音乐研究性学习设计方案
小学音乐教学中的研究性学习
小学音乐教学中的研究性学习摘要：所谓研究性学习是在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
关键词：小学；音乐；研究性学习中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）18-046-01一、研究性学习的概念、特点所谓研究性学习是在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
相比较而言，传统的学习可以说主要是“接受性”的学习。
在传统课堂上，讲解式的教、接受式的学占主导地位，学生很少独立学习和研究，不接触实际，缺少实践经验。
这种学习方式缺乏活力，不利于学生创新能力的培养。
而在研究性学习中，教师教的方式和学生学的方式发生了巨大的变化。
没有现成的知识灌输，教师主要是在如何提出研究课题、查资料、收集和分析数据、解决问题、与人合作等方面给予指导和帮助，教师更多的时候是顾问，是指导者。
学生也不再是被动地接受知识，而是通过自己的探索、实践，通过模拟科学研究的真实情境与过程，从中发现知识，掌握技能，增强研究意识。
二、在小学音乐教学中开展“研究性学习”的可行性研究性学习作为一种教育方式，更是一种学习的方式。
小学阶段的研究性学习以培养学生探究兴趣，促进学生智慧潜能的发展为宗旨，以培养学生自主探究的学习习惯与学习方式为着眼点，创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习时空，为学生提供一个多渠道获取知识，理解与生活相关的自然问题或社会问题，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。
这与小学《音乐新课标》中所提倡的一些基本理念“以兴趣爱好为动力”、“重视音乐实践”、“提倡学科综合”、“鼓励音乐创造”等是一致的。
而且，现代网络与视听技术的高速发展，为音乐教学中的研究性学习，有效地获得知识的信息源，获取的知识渠道提供了硬件支持。
幼儿园音乐研讨会：音乐课程设计活动方案
幼儿园音乐研讨会：音乐课程设计活动方案一、背景介绍"幼儿园音乐研讨会"这个主题，本身就具有一定的教育和专业性质。
在幼儿教育中，音乐教育一直占据着重要地位，因为音乐不仅能够培养孩子们的审美情感，更能够促进孩子们的语言、认知和运动发展。
幼儿园音乐课程设计活动方案，对于幼儿园的音乐教育工作来说尤为重要。
二、课程设计1.音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐课程设计中必不可少的一个环节。
通过各种生动有趣的音乐游戏，能够吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的兴趣，促进他们的集体合作和情感交流。
可以设计一些简单的音乐动作游戏，让孩子们跟随音乐的节奏做出相应的动作，或者设计一些音乐拓展游戏，让孩子们在音乐的引导下自由发挥和创造。
2.音乐欣赏音乐欣赏是培养孩子们音乐审美情感的重要方式。
在幼儿园音乐课程设计中，可以选择一些适合幼儿听觉的音乐作品，让孩子们聆听音乐的美妙声音，感受音乐的魅力，并通过图片、故事等形式来帮助他们理解音乐作品的内容和情感表达。
3.音乐创作音乐创作是培养孩子们音乐创造力和表达能力的重要途径。
在幼儿园音乐课程设计中，可以开展一些简单的音乐创作活动，比如让孩子们用简单的乐器或身体打击出有趣的节奏，或者让他们进行口语即兴表演，创作简单的歌曲等。
通过这些活动，能够激发孩子们的音乐创造力，培养他们的音乐表达能力。
三、个人观点和理解在幼儿园音乐研讨会中，我认为音乐课程设计的活动方案应该以孩子们的兴趣和需求为出发点，因为只有引导孩子们主动参与、愉快体验音乐的过程，才能真正实现音乐教育的目标。
所以在设计音乐课程活动方案时，要充分考虑孩子们的芳龄特点和心理特点，注重活动的趣味性和多样性，让孩子们在参与音乐活动的过程中能够畅快地表达自己，享受音乐带来的快乐。
四、总结与回顾幼儿园音乐研讨会，音乐课程设计活动方案是一个非常有价值的话题。
通过全面评估和深入探讨，我们不仅能更好地认识幼儿园音乐教育的重要性，更能够为幼儿园音乐教育工作提供有益的指导和帮助。
音乐研究性学习课题教案
“音乐研究性学习课题”之教学设计说明：本堂课为一堂研究性学习课，为课题研究方案的第二步：师生课堂研讨，授课对象为高二年级音乐特长班学生。
课题：在欣赏音乐时，如何运用音乐要素来理解音乐作品的民族性教学目标：l、情感目标：对具有民族风格的中外民歌感兴趣，体验音乐作品的民族性及艺术魅力。
2、知识目标：了解中国民歌与外国民歌的区别，了解民歌与创作歌曲的区别。
3、能力目标：学生能用积极的态度参与、感受、体验中外民歌，能从歌曲的旋律、节奏、音阶、调式等音乐基本要素入手，简述歌曲的民族风格特点。
教学重点：认识、了解不同体裁的中外民歌，理解音乐的民族风格一般是指音乐中所反映的某一民族历史形成的文化、生活、语言、风俗、习惯等方面的特点。
教学难点：能从音乐的基本要素入手，分析一首歌曲的民族风格特点。
课时安排：一课时（45分钟）课前准备：1、设声乐、器乐、舞蹈、中国民歌体裁四个课题组，并分别确定研究专题。
2、搜集相关文字、图片、乐谱、音像资料，加以分析研究并制作成多媒体研究专题资料库（完成以上两项工作约需三个星期）3、制作多媒体课件4、伴奏歌曲编配及学生示范演奏准备教学过程：一、自主体验（7分钟）（一）学生演唱以下三个旋律片断：1、1=G4／4 2·3·2· 6 66︱2·3·2·2·-︱2··5·1·76︱5 - - -︱6 63·2·1·7︱6 4—5︱6 53 2 6．1 ︱2 - - -‖2、1=Ｃ4／4 6 76 3 3 3︱6 76 6-︱6·2· 5 #43 ︱2 - - -︱3 37 6 5#4︱3 1 - 2︱3 27．6．35．．︱6． - - -‖3、l=D4／4 5 65 2 22︱5 65 5-︱5·1· 4 32︱1 - - -︱2 26 5 43︱2 b7． - 1︱2 16． 5． 24．．︱5． - - -‖教师提问：1、这三段旋律记谱相不相同?学生答：不同。
关于音乐研修计划通用5篇
关于音乐研修计划通用5篇关于音乐研修计划（精选篇1）20__年10月完成了小学音乐课程的初步学习参加小学教师国培已有两个年头了，伴随着不断学习、不断提高的脚步，我——一个农村小学普通的非专业音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。
首先很感谢为我们教师提供这样一次“国培计划(20__)”——陕西省农村中小学教师“新课标教育教学能力”远程培训活动。
第一次在网上进行小学音乐的培训活动，希望能通过学习有所收获!从去年20__年到今年20__年，两次的“国培”使我能够很快的成长，通过这次20__年“国培”让我认识到：音乐活动作为中小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。
同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。
小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而丰富多彩的音乐活动设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。
它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。
由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。
在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。
丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。
关于音乐研修计划（精选篇2）时光飞逝，转瞬间工作二十多个年头了，二十多年来我学习且积累了不少新的教学理念和教学方法，并实施在自己的教学实践中，收到了较好的效果，但是对照现代教师的标准，再审视自已的知识结构、教育教学能力、科研水平还都相差甚远。
音乐研修活动实施方案
音乐研修活动实施方案一、活动背景。
音乐是一种具有普遍性和多样性的艺术形式，对于培养学生的审美情趣、情感体验和创造能力具有重要作用。
为了提高学生的音乐素养，丰富校园文化生活，我校决定开展音乐研修活动。
二、活动目标。
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力；2. 提升学生的音乐表演技能，培养学生的音乐才艺；3. 丰富学生的课余生活，激发学生的创造力和想象力。
三、活动内容。
1. 音乐欣赏课堂。
通过专业音乐老师的讲解和引导，组织学生欣赏各种类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
2. 音乐表演比赛。
组织学生参加校内音乐表演比赛，鼓励学生展示自己的音乐才华，提高学生的音乐表演技能，培养学生的舞台表现能力。
3. 音乐创作训练。
开设音乐创作课程，引导学生进行音乐创作实践，培养学生的音乐创作能力和创新意识，激发学生的音乐创作潜力。
四、活动安排。
1. 活动时间，每周安排一至两节音乐研修课程，持续一个学期；2. 活动地点，音乐教室、多媒体教室、学校礼堂等；3. 活动人员，音乐老师、学生代表、评委等。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校提供必要的活动经费，用于购买音乐教材、器材和奖品等；2. 师资保障，邀请专业音乐老师担任指导教师，保障活动的教学质量；3. 设施保障，学校提供音乐教室、多媒体设备等必要设施，保障活动的顺利开展。
六、活动评估。
1. 通过学生的参与度和表现情况进行评估，了解活动的实施效果；2. 收集学生和老师的意见和建议，不断改进活动方案，提高活动质量；3. 撰写活动总结报告，对活动进行全面评估，为今后的音乐研修活动提供参考。
七、活动效果。
通过音乐研修活动的实施，学生的音乐素养得到提高，音乐教学质量得到提升，学校音乐文化氛围得到加强，学生的综合素质得到提升，为学校音乐教育工作注入新的活力。
八、活动总结。
音乐研修活动是学校音乐教育工作的重要组成部分，通过这一系列活动的开展，有助于培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养，丰富学生的课余生活，为学生成长成才提供更多的艺术滋养。
幼儿园教师音乐课研修计划
幼儿园教师音乐课研修计划
音乐教育的核心在于体验和参与。
为此，我们的研修计划首先强调实践的重要性。
教师们将通过亲身参与各种音乐活动，如合唱、乐器演奏和舞蹈，来加深对音乐教学的理解。
这些活动不仅能够增强教师的音乐素养，还能够帮助他们探索如何将这些元素融入日常教学中。
研修计划将引入音乐理论的基础知识。
虽然幼儿教育不需要深奥的音乐理论，但基本的音乐知识对于设计课程和指导孩子们进行音乐活动是必要的。
教师们将学习音符、节奏、旋律等基本概念，并探讨如何将这些理论知识以孩子们易于理解的方式传授给他们。
研修计划还将包括音乐教学方法的培训。
在这一部分，教师们将学习如何运用游戏、故事和歌曲等多种教学工具，来吸引幼儿的注意力，提高他们对音乐的兴趣。
有效的教学方法不仅能够提升课堂效率，还能够激发孩子们的学习热情，使他们在快乐中学习音乐。
为了确保教师们能够将所学知识应用到实际教学中，研修计划还包括了案例分析和模拟教学环节。
通过分析真实的教学案例，教师们可以了解如何在不同情境下应对挑战，如何调整教学策略以满足不同孩子的需求。
模拟教学则提供了一个安全的环境，让教师们可以尝试新的教学方法，接受同行的反馈，不断改进自己的教学技巧。
研修计划还注重教师之间的交流与合作。
通过组织研讨会和工作坊，教师们可以分享自己的经验，学习他人的成功案例，共同探讨音乐教育的最佳实践。
这种互动不仅有助于建立专业网络，还能够激发教师们的创新思维，为他们的教学实践带来新的灵感。
初中音乐《进行曲在生活中的作用》研究性学习活动设计
进行曲在生活中的作用学科音乐年级初中一年级主题单元名称行进中的歌研究性学习名进行曲在生活中的作用称所需时间开展此研究性学习所需的时间1课时+课外活动【学习目标】1、通过对作品的音乐要素探究与分析，掌握进行曲的基本特点2、能够根据创设的情境选择恰当的进行曲学生在开展本研究性学习后应达到的学习目标）【情境】学校举行运动会，要求各班列队正步入场。
【任务】1、通过欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》《拉德茨基进行曲》三首不同的进行曲，让学生掌握进行曲的基本特点，根据乐曲不同的情绪，选择适用什么场合。
2、根据特设场景运用音乐要素选择恰当的进行曲列队正步走，要求分组集体参与，全班交流展示。
3、对于学生们在探究结束时表演的视频资料，组长整理并存档。
【过程】活动一：情景导入1、做游戏导入，老师把大家分成四个小组，第一组和第三组每组选出六名同学到前面来“听音乐踏步行进”，“根据下面播放的三首不同风格的乐曲，及时调整表情和步频”第二组和第四组同学根据他们的表现进行评判。
2、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》三首不同的乐曲，在步伐与表情上的表现进行点评。
活动二：深入探究分别欣赏三首不同的乐曲欣赏《婚礼进行曲》、欣赏《葬礼进行曲》，欣赏《拉德茨基进行曲》注：每个小组发一张《探究进行曲》表格给组长，由组长负责组员每欣赏完一部作品后大家讨论表格内容并填好。
交流探究成果：每组代表全班交流，教师给予评析总结，以此使同学们真正了解进行曲多为偶数拍子，节奏鲜明,速度平稳，常用于队列行进。
进行曲——用整齐均匀的步伐节奏写成的器乐曲或声乐曲，可在队伍行进时奏（唱）。
4/4或2/4拍子，具有结构规整，节奏鲜明的特点。
活动三：选择适合运动会的进行曲，并用最恰当的队列步伐表现它。
1、提出要求：同学们看大屏幕上出示的四副活动场面的图片,老师给大家播放四小段音乐,请同学们找一找每段音乐适合应用在哪幅图片的活动中？（四种活动场面的图片，分别是升旗仪式、颁奖典礼、结婚典礼、运动会开幕式。
最新音乐研究性学习设计2
4、播放藏族舞蹈视频。提问：“他们的服饰有什么特点？藏族人民通常用什么方式表达对客人的敬重？”
5、藏族舞蹈水袖动作教学。
四、课堂小结：
1、与同学们一起回顾并总结全课。
2、布置作业：搜集有关维吾尔族、朝鲜族和苗族的音乐知识。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
一、导入
快速抢答
1、我国一共有多少个少数民族？
2、你熟悉的少数民族有哪些。
？能说出其代表性的风俗吗？
二、听赏与体验：
1、听赏蒙古族民歌《辽阔的草原》并提问：“这首歌曲描绘了哪个少数民族的生活？为什么？”
2、听赏《嘎达梅林》，讲述这位蒙古族英雄的故事。设问：“同为蒙古族歌曲，这两首在风格上有何不同？”
3、简单介绍蒙古族长调、短调，以及特有的“呼麦”唱法（视频片段欣赏）。
4、听赏藏族歌曲《北京的金山上》。提问：“你知道这位歌唱家的名字吗？她是哪个民族的？这首歌曲有何特点？”
5、听赏藏族民歌《酒歌》。“你觉得歌曲表现了藏族人民的什么生活场景？”
6、衬词的含义以及藏族人民饮酒的程序介绍
三、知识拓展与体验：
【任务与预期成果】
1、本课选取了学生较为熟悉的两个民族作为学习少数民族音乐的开端，学生能够保持较高的学习兴趣。
2、因为本校学生多来自农村，因此本课在紧扣教材的基础上加入了较为经典的曲目作为欣赏材料，学生能够从耳熟能详的歌曲中深入理解两个民族的音乐文化特点。
3、本课通过设计舞步学习和合作表演环节，使学生进一步感受到了少数民族音乐的独特魅力，并培养了学生的合作意识以及爱国主义情感。
音乐研究性学习设计模板
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初中音乐教师校本研修计划(通用6篇)
初中音乐教师校本研修计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份计划。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的初中音乐教师校本研修计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中音乐教师校本研修计划1一、指导思想紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养。
积极组织学生参加各项丰富的艺术活动，浓厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康和谐快乐的成长，推进学校艺术教育工作再上新台阶。
从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。
二、研修目标1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦高效课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。
探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。
三、研修内容：1、大力实行推门听课评课制度，寻找自身差距，提高教师的课堂授课艺术。
2、通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进教师学科知识与教学技能同步提高。
音乐研究性学习方案
音乐研究性学习方案引言音乐是人类文化的重要组成部分，它不仅可以带给我们快乐和情感的共鸣，还可以启发我们的创造力和思维方式。
然而，要深入了解音乐，需要通过研究性学习来探索其背后的原理、历史和社会意义。
本文档将介绍一个音乐研究性学习方案，帮助学习者全面理解音乐的复杂性和多样性。
学习目标•了解不同音乐类型及其特点•掌握音乐的基本理论知识•熟悉音乐的历史和发展趋势•探索音乐对人类的影响和意义•培养对音乐的鉴赏能力和创作能力学习内容与活动模块一：音乐类型与特点在这个模块中，学习者将学习不同音乐类型的特点和传统。
他们将阅读相关文献、观看音乐演出，并且尝试分析音乐中的元素和结构。
学习活动包括：•阅读关于古典音乐、流行音乐、民族音乐等的文章，了解它们的发展历史和独特之处。
•听取不同类型的音乐作品，并对其进行简单的评论和分析。
•观看音乐会、音乐节等现场演出，体验音乐的独特魅力。
模块二：音乐理论知识这个模块将介绍音乐的基本理论知识，包括音符、节奏、和弦等。
学习者将学习如何读谱、如何演奏乐器，并且在实践中应用所学知识。
学习活动包括：•学习基本的音乐符号和记谱法，并尝试使用乐器进行简单的演奏。
•参加音乐学习班或私人音乐课程，深入学习乐理知识和技巧。
•实践编曲和创作，运用所学知识创作属于自己的音乐作品。
模块三：音乐的历史与发展这个模块将介绍音乐的历史和不同时期的音乐风格。
学习者将研究古代音乐、古典音乐、现代音乐等不同阶段的音乐发展，并理解音乐与社会、文化的关系。
学习活动包括：•阅读音乐史书籍，了解不同时期的音乐潮流和重要作曲家。
•听取经典音乐作品，并对其进行分析和解读。
•参观音乐博物馆、音乐展览，了解音乐在不同时期的演变和发展。
模块四：音乐的意义与影响这个模块将探讨音乐对人类的影响和意义。
学习者将研究音乐在心理、教育、社会等方面的作用，并探索音乐与情感、记忆、学习等之间的关系。
学习活动包括：•阅读心理学、教育学等相关领域的研究论文，了解音乐对大脑和情感的影响。
研学音乐活动方案策划
研学音乐活动方案策划一、活动目标本次研学音乐活动旨在通过实地考察、互动体验和专业指导，让学生们在感受音乐之美的同时，了解音乐文化的历史背景，提升音乐素养，培养团队协作能力和创新思维。
二、活动对象本次活动面向中小学生，特别是对音乐有兴趣或学习乐器的学生群体。
三、活动时间预计活动时间为三天两夜，具体日期根据学校日程和天气条件灵活安排。
四、活动地点活动将在有着丰富音乐文化资源的地区进行，包括音乐学院、音乐博物馆、音乐会现场等。
五、活动内容第一天：启程与初识- 上午：出发前进行安全教育和活动说明，确保每位学生了解活动流程和注意事项。
- 下午：抵达目的地后，进行简单的熟悉环境，安排入住。
- 晚上：举办欢迎晚会，介绍音乐活动的背景知识，激发学生的兴趣。
第二天：深入体验与学习- 上午：参观音乐学院，与在校学生交流，了解音乐专业学生的学习生活。
- 下午：分组进行音乐工作坊，由专业老师指导，学习基础乐理知识和乐器演奏。
- 晚上：参加一场经典音乐会，体验现场的音乐魅力。
第三天：实践与反思- 上午：小组合作创作一段简短的音乐作品，准备汇报演出。
- 下午：进行汇报演出，展示学习成果，由专业人士进行点评和指导。
- 晚上：总结反思会，学生分享学习体会，老师提出改进建议。
六、活动预算详细列出活动的各项费用，包括交通费、住宿费、餐饮费、门票费、教材费等，确保费用的透明和合理。
七、安全保障制定详细的安全预案，包括紧急联系人信息、医疗救护措施、突发事件应对策略等，确保活动的安全性。
八、后续跟进活动结束后，组织学生进行经验分享，将学习成果整理成册，作为学校音乐教育的参考资料。
小学音乐教研活动方案
小学音乐教研活动方案一、活动目的。
音乐是小学生学习生活中不可或缺的一部分，而音乐教学活动则是培养学生审美情趣、丰富学生的精神文化生活的重要途径。
因此，本次音乐教研活动的目的在于探讨如何设计更加生动、有趣、富有教育意义的音乐教学活动，促进学生音乐素养的全面提高。
二、活动内容。
1. 创设多样化的音乐教学场景。
在音乐教学中，我们可以通过创设多样化的教学场景来吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
比如，在教学《小星星》这首歌曲时，可以在教室外面的操场上进行星空观察活动，让学生在观察星星的过程中感受音乐所传达的情感。
2. 利用多媒体技术丰富教学内容。
在今天的数字化时代，多媒体技术已经成为了教学的重要手段。
我们可以利用多媒体技术，播放一些音乐视频或者音乐故事，让学生在欣赏音乐的同时，了解音乐的发展历程和背后的故事，从而增加学生对音乐的了解和热爱。
3. 开展音乐主题活动。
在音乐教学中，我们可以结合一些有趣的主题活动，如音乐绘画比赛、音乐剧表演等，让学生在参与活动的过程中感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和创造力。
4. 注重音乐教学的情感培养。
音乐是情感的艺术，我们在音乐教学中不仅要注重技巧的培养，更要注重情感的表达。
可以通过一些情感化的教学活动，如情感表达游戏、情感化的音乐欣赏等，来培养学生的情感表达能力和情感体验能力。
三、活动实施方案。
1. 教师要充分准备教学内容，根据学生的实际情况进行差异化教学，确保教学内容符合学生的认知水平。
2. 利用教学课件、多媒体设备等辅助工具，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 组织学生参与音乐主题活动，让学生在活动中充分展现自己的音乐才华，增强对音乐的热爱和自信心。
4. 在教学中注重对学生情感的引导和培养，让学生在音乐中感受快乐、激情和美好。
四、活动评估。
1. 通过教学观摩和听课评课活动，相互交流教学经验，提高教学水平。
2. 利用学生问卷调查和教师评估相结合的方式，对音乐教学活动进行评估，及时发现问题并改进教学方法。
如何开展高中音乐研究性学习
的热 点 。
一
会提 出课本上没有 的、更 多更广 的
音乐话题 。这样 就激发 了学生 的好 奇 心 和 主动 探 索 、发 现 问题 的兴
趣 。 （ ）从 学 生 年 龄 特 点 、个 人 ２
作者情感 的脉搏 ，感受 到作 者思想 的琴弦 ，感 悟 到语言运用 的技 巧 。 这正 如钱钟 书先 生所 言 ： “ 夫 ‘ ’而 日妙 ，未 必 一蹴 即至也 ， 晤
二 、 引 导 学 生 深 入 体 验
生活
一
收季节 ，去 田里 收割水稻 ，假 日放
乃博 采 而有 所 通 ，力 索而 有 所 入
究 的兴趣 ，使每个学生都可积累亲 自参 与、探索研究 的积极经验 ，激
活学生 的创新精神 ，提高学生发现
决学生在活动 中遇到的困难 ，但不 要左右学生 的思想和行为。如 ，在 我们研究通俗 歌曲与艺术歌 曲时 ，
我
地理 、数学等方方面面的文章 、书 籍等 。 为了保证学生有书读 ，学校应 充实 图书室 的藏书 ，派人管理 ，向
学生 开放 ；班 级 应 设 立 图书 角 ；家 长也 应 重 视 给 孩 子 订 阅 报 刊 杂 志 和 购买 书籍 。
教
我
思
合教材 上的重点训练项 目，组织丰 富多彩 的活 动 ，有 目的地把学生带 出课 堂 ，到大 自然 中去观察花草树 木 、飞禽走兽 、日月 星辰 、山水美
景 ；让 农 村 的学 生 在 春 回大 地 、万 物 复苏 时 ，跟 随着 家 人 在 绿 油 油 的 甘 蔗地 里锄 草 、松 土 、施 肥 ，在 秋
初中音乐《小调集萃-鱼咬尾》研究性学习活动设计
小调集萃-鱼咬尾
1、通过学习?沂蒙山小调?初步了解‘鱼咬尾’的创作手法
2、根据‘鱼咬尾’的创作手法运用音乐要素创作简单的旋律，要求小组集体创作全班交流展示。
【过程】
活动一:学习?沂蒙山小调?
1 、导入新课欣赏山东风光，交流山东的风土人情。
2、出示歌曲
欣赏歌曲设计问题引导学习
a四句旋律的句尾使用的结音各是什么？
b 歌曲共几句，前三句的末尾与开头音是什么关系？
2、鱼咬尾知识介绍
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中表达，
3、完成课后实践与创作二
活动要求：①小组内成员大胆展示。
②教师积极参与小组活动，为学生的展示出谋划策
本活动小结：同学们积极发言对鱼咬尾的创作手法已根本掌握。
研究性学习设计方案 音乐
1. 引言研究性学习是一种促进学生主动参与、发掘问题、提出解决方案并进行实践的学习方式。
在音乐教育中，研究性学习可以帮助学生更好地理解音乐的魅力与深度，培养他们的创造力和解决问题的能力。
本文将设计一个研究性学习方案，以音乐为主题，旨在通过学生自主发现、探索和创作，提升他们对音乐的理解和表达能力。
2. 学习目标•了解不同音乐类型的特点和风格。
•学习音乐基本知识，如音符、节奏等。
•培养对音乐的鉴赏能力，能够听辨不同音乐作品的风格和情感。
•培养学生的创造力和表达能力，通过音乐创作表达个人情感和想法。
3. 学习内容和活动3.1 音乐类型研究•学生自主选择一种音乐类型（如古典音乐、摇滚音乐、流行音乐等），并进行深入研究。
•学生需要了解该音乐类型的起源、发展历史、代表作品和特点。
•学生可以通过查阅相关资料、采访音乐人或观看相关纪录片等方式获取信息。
•学生可以制作海报、PPT等形式展示研究成果，并向同学们进行分享。
3.2 音乐基础知识学习•学生学习音乐的基本概念，如音符、节拍、调式等。
•学生通过参与音乐游戏、乐器演奏等活动，加深对音乐基础知识的理解。
•学生可以制作音乐学习笔记、录制讲解视频等形式整理所学内容，并分享给同学们。
3.3 音乐鉴赏活动•学生欣赏不同音乐作品，包括经典作品、流行歌曲、电影配乐等。
•学生通过分析音乐的乐器运用、节奏韵律和情感传达等要素，进一步了解音乐的特点和风格。
•学生可以就所听的音乐作品写下自己的感受和想法，并与同学进行讨论。
3.4 音乐创作实践•学生尝试进行音乐创作，可以是编写简单的旋律或创作完整的音乐作品。
•学生可以利用乐器、软件或在线工具进行创作实践。
•学生可以将自己的创作记录下来，并与同学们分享自己的音乐作品。
4. 评估方式•平时表现评价：包括学生在学习过程中的积极性、参与度、团队合作能力等方面的表现。
•作品展示评价：包括学生在音乐类型研究、音乐基础知识学习、音乐鉴赏和音乐创作实践中所展示的作品质量和创意程度。
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音乐研究性学习设计方案——《班级音乐会》
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明：
在新课程理念的指导下，对学生的评价方式也在不断地创新。
为倡导学生自主、合作的学习形式，真正让学生在乐中学，在玩中学，寓教于乐，全面提高学生的综合素质。
通过班级音乐会的评价方式，可以让学生多一点表现自我的机会，让同学之间有更多的交流、合作的机会，培养同学们的创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。
所以，我设计了本次研究性学习的课题。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
“班级音乐会”能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。
通过“班级音乐会”活动，检评一个学期来师生共同探究学习教材的结果，展示师生音乐作品、音乐小评论等，达到相互交流和激励的目的。
因此，我们的音乐评价方式需要进行调整和改革，以促进教与学的和谐发展。
3、课题介绍
本次活动以四年级学生来开展研究性学习，通过以“班级音乐会”的形式检评一个学期来师生共同探究学习教材的结果，以学生自由组合小组为单位选择主题、学习制定计划等活动，让学生在老师的指导下自主进行学习讨论，相互作用，相互帮助来解决问题，让学生从中体验到小组学习的重要性，培养学生相互学习，相互合作的精神。
培养学生的想象、分析、探究、创新等综合能力，丰富课外知识。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
1、知识与技能
（1）运用所学的歌曲来进行创编。
（2）通过自己的特长爱好来展示自己的风采。
2、过程与方法
（1）让学生自主参与研究性学习活动，体验研究的过程。
（2）学生通过小组合作的方式完成调查研究的学习过程，提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力。
3、情感态度与价值观
（1）激发学生学习音乐的兴趣。
（2）加强学生的合作精神。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
本课题研究的对象是四年级，该年级学生有一定的独立思维和自主的能力，求知欲比较强，思维比较活跃，善于探索，敢于质疑，敢于创新，能够在老师的引导进行自主学习、合作学习、探究学习，基本能按教师的任务驱动来循序渐进地进行知识探求。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
“班级音乐会”的形式是对学生进行音乐学科的考核，通过一系列的教学活动使学生的思维动起来，让学生自由组合小组为单位选择主题、学习制定计划等活动，让学生在老师的指导下自主进行学习讨论，相互作用，相互帮助来解决问题。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
本次研究的最终成果的展示形式：
以“班级音乐会”的形式来展示，同学们按照主持人报幕的次序，进行展示他们所研究的内容，评委小组进行打分，老师进行评价与总结。
六、资源准备
1、根据主题老师提供的资源：
教材、光盘、电视机、多媒体教室、钢琴、打击乐器
2、学生自行准备的资源：
课本、乐器等道具
七、研究性学习的阶段设计
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、了解本次活动的内容和意义。
2、学习和了解本次活动的要求和计划。
3、介绍研究性学习的模式。
4、阐述研究性学习的方法和要求，激发学生的研究兴趣。
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
1、自由组合小组讨论
2、集体讨论
3、引导学生制定方案。
4、根据的兴趣爱好确定课题。
成立课题组
1、选择书本中的任意一首歌曲进行展示。
2、根据自己的特长爱好确定课题。
3、根据学生的需求提供相关的伴奏音乐，或者乐器。
4、统计课题，并制定合作学习评价规定。
形成小组实施方案
1、各小组根据自定的课题进行讨论、研究。
2、安排好研究的时间
3、成立评分小组和主持人。
4、为学生制定的研究方案提供指引。
第三阶段：课题实施阶段
1、主持人按照节目单依次报幕，学生依次表演。
2、评分小组进行打分。
3、学生进行评价。
4、跟踪小组活动进行的情况，为学生当好参谋，保证活动的顺利进行。
5、根据活动过程给以评价意见和指导意见。
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
通过这种新型的音乐研究性学习的方式，激发学生的学习兴趣，让学生得到一种亲身的体验。
在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。
同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。
“班级音乐会”是一种生动活泼的评价方式,希望各音乐教师能够以一位“总导演”的身份，充分调动、保持学生的积极性，发挥学生的组织、编导能力,开展好“班级音乐会”的评价模式。