡海报
目录
贰 方法篇
图形与训练 7 图形设计的方法 8 图形创意——正负图形 9 图形创意——影印图形 10 图形创意——同构图形 11 图形创意——延展图形 12 图形创意——异变图形 13 图形创意——置换图形 14 图形创意——错视图形
图形创意与联想
壹
基础篇——图形与基础
练习步骤二: 要注意“钉子”的基本造型和结构特征。
图形创意与联想
壹
基础篇——图形与基础
练习步骤三: 从达利的“软钟”受到 启发:任何事物在一定的 条件下都是可变的。 对 钉子进行情景化想象表 现:如音符、线球、鱼钩、 台灯、拖把、海藻、文 字等。这就是想象的力 量。
3. 快题训练和作业训练结合,按照“钉子”训练中所提 示的四个步骤进行。 教学要求: 1. 掌握观察和分析事物发展过程的方法。
2. 对 简单的物体作出准确的视觉表达,注意物体的结构表现。
壹 作业布置: 按本课程示范的作业进行类似的物体的变化训练(可提前 通知学生准备相关道具)。 基础篇——图形与基础
在作者的创意过程中,在千千万万个方案中,寻找到
壹
基础篇——图形与基础
2-1 点的训练——火柴
图形创意与联想
观察火柴燃烧的过程,注意物体变化 的过程,培养观察力。尽管从火柴点 燃到熄灭只有短短的瞬间,但却充满 了变化。不同的木 材,不同的风向, 不同的风力,随着手的动作,其燃烧 的时间、燃烧的亮 度、燃烧的轨迹 也在不断变化。捕捉这个变化过程 是十分有趣的。
壹 基础篇
图形与基础 1 图形的基本概念 2 形式三要素训练——点、线、面训练 3 形式三元素训练——圆、三角、方训练 4 维度训练——二维图形联想 目录 5 维度训练——三维图形联想 6 维度训练——空间图形联想
图形创意与联想
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目录
贰 方法篇
图形与训练 7 图形设计的方法 8 图形创意——正负图形 9 图形创意——影印图形 10 图形创意——同构图形 11 图形创意——延展图形 12 图形创意——异变图形 13 图形创意——置换图形 14 图形创意——错视图形
图形创意与联想
壹
基础篇——图形与基础
练习步骤二: 要注意“钉子”的基本造型和结构特征。
图形创意与联想
壹
基础篇——图形与基础
练习步骤三: 从达利的“软钟”受到 启发:任何事物在一定的 条件下都是可变的。 对 钉子进行情景化想象表 现:如音符、线球、鱼钩、 台灯、拖把、海藻、文 字等。这就是想象的力 量。
3. 快题训练和作业训练结合,按照“钉子”训练中所提 示的四个步骤进行。 教学要求: 1. 掌握观察和分析事物发展过程的方法。
2. 对 简单的物体作出准确的视觉表达,注意物体的结构表现。
壹 作业布置: 按本课程示范的作业进行类似的物体的变化训练(可提前 通知学生准备相关道具)。 基础篇——图形与基础
在作者的创意过程中,在千千万万个方案中,寻找到
壹
基础篇——图形与基础
2-1 点的训练——火柴
图形创意与联想
观察火柴燃烧的过程,注意物体变化 的过程,培养观察力。尽管从火柴点 燃到熄灭只有短短的瞬间,但却充满 了变化。不同的木 材,不同的风向, 不同的风力,随着手的动作,其燃烧 的时间、燃烧的亮 度、燃烧的轨迹 也在不断变化。捕捉这个变化过程 是十分有趣的。
图形创意的联想方式及训练
太阳 问题举例:
手
门
=> 地球,月球,篮球,足球,玻璃球,盆,玩,苹果,橘子等
=> =>
电脑 =>
相关联想
是依据事物之间在空间、时间、内涵、意 义上有密切关联，有必然联系和相邻关系而 引发的接近、延伸的现象。
商店 => 商品等
嫩叶 =>
新生命
问题举例: 炊烟 =>
珍珠 =>
果实 =>
授课人：李明
图形创意思维基础模式
联想是指A 事物联想到B 事物的心理过 程。即由一件事物想到与之相关的另一件事 物。
图形设计始终依赖于设计师的创造性联 想。联想是创意的关键，是形成设计思维不 同联系的事物的基础。
联想与创意
联想的形式： 相似联想 相关联想 对立联想 因果联想 概念联想
相似联想
是依据事物之间在形态、内容、性质等 方面相似或相近等因素而引发的想象。
=>线
=>拨片
=>线
=>音符
=>手
图形创意中的联想创意与作品欣赏
课堂设计作业
图形联想:安全与保险 作品十幅 手绘完成
ห้องสมุดไป่ตู้
母鸡=>母鸡会下蛋,鸡蛋还会变成小鸡
问题举例=>
生活的强者(小商品者)=> 药品=>
概念联想
依据事物间的关系及人对其意义的认识
和语言表达，所进行的系统而深入的概念思
考的过程的方法。 吉他
=>琴弦
=>声音 =>耳朵
=>耳环 =>挖耳勺
=>首饰=>
其他首饰=> 美感=>
图形创意中的点线面ppt课件
• (5)阴影的利用：阴影同物体是相伴而 生的，这是一种自然规律的体现，平 面的图形如果给它画出相应的阴影， 既会产生立体的空间效果。阴影的长 短、形态、位置的变化都会影响空间 感的特性，在图形设计中，我们经常 可以见到利用阴影表达空间的范例。
2． 黑白的运用
• 黑白是神奇的色彩，是万物之色的总和。黑白的审美意识可以追溯到人 类的童年。面对神秘莫测的自然世界，自然中天体的运动、日月的交替 ，这些光影的变异，影响了人们生理和心理的变化。
但基本的几何形态的造型训练对于理解几何法则的构形方法对于画面内在联系的秩序感的建立有很大的帮助同时可以为复杂的造型秩序构成获取经验图形设计的空间是由对立而统一的两种视觉元素组合而成的对立统一既是自然界的普遍规律也是图形设计空间构成的基本规律
图形创意设计
——点线面
主讲：周娅玮
图形)点与线的大小与粗细：点与线的大小与粗细变化，可以造成视觉上的对比， 如果这种变化按照一定的结构方式来进行变换，则会形成结构上的凸凹感和远 近感的视象。
• (3)线的放射与转向：线的放射是由 一个集聚点，在空间中的分布由密 集向松散的变化。线的放射可以形 成发射状的空间深度，而且放射状 的形态既可以是一级放射，也可以 是多级放射，不同的形态会创造出 不同的空间感。同理线条的排列由 于方向的改变，既会在视觉上产生 错觉，又会感觉到面的转折，图形 设计常常利用这种方式创造着三维 的空间结构。
• 点作不同的排列和多种次序变化，产生 明暗调子的构成方式。
• 带有机械性又有规则的网点构成的设计 作品，图象清晰度虽然不高，但却能给 人一种朦胧的神秘感，这恰好是设计者 所追求的与众不同的表现特征，从而产 生出的一种新的构成方式。
二、线的构成
（一）线的分类(直线、几何曲线、自由曲线）
设计艺术基础教程——图形创意与联想2形式三要素训练-点线面共33页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
设计艺术基础教程——图形创意与联 想2形式三要素训练-点线面
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
设计艺术基础教程——图形创意与联 想2形式三要素训练-点线面
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
设计艺术基础教程——图创意与联想4维度训练—二维图形联想共30页文档
图形创意与联想
德国平面大师乌韦勒斯海报
目录
叁 应用篇
图形与实践
15 现代技术与图形的表现力 16 思维无限——图形与视觉设计 17 世界乃大——图形与产品设计 18 广阔视野——图形与空间设计
图形创意与联想
设计大师奎内克作品
图形创意与联想
课题 4 维度训练——二维图形联想
课题内容: 4-1 苹果的视觉想象训练 4-2 单一苹果的图形想象(主题:科学、艺术、健康和苹果) 4-3 雨伞的联想 4-4 猪的联想
绩,正缘于发现了色 彩中的科学性;塞尚奠定了现
代造型艺术的基石,当获益于几何学的普及。 艺
原来维纳斯的手臂是被苹果砸断的。“米洛 的维纳斯”与“牛顿的苹果落地”不期而遇, 会产生怎样的美妙联想。
术与科学作为人类最伟大的创造,就如同著名科 学家李政道所说:它 们是硬币的两面,不可分割。 艺术因吸取科学智慧而更加绚丽多彩,科学 因艺
图形创意与联想
联想图形
壹
基础篇——图形与基础
接近联想——根据事物在空间或时间上的彼此接近进 行联想, 从而产生某种新设想的思维。 相似联想—— 由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或 现象,进 而产生某种新设想。 对比联想——指对于性质或特点相反的事物的联想。 因果联想——指对逻辑上有因果关系(因果律)的事物产 生 的联想。 深厚的文化积累与广博的生活阅历,是与联想能力成正 比的, 经常运用联想思维是培养联想能力的重要途径。
术情感的介入更富有创造性。
壹
基础篇——图形与基础
图形创意与联想
课题时间: 4课时。 训练目的: 对一个富有传奇色彩的视觉元素进行加工训练,让学生掌 握图形创意的方法,掌握
更多除了物体本身和物体之外的 相关故事及表达形式。
图形创意基础——点、线、面演示教学共29页文档
图形创意基础——点、线、面演示教 学
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利