八年级物理《浮力》教学设计

第十章第1节教学设计

演示：

提问：1、弹簧测力计示数变小，

能说明什么？

2、铁块受到的浮力有多大？

总结：浸没在液体中的物体也受

到浮力

F浮=G- F示

学生思考并回答有

效启发

知识衔接提问：同学们有没有想过，浮力

是怎么产生的呢？

引导：我们知道液体内部有压

强、压力，请同学们分析一下，

在水中物体各个面受到的压力

是否相同呢?

情境分析

已知：边长为L的立方体位于水

面下h深处

学生思考、讨论、分析

运用已有知识，推导讨

论，得出结论。

比较物体各表面受到

液体压力及压力和合

力的情况。

利用压强压力的知识

推导得出浮力与物体

所受液体压力的关系。

四个侧面所受压力F合=0 N。

上、下两面所受压力关系

∵p向上＞p向下

∴F向上＞F向下

F浮= F向上－F向下

结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

板书5、浮力的产生

浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

指导学生做小实验并提问

把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什做实验

体验饮料罐进入水中越

深，手受到的压力越大。

根据实验体验，讨论交

流，得出结论：饮料罐

进入水中越深，浮力越

大。

培养学生科学严谨的

态度，形成尊重事实的

科学态度，提倡学习方

式的多样化。提高分析

实验数据并得出结论

的能力。

培养学生细致观察实

验，分析浮力产生的原

因。

培养学生根据实验及

体验分析并由此提出

问题的能力。