维护社会公平

天平的砝码
一个面包师一直从他 隔壁的一个农民那购买 黄油。有一天，他觉得 本应是3磅的一包黄油似 乎太轻了点。于是他开 始定期称一称黄油，发 现每回分量都不足。他 特别生气，便向执法机 关提起诉讼，事情闹到 了法官那里。
天平的砝码
“你没有天平吗？”法官问农民。“有啊 ，法官先生，我有一架天平。”农民回答道 。“有很准的砝码吗？”“没有，法官先生 ，我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么 称黄油呢？”“这好办。”农民回答，：你 瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间 里，我也一直买他的面包。我总是要同样重 量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝 码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而 是他的过错了。“于是法官判定农民无罪， 而面包师不得不承担诉讼费用。
1、他们的想法有什么道理？ 公平是在比较中产生的。他们自觉或不自 觉地把自己的付出和所得与同学的付出与所得 进行比较，比较后就产生了不公平的感觉。
2、是什么影响着他们对公平与否的判断？
是他们的个人价值观念、思维方式影响着 他们对公平与否的判断，他们的想法都是站在 自己的立场看待“公平”。
3、他们该如何面对？
电信收费，就经 常有不公平的现象。 每次交电话费时， 发现数额的零头， 一律会被上扬成整 数。比如电话费是 143.2元，那必定是 收144元，然后在 “本次结余”栏中 填上“0.80元”， 无端地多收了8角钱。
这些都说明了公平具有什么特点？ 公平总是相对的，无论我们如何努 力，都不可能达到绝对公平。 尽管如此，我们仍然要为创造一个 更加公平的社会作出不懈努力。
(课本第106页)
历史课上，老师要大家分成小组，排演历史剧。 个人所得的分数将作为平时成绩的参考依据。小周 是小组的导演，他对组内几名同学进行了分工。小 亮被分配扮演一个配角，排演了几次，觉得很不满 意，他要求换个角色，小周不同意，于是小亮退出 了。小张本来负责服装，他自告奋勇扮演这个配角。 小王负责配乐，但他经常说自己有事得请假，他的 工作只好由别人顶替。演出很顺利，得到好成绩。 其中，小张的分数最高，大家都替他高兴；小王的 分数也不低，他心里很高兴，但后来这样的活动大 家很少找他；小亮认为自己曾参加排练，去找老师 要分数，但老师没给。
2、在合作中要承担自己的 责任 P.106
在历史的长河中，人类从未停止过对公平 的探索，提出了各种公平观： 不患寡而患不均（《论语》）； 均贫富，等贵贱； 人生而平等； 讲求效率，维护公平……
虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但 用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们 不难发现，公平总受到一定社会条件的制约， 任何社会都会存在一些不公平的现象。
在商业零售网点和美容美发店、超市等场所经 常会看到利用通知、声明、店堂告示等方式做 出对消费者不公平、不合理的规定。“贵重物 品自理，丢失概不负责”、“本店商品售出概 不退换”等都属于此类。据正奇律师事务所杨 洪说，商家的做法违反了《消费者权益保护法》 的规定，经营者不得以各式合同、通知、声明、 店堂告示等方式做出对消费者不公平，不合理 的规定，也不得以此种方式减轻、免除其损害 消费者合法权益应当承担的民事责任。
他们应该接受不可改变的事实，以平和 的心态对待“不公平”，调整自己的思维方 式，换个角度思考问题，理性的反思自己的 价值观念，更加客观地对待生活中的“不公 平”。例如，想想自己的家庭状况，因收费 高而不参加夏令营，对家长来说是公平的； 老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是 坏事；受到不公正待遇可以边挫折为动力， 把不公平当成垫脚石，激励自己更加努力。
为什么这么不公平啊? 小蒙想和同学一起参加夏令 营，但家长以收费太高为由拒绝 了她的要求，小蒙心里很委屈。
夏令营
上课时，李乐和几个同 学一起小声议论，被老师点 名批评，李乐很不服气。
上课讲话
征文
秦雯参加学校征文比赛，满以为 自己会获奖，没想到榜上无名。她看 了那些获奖的文章，很不以为然，觉 得评选不公平。
讲诚信
在你看来，这家平价药店生意越来越红 火 的原因有哪些? （观点）社会需要合作，以公平为基础的合 作才是良好的合作。在这种合作中，人们各 自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人 的利益得到应有的保障，同时带来了良好的 经济效益。（材料）这家药店价格合理，公 平买卖，讲诚信，真诚地给别人提供自己力 所能及的帮助，以大局为重，从长远利益考 虑，用发展的眼光来思考问题。所以这家药 店生意越来越红火。
②调整思维方式，反思价值观念
当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、 困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、 举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念，或许我们会更 加客观地对待生活中的“不公平”现象。
承认无可改变的事实，以平和的心态对 待不公，会使我们换个角度思考问题。
(课本第105页) 你见到不公平现象时有何感受?你遇到这些事 应当怎么做? 心里会感到气愤、不平、困惑等。 当有人恃强凌弱时：崇尚公平，主持公道帮 助弱小，谴责强者; 当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭发，向 有关部门报告; 当有人排斥异己、处事不公时：仗义执言、 主持公道，对受害者伸出援助之手。
二、自觉树立公平合作意识 1、以公平为基础的合作才是良好 的合作 P.106
社会需要合作，合作是社会生活正常进行 的必要条件。 以公平为基础的合作才是良好的合作。在 这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到 应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同 时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐 地运转。
一、理智面对社会生活中的不公平 2、对待不公平的正确做法 P.104-105
①增强权利意识，合法谋求公平
在现实生活中，不公平的现象时有发生。当 这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于 寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决 问题，以谋求最大限度的公平。我们的每一次积 极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈 进一步。
价格合理，公平买卖。
平价药店生意红火的原因 一位年轻的妈妈 说：“有一次孩子半 夜咳嗽得厉害，家里 有没有其他人，情急 之下我给这家药店打 了一个电话，店里的店员工二话没说 就给我送来了止咳的药，真是令人感 动！”
真诚地给别人提供自己力所能及的帮助
平价药店生意红火的原因
一位员工讲了不久前的一件事。当时， 自己因一时疏忽收了一张50元的假币，江明 的爸爸得知后说：“不小心收了假币，要吸 取教训。千万不能让假币再流向是市场，这 次的损失由我来承担。”
我们每个人在不同的时期，不同的环境中都有 可能遇到一些不公平，那么我们该如何去认识 和面对这种不公平现象呢？
维护社 会公平
1、没有绝对的公平；P.103 理智面对社 ①增强权利识， 会生活中的 合法谋求公平 2、对待 不公平 ②调整思维式， 不公平现 象的正确 调节心理状态 做法 ③树立公平识， P.104 伸出援助之手 自觉树立公 平合作意识 1、以公平为基础的合作 才是良好的合作 P.106
1、小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平， 反而为他高兴? 因为小张做了他应该做的，而且主动承担别人不 愿做的事情，付出了劳动，获取了自己该得的。所 以大家认为很公平，为他高兴。 2、为什么以后的活动大家不愿意找小王? 因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多 享受利益而不愿多承担责任，收获的是别人的利益， 没有形成互惠的合作，所以以后的活动大家不愿意 找他。 3、为什么老师没给小亮分数？ 因为小亮退出了演出，没有承担应该:承担的责 任，所以不应该享受利益，不得分。
一、理智面对社会生活中的不公平 1、没有绝对的公平；P.103 ①公平总是受一定的社会条件的制约，任何社 会都会存在一些不公平的现象。 ②公平总是相对的，无论我们如何努力，都不 可能达到绝对公平。
③尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平 的社会作出不懈努力。
面对不公来自百度文库的处理
P.103
曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛 苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板 却以她迟到为由，扣了她20﹪的工资。曾凡觉得很 不公平，因为自己从未迟到过。
二、自觉树立公平合作意识 2、在合作中要承担自己的责任 P.106 承担自己应该做的，决不能只享受利益 而不付出，否则对其他人不公平。只有做了 我们该做的，才可能获取自己该得的。当我 们在付出的时候，同时也在收获着别人的付 出。公平的合作，必然是互惠的合作。 树立公平合作的意识，有助于我们顺利 地融人社会，为社会作出贡献。
思考：1.如果她接受了这种不公平，情况会什么样？
如果她接受了这种不公平的待遇，对老板而言会助 长老板的不公平气焰，以后老板还会继续以种种理由和 借口克扣工资；对曾凡而言，接受这种不公平的待遇， 会使自己产生不公平的感觉导致人与人 之间信任度降低，彼此关系恶化，合作 难以为继，从而打消工作的积极性。
2. 她可以通过哪些途径，使自己的问 题得到公平的解决？P.104 首先要有权利意识，向老板指出这 种做法是违法的，是不公平的；和老板 协商不成可以到相应的劳动仲裁部门解 决，或者到人民法院起诉。总之，要用 合法的手段去寻求帮助， 问题，以谋求最大限度的 公平。
③树立公平意识，伸出援助之手
公平意识是道德的重要内容，见到不 公平的现象采取什么态度和行为，反映 出我们的精神境界。崇尚公平、主持公 道，要求我们同破坏公平的行为作斗争， 对受害者伸出援助之手。
面对不公平的现象我们需要树立公平意识 在社会的活动中，我们更需要树立公平意识
平价药店生意红火的原因
江明的爸爸自筹资金开了一家平价药 店,生意越来越火。一位常来买药的老大爷 高兴地说：“这家药店不仅价格便宜，而 且特别注意为顾客着想，我每次来买药， 店员都根据我的情况建议 我买合适的药。”
理智面对 社会生活 中的不公 平
维护社 会公平
1、没有绝对的公平；P.103 ①增强权利识， 合法谋求公平 2、对待 ②调整思维式， 不公平现 象的正确 调节心理状态 做法 ③树立公平识， P.104 伸出援助之手 1、以公平为基础的合作 才是良好的合作 P.106
自觉树立公 平合作意识
2、在合作中要承担自己的 责任 P.106