高中英语情景口语校本教材

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高中英语校本教材之

英语情景口语

一、主要目标:

根据校教研室工作计划,高中英语课堂与教材之外适当扩充英语知识,特别是培养师生英语情景口语拓展师生英语习得的环境。培养师生英语交际的能力和用英语进行思维的能力,逐步培养师生英语口语交际能力及英语应用能力。

通过课堂教学渗透,让学生习得英语。

通过师生共同的参与,提高学生听、说的能力。

通过开展丰富的学生活动,提高学生综合运用英语的能力。

二、具体措施:

1、创设浓厚的英语学习氛围及多姿多彩的英语情景口语校园文化

1)、增强校园英语角的辐射力,英语角成员每周活动一次,由专门人员轮流负责。同时聘请科任英语教师进行辅导,吸引更多学生参加,增强其辐射力。2)、校园英语广播要逐步增加,直至每天都有。英语广播保证收听效果。平时作好督导工作。

3)、添置一定数量的英语读物,包括图书、报刊、光盘,为学生提供丰富的学习资源。

2、教学活动的开展

1)、编写内容丰富的校本教材

为了激发学生学习兴趣,培养语言运用能力,并适度地扩大词汇量,积累语言学习经验,英语课上英语情景口语校本教材。内容可有生活化的情景对话(如:商务英语情景口语、教师课堂情景口语、世博英语情景口语、最简短英语情景口语、名言警句英语情景口语、各国节日英语情景口语、脱口而出英语

情景口语等系列专题;符合学生年龄特点的说唱、歌曲;激发学生兴趣的童谣、绕口令;提高学生综合运用语言能力的英语童话剧等。以此为课堂带来更多生机,调动孩子们学习英语的积极性。

2)、课堂英语与课外情景的整合

利用课外情景英语再现学生课堂英语的词汇、句型等,从而提高学生听说能力,并逐步达到利用英语思维的能力。从高一年级学生为切入口,进行情景口语教学,注重课堂内外融合渗透,时时处处培养孩子们的听说能力。

3)、借助媒体培养同学们纯正的语音语调和语感

平时应注意利用听力系统、校园广播、学校多媒体室让学生对话、游戏和歌曲及英语晚会汇演等,培养学生良好的语音语调和语感。

4、组织系列多彩英语情景口语活动。如:英语朗诵比赛、单词背诵比赛、情景口语手抄报评比、英语对话比赛、英语翻译、英语角晚会等喜闻乐见的活动形式,在丰富英语学习内容的同时强化学生语言的运用能力。

3、加强教师的培训

1、校本教研

①一帮一结对子活动:就近组合,学习英语。英语老师互相结对子。

②教师自学:教师平时要加强英语学习,提高听、说能力,使自己能胜任此项工作

③外出培训:争取有更多的机会让教师能走出去学习、听课、交流。不断总结经验,提高英语情景口语教学能力。

2、以科研促培训

凡参加试验的教师要做到四个一:①制定一份英语情景口语教学计划;②每月开展一次研讨活动与教研组讨论;③课题组成员每人积累一本英语情景口语

教学实验资料集,包括教案、教学心得、作业、学生作品等。④共同开发一套校本化的英语情景口语教学读本。

主要工作、活动安排:

1、组织教师理论学习,做好学习笔记,深刻领会情景口语教学的内涵。

2、完成校园及英语角工作室的环境布置。

3、认真做好英语能力竞赛的辅导工作。

4、参加“英语情景口语实验”学校校本教材研讨会。

5、举行英语情景口语手抄报比赛。

6、编著英语角专刊。

7、利用英语角宣传栏,做好英语情景口语教学展示活动。

8、利用圣诞节举办较大规模的英语晚会活动。

9、教师做好学期教学工作小结交流。

10、由学校教研室组织对英语情景口语教师进行检查与评价。

11、做好师生问卷调查。

12、完成高中英语情景口语校本教材编写工作。

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