四年级写字教学总结

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书法课教学总结

书法课教学总结

书法课教学总结书法课教学总结1本学期我担任四年级的书法老师,在教学过程中,主要抓住低年级小学生的年龄及心理特点,正确激发学生的情感,培养了学生写字兴趣。

与此同时,重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。

一、认真指导,抓好写字教学写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验,同时受到教育。

在写字教学上,我着力抓好写字课堂教学常规的同时,十分注重对学生写字的具体指导。

二、细节做起,规范教学1、教学中严格要求为切实提高学生的书写质量,要适当控制学生使用自动铅笔和圆珠笔,要求学生使用钢笔。

要严格控制学生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。

强调书写的规范性,主要是28种笔画的规范。

严格按照正楷字规范书写,逐步达到书写熟练、行款整齐。

2、保证写字教学的时间写字是一种技能,技能的形成不是一蹴而就的,需要长期的、坚持不懈的磨练。

课堂上教师要努力做到每节课的书面作业,尽量让学生在课内完成,在写字时也要落实“三维目标”,即教师不仅关注学生书写的正确与否,还要关注学生的书写姿势、握笔姿势,同时要关注学生书写的美观程度,最起码要达到“工整”;按规定开设写字课,保证学生有一定的写字时间,让学生潜心练字。

三.营造写字教学的氛围学校要努力营造一种人人关心写字教学,人人参与写字教学,人人研究写字教学。

关注各科作业,使学生真正做到“提笔即练字”。

1、加强写字指导,规范写字姿势学生保持正确的写字姿势,既有利于呼吸顺畅和精神集中,防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视,也容易把字写得端正美观。

书写认真仔细,规范整洁,还会促进学生良好品格和意志力的发展。

写字过程中坚持正确的写字姿势,主要就是我们通常说的“三个一”,即“眼离书桌一尺远,手离笔尖一寸高,身与书桌隔一拳。

”2、在观察中识字、写字兴趣是最好的老师。

在写字教学过程中,除了运用故事、儿歌以外,比喻也是个好方法:“撇”像小扫帚,“捺”像桨,“点”像水滴??我引导学生观察电脑画面上的笔画,让学生充分发挥自己的想象,看看这“撇”像什么,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撑。

小学毛笔书法教学总结6篇

小学毛笔书法教学总结6篇

小学毛笔书法教学总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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四年级写字课教学反思(一)

四年级写字课教学反思(一)

四年级写字课教学反思(一)保亭二小王春南为了让学生愉快地写字,使写字课教学变得生气勃勃,我在写字课教学中做了如下改进:1、借字讲史,创设情景,激发学生学习兴趣。

任何一种语言文字本身就是一种文化,汉字尤其如此。

学生们虽然每天都在接触汉字,使用汉字,却对汉字源远流长的发展历史和汉字的艺术美不甚了解,但是他们对这方面的知识充满了好奇。

为了激发学生写字的兴趣,我在上课的时候告诉他们,汉字是世界上最古老的文字之一,也是世界上外型最优美,内涵最丰富,最具有创造性和艺术美,最能给人以想象的文字。

我还告诉学生,最早的汉字绝大多数是象形文字,是根据记事的需要而产生的。

并向学生展示汉字演变的图片,激发学生写字的兴趣,也激发他们的民族自豪感。

2、因字说事,培养学生良好的行为习惯。

在写字课的教学中,我注意将汉字的讲解和学生的行为习惯教育相结合,使学生在掌握写字规律的同时,也明白为人处世的原则。

如我在“益”字的书写指导中,一开始我故意把上部分底下的一撇一点写得很开,使它们超出田字格,然后问学生,这个“益”字是否好看。

在学生的回答中,我及时进行总结,老师的“益”写出格了,就像不守纪律的同学,坐没坐相,站没站相,有损汉字的整体形象。

因此,我们在班集体中要严守纪律,为班级争光,不做有损班集体形象的事情。

3、改单一临摹为多样练习。

在这之前学生是在字帖上描字,没有开动脑筋思考,仅仅是临摹字帖,没有达到练字的效果。

之后,我及时调整了教学方式,加强对学生读帖临帖习惯的规范教育。

我强调写字要做到“一看、二想、三动笔、四比照”:即第一步先看帖读帖,看清笔画和在田字格里的分布。

第二步想想笔顺,以及如何工整地把字写在田字格的正中。

第三步动笔临帖,头正肩平,静下心来,写字时做到“三个一”,写出来的字才能横平竖直。

第四步把自己写的字和字帖上的字比照,寻找差异,再不断调整写字的方法。

4、改进评价方式,鼓励学生主动写字,写好字。

“好孩子都是鼓励出来的。

四年级语文教学总结(9篇)

四年级语文教学总结(9篇)

四年级语文教学总结(9篇)第一篇: 四年级语文教学总结一学期以来,我工作上勤勤恳恳,兢兢业业,顺利地完成了本学期的教学任务。

现将本学期语文教学工作总结如下:一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容,学生掌握情况如下:1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物,勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、结方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶困工作,每期常规检查都得到肯定。

1、能做到认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性,有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

2、创设平等、和谐的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化,教师将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。

在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

四年级语文教学工作总结10篇

四年级语文教学工作总结10篇

四年级语文教学工作总结10篇四年级语文教学工作总结篇1一学期教学工作结束了,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。

没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。

二、主要成绩和经验(一)注重创新教法,提高教学的实效性第一,在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。

识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。

在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

第三,在教学策略上,整体关顾,灵活处理。

教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。

因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。

在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。

小学书法教学工作总结15篇

小学书法教学工作总结15篇

小学书法教学工作总结15篇小学书法教学工作总结1一.学生情况分析本班有33名学生,刚入学的大多数学生都还未养成不错习惯,没有掌握正确的写字方法和技巧,更需要教师耐心的和督促。

二.教材分析一年级的写字书以铅笔为重。

因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求.勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。

在实际写字的过程中,老师要做到‘三勤’,首先是口勤:多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;第二是手勤:多亲手师范,多指导;第三是批改勤:只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。

三.教学目标1.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和不错的品质意识。

2.学生在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。

3.通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法。

4.培养学生热爱祖国的语言文字。

四.教学措施1.教学中,严格要求。

写姿要正确,笔顺规则要熟练利用,偏旁、结构的书写要注意掌握规侓外,还要注意学生从小养成认真、细心、一丝不苟的好习惯。

2.课堂指导与课后练习相结合。

要把字写好,必须经常练习。

3.学会正确的方法,养成不错的习惯。

4.课内、课外相结合,课内学生练字的时间很少,如果不利用课余时间复习、练习就会生疏。

充分利用中午或课余时间,在平时提升对学生的作业质量要求。

书法教学是一个不能立即见到效果的教学。

回顾这学期在循序渐进的书法教学工作,孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨,我也在教学工作中收获了喜悦。

在可喜中做一个小小的总结。

一.认真做工作计划,严格执行计划。

结合镇教育教学工作需要,每个学生加强汉字书写,提升学生书写能力,提升学生汉字审美。

每个学段均需要开设书法课,每周至少一节。

于是,四年级开展毛笔教学工作。

结合学校教育教学工作计划,制定了每周一次的书法课。

毛笔教学进入了学生的课程。

四年级语文教学总结(精选6篇)

四年级语文教学总结(精选6篇)

四年级语文教学总结(精选6篇)四年级语文教学总结1一个学期很快就过去了,语文教学工作千头万绪,为了总结经验,找到不足,更好的搞好小学语文教学工作,特别对本学期的语文教学工作进行总结。

一、成功之处本学期,语文教学中摸索了不少的成功经验:1、字词教学注重了字词的教学。

通过学生的读、写、说、比,提高了字词学习的效率,增强了学生字词学习的兴趣。

读,就是朗读,放声的、有感情的读,读出学生的理解;写,就是正确、优美的书写,要求学生做到字有字距,行有行距,规范、正确、尽量做到美观;说,就是运用词语说话,一句可以,两句也可以,准确、流畅的表述就可以;比即各小组之间的竞赛,同学之间的竞赛,看谁掌握的字词多,谁写的美,谁说的好,优秀的要张榜公布,并加分表扬。

本册书中生字表一、二400个生字同学们大都掌握的比较好,能初步的运用,写字也开始注意美观了。

同以前的一味的写念背相比,效率高了,兴趣更加浓厚了。

2、阅读理解教学工作中,我非常重视阅读教学。

课文阅读,让学生积极主动的思考,做到读思结合。

一个句子,学生要抓住关键的词语,一个段落,要抓住关键的句子,一篇__学生要抓住最重要的段落。

也就是找出一篇__中最重要的词语、句子和段落。

在这过程中,学生反复阅读,积极思考,想一切办法去解决这个问题,学生的阅读水平有了明显的提高。

在此基础上,我力求学生对每一篇__一句话概括内容,几个词语明确感情,训练学生的整体感知能力。

在几次模拟考试中,学生的阅读理解题有了进步,失分率降低了5个百分点。

二、不足之处我以前从事初中语文的教育教学工作,对小学语文的教学工作还不太通晓,语文教学的重点处理的不是很好。

1、朗读指导没有跟上。

学生朗读课文的语调、语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距。

特别是学生的齐读,听起来像是唱,又像是数数,一个个字词都读开了,根本没有什么感情可言。

这也或多或少的影响了学生对课文的理解。

2、语言积累重视程度不够。

硬笔书法活动总结范文(精选6篇)

硬笔书法活动总结范文(精选6篇)

硬笔书法活动总结硬笔书法活动总结范文(精选6篇)不经意间,一个难忘的活动结束了,想必大家都有了很深的感触吧,现在这个时候,你会有怎样的总结呢?但是活动总结有什么要求呢?以下是小编整理的硬笔书法活动总结范文(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

硬笔书法活动总结1为了更好地完成教学工作,为了切实打好学生写字基础,我把这学期的工作进行回顾和总结一、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策,在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础,加强基础知识教学和基本技能技巧的训练,逐步培养学生的书写能力,同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强示范与指导在教学工作中,我认为写字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生动、最切实的指导。

在小学阶段,学生的形象思维比抽象思维发达,他们的模仿能力强。

依据这个特点,在写字教学中我注重准确的示范,化难为易。

在指导学生写字时,学生通过观察老师形象的动作,亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程,直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调,能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。

示范是与讲解相结合。

这样可以调动学生听觉、视觉协同作战,更快、更好、更准确地掌握书写要领。

同时边讲解边示范,能使讲解得到验证,使示范获得阐释,相得益彰。

在田字格中示范。

这样,一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小,把字写得匀称、美观;另一方面,有利于学生分析记忆字的书写特点。

二、增加情趣,养成良好习惯首先,教学手段重激趣。

托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。

”在写字教学中,尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。

写好字是我们学习与工作的必要条件。

写字可以修身养性,提高自身文化素养。

学生对写字的重要性认识提高了,决心从头学起,从笔画笔顺学起,写好硬笔字。

2024年小学写字教学总结(2篇)

2024年小学写字教学总结(2篇)

2024年小学写字教学总结本学年,我全面贯彻了新的教育改革政策,按照课程改革的要求,开展了小学写字教学工作。

通过一年的教学实践,我对于小学写字教学有了更深刻的认识和理解。

下面对本学年的小学写字教学进行总结如下:一、教学目标和内容合理设计本学年,我结合校本课程标准和教材要求,制定了明确的教学目标和教学内容。

在教学目标方面,我突出了培养学生正确的字写姿势、笔画符合规范、字形工整等方面的能力。

在教学内容方面,我紧密结合教材,分为字的基本笔画训练、常用字的训练和课外书法学习三个模块。

通过有针对性的教学设计,能够使学生逐步掌握写字的基本技巧和规范要求。

二、多种教学策略应用在教学过程中,我积极尝试了多种教学策略,旨在激发学生的学习兴趣和积极性。

首先,我采用了游戏化的教学方式,将写字的练习融入各类游戏中,增加了学生的参与度和主动性。

其次,我注重了轻松愉快的课堂氛围,通过唱歌、跳舞等多种形式,调动了学生的积极性。

最后,我注重了示范教学的重要性,通过给学生展示正确的写字方式和示范练习,引导学生树立正确的写字观念,并通过针对性的指导和纠正,帮助学生不断提高写字效果。

三、个性化差异教学在小学写字教学中,我充分重视了学生的个性化差异,通过灵活的教学方法,满足不同学生的学习需求。

首先,我对学生进行了分层次的教学,根据学生个人的写字水平,进行了分组教学。

这样既可以满足学生的差异化需求,也可以更好地进行个别化指导。

其次,我鼓励学生进行自主学习和自主探究,引导他们根据自己的实际情况制定学习计划和学习方法,并及时给予反馈和指导。

最后,我注重了情感教育的开展,通过赞扬和激励,建立良好的学习氛围,增强学生的自信心和学习动力。

四、家校合作促进写字教学在小学写字教学中,家校合作起到了重要的作用。

我积极与家长进行沟通和交流,向他们讲解写字教学的意义和方法,引导他们在家中加强对孩子写字的指导和督促。

同时,我鼓励家长给予学生更多的赞美和鼓励,营造积极的家庭氛围。

书法教学工作总结范文汇总10篇

书法教学工作总结范文汇总10篇

书法教学工作总结范文汇总10篇书法教学工作总结篇1中国书法历史悠久,书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀,是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝,具有世界上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。

而书法教学是审美与实用的结合体,提高学生的审美能力的同时还能提高学生的日常书写能力,充分地体现了西樵分校提倡素质教育的重要精神。

在教学中我注重提高学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的认识,从而使学生认识书法的重要性,想方设法培养学生的兴趣,让学生扎根传、循序渐进地学习,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

本年度教学工作开展情况良好,针对本课程和学生的状态在保证教学量方面实施以下措施:一、鼓励学生广泛临帖,根据他们书法的不同基础和爱好,确定临帖的基本范围。

高一的书法课课程较少,而书法又是一种需要练习积累的艺术,因此在短时间内让学生体会艺术的精髓和掌握书法基本的书写笔法,临帖是不二之选,而对于长时间的书法学习,临帖更是一个无形的老师,能帮助学生书法修为的不断提高。

二、广泛灌输知识,尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。

帮助学生练好书法之外的“辅助功”,培养浓厚兴趣,奠定理论基础。

求得理论、实践的真正结合和统一。

三、广泛应用于实践。

充分发挥所学,组织学生参加各项的书法比赛,在比赛的过程中促进了学生书法水平的提高。

四、实行讲练结合的原则,讲练相互穿插,发现问题及时纠正。

通过本学期的学习,学生学习的总体写字水平发展良好,学生写字态度认真,写字坐姿和执笔姿势都有很大改观,身体不正,姿势不良,握笔错误的现象得到纠正。

字的书写正确规范,字迹工整,部分学生书写水平有大副度的提高。

但发现有些学生学习书法兴趣并不浓,教学过程中学生表现出的自学能力较差,这与新课程改革所倡导的让学生学会学习目标有一定的差距,在今后教学中,应注意对学生正确的学习方法的培养。

学生学习的总体写字水平发展良好,与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原因有关系。

2024年四年级第二学期写字教学总结范本(2篇)

2024年四年级第二学期写字教学总结范本(2篇)

2024年四年级第二学期写字教学总结范本2024年四年级第二学期的写字教学工作已经接近尾声。

通过这个学期的努力,我在教学中积累了一些经验和教训,并取得了一些成就。

现将本学期的写字教学总结如下。

一、教学目标与计划本学期的写字教学目标是培养学生良好的写字习惯和技能,提高他们的字体书写质量。

为了达到这一目标,我制定了详细的教学计划。

在每周一节的写字课上,我主要采用展示演示、板书讲解和训练练习等多种教学方式,同时结合学生实际情况,设置了一系列有针对性的练习内容。

二、课堂教学实施在课堂上,我注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

在每节课开始前,我都会准备一些与写字相关的趣味小故事和图片,通过引入故事情节和图片展示等方式,吸引学生的注意力。

然后,我会进行字形示范和解说,让学生正确理解每个字的结构和笔画顺序。

通过演示和展示,让学生能够有一个直观的感受,并掌握正确的写字方法。

同时,在课堂上我也注重互动和实践。

通过分组活动、个别指导和互相批改等形式,培养学生之间的合作意识和写字技能。

此外,我还邀请一些书法爱好者来校给学生上一些书法知识和技巧的讲座,丰富学生的写字视野。

三、个别辅导和巩固训练在课后,我根据学生的实际情况,对一些写字较差的学生进行个别辅导和巩固训练。

我根据学生的问题和不足之处,制定了一些具体的训练方案,帮助学生逐步克服困难,提高他们的写字能力。

四、家校合作与评价反馈为了更好地跟家长沟通学生的写字情况,我每周会给家长发一封写字教材和练习册上的记录,介绍学生本周的写字表现。

同时,家长们也会通过给学生练习册上签字评价的方式,对学生的写字成绩进行定期评价。

在课程结束前,我还组织了一次家长会,邀请家长来学校,共同探讨学生的写字问题和解决方法,增进家校合作,达到更好的教育效果。

五、教学成果与反思通过这个学期的教学,我观察到学生的写字能力有了明显的提高。

他们的字写得更加工整、端正,结构和笔画顺序也更加正确。

2024年小学写字教学总结范文

2024年小学写字教学总结范文

2024年小学写字教学总结范文____年小学写字教学总结写字是小学阶段学生基础教育中的重要内容之一,掌握好正确的写字方法和规范的字形有助于培养学生良好的书写习惯和语言表达能力。

在____年的小学写字教学工作中,我注重全面引导学生正确握笔、书写字母、形成字型以及培养美术素养等方面的综合能力,通过创设良好的教育环境,有效激发学生学习写字的兴趣和动力。

一、认真备课,科学安排在授课过程中,我注重充分准备,科学安排每节课程的内容和教学步骤。

我结合教材内容和学生的学情特点,设置了一系列具体的教学目标,明确每节课的教学重点和难点。

同时,我精心设计了多样化的教学活动,包括观察、练习、比较、归纳、创作等,充分调动学生的积极性和主动性,在实际操作中提高他们的写字能力。

二、创设良好的教育环境在教学过程中,我注重创设良好的教育环境,使学生在轻松愉快的氛围中学习写字。

我通过布置墙报、摆放写字工具、准备写字练习册等方式,营造出一个温馨、整洁、有序的教室环境。

同时,我还鼓励学生互相学习、相互帮助,在小组活动和合作学习中培养他们的团队合作精神和互助意识。

三、多媒体辅助,生动形象在教学过程中,我运用多媒体教学手段,借助投影仪、电子白板等设备,生动形象地展示字形的构造和书写方法。

通过播放幻灯片、视频等教学资源,让学生在视觉上接触到更多书写的实例,帮助他们更好地理解和掌握书写技巧。

同时,我还鼓励学生用手机或平板电脑下载相关写字软件,通过动手实践,探索更多写字方式,提高他们的动手能力和创新思维。

四、巩固训练,持之以恒在教学过程中,我注重巩固训练,持之以恒地培养学生良好的写字习惯。

每节课结束时,我布置书写作业,要求学生用最美观、最整齐的字形书写作品。

我设置了写字比赛,选出每周的“字写得最好”的学生,给予表扬和奖励。

我还组织学生参加校内外的书法展览和比赛,提高他们写字的自信心和展示能力。

五、与家长沟通,共同努力在教学过程中,我积极与家长沟通,共同努力培养孩子良好的写字习惯。

2024年四年级第二学期写字教学总结(2篇)

2024年四年级第二学期写字教学总结(2篇)

2024年四年级第二学期写字教学总结时间如梭,转眼间,____年四年级第二学期的写字教学工作已经圆满结束。

回顾这一学期的教学工作,我深感收获颇丰,也明白了许多不足之处。

在学期末的这个时间节点,我认真总结了这一学期的写字教学经验,希望能够对我今后的教学工作有所启迪和借鉴。

一、教学目标明确,课堂设计合理本学期写字教学,我从教学目标出发,充分考虑到四年级学生的认知能力和学习需求,合理设计了教学内容和教学方法,目的是培养学生正确的写字习惯,提高学生的书写能力和表达能力。

在教学过程中,我注重培养学生的观察力和思维能力,通过多种教学手段,如展示字帖、写字示范等,引导学生观察认识汉字的形态结构和笔画规律,培养学生正确的字形意识。

同时,我还注重培养学生的表达能力,通过给予学生一定的写作任务,引导他们运用所学的汉字进行书写和表达,提高学生的写作水平。

此外,我在教学中还注重培养学生的审美能力和文化意识。

在教学过程中,我给学生展示了许多优美的书法作品,并通过课堂讨论的形式,引导学生欣赏和理解其中的意境和文化内涵。

通过这种方式,激发了学生对书法艺术的兴趣和热爱,提高了他们的审美水平。

二、学法灵活,激发学生学习兴趣在教学中,我注重培养学生的学习兴趣,采用了多种灵活的学习方式和教学手段。

在课堂上,我通过讲解、示范、操练等方式,引导学生积极参与到课堂活动中,主动学习。

同时,我还组织了一些趣味性强的活动,如书法比赛、书法展览等,激发了学生的学习兴趣。

在作业布置方面,我注重量力适度,根据学生的实际情况和能力水平,合理布置作业。

通过布置一些错别字改正、字词搭配等基础性的练习作业,巩固学生所学的知识,提高学生的写字水平。

此外,我还鼓励学生进行创意作文,提高他们的表达能力和写作水平。

三、因材施教,个性化教学在写字教学中,我始终坚持因材施教的原则,充分尊重学生的个性差异,注重个性化教学。

在教学过程中,我经常与学生进行沟通交流,了解他们的学习情况和需求,根据不同学生的特点,采取不同的教学方法和教学策略。

四年级写字课教学反思

四年级写字课教学反思

四年级写字课教学反思(二)(总2页) -本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-四年级写字课教学反思(二)保亭二小王春南一、继续强化写字教学。

虽然这学期已经是四年级下学期了,但我仍然重视写字教学。

在写字教学中,我讲究方法,提高质量,坚持多练写的原则。

在写字教学过程中我重视写字的指导,不仅要求学生把字写正确,还要求学生做到姿势正确,把字写端正、规范、美观。

二、转变教学观念,努力探究,认真备课,转变以前那种单一教学方式。

实施自主、合作、探究式学习。

改变以前那种老师想放又不敢放,总是牵着学生的鼻子走的教学方式,改变以前那种因引而不随,启而不发则包办代替的教学方式。

而是以学生为主体,以学定教,激发学生强烈的求知欲。

教学中,既体现老师的主导,也体现学生的主体。

充分给学生自由的空间,放飞的舞台。

三、重视学生写字兴趣和写字能力的培养。

通过多种方式让学生自主练习、主动练习、使学生在练习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。

把更多的空间留给学生,让学生自己去发现问题,解决问题,激发起了学生学习的热情,掀起了学习的高潮。

让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发学生学习的成就感。

四、注意德育渗透,体现语文写字课的情感性。

“新课标”指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,也是写字课的重要内容。

不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。

”在今后的教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到“润物细无声”的效果。

另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到“披文入情,以情悟文,情文结合”。

2014年5月。

小学书法教学工作总结

小学书法教学工作总结

小学书法教学工作总结小学书法教学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不妨让我们认真地完成总结吧。

但是却发现不知道该写些什么,以下是店铺为大家收集的小学书法教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学书法教学工作总结1写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

本学期,我校在中心小学的领导下,开展了语文课堂写字教学评比活动,通过活动,我们更加认识到写字教学的重要性,加大对学生写字工作的指导,下面我具体谈谈我校是如何做的。

开学初,我们一接到中心小学关于开展语文课堂写字教学评比的通知,就组织老师认真学习《通知》,领会通知精神,把写字教学作为重点工作来抓。

语文老师在平时教学中重视写字指导,注意培养学生写字兴趣,注意培养学生的写字习惯;把学生每天练字不少于20分钟落到实处。

经过一学期的努力,我校写字教学取得了一定的成绩。

12月3日、12月4日,我校开展了语文老师写字教学竞赛活动,每个语文老师上了节写字课。

12月6日,语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。

每个老师对自己的写字教学进行了书面小结,并且在教研会上进行了交流。

老师们的写字教学经验主要有如下几点。

1.激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说:“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

”可见,写字教学要激发学生的写字兴趣,学生有兴趣,才能自觉练字;没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。

我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣:有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣??创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行,才能收到良好的教学效果。

小学书法教学工作总结

小学书法教学工作总结

小学书法教学工作总结小学书法教学工作总结篇1中国文字(这里仅指汉字)的诞生,标志着中国历史由传说时代进入信史时代,有文字即有文献,这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前,为后人缩减了摸索经验的过程,让社会发展和进步不再以万年为单位计。

文字的出现,是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。

中华民族重视书法艺术已有悠久的历史,早在西周时期,就提倡儿童学“六书”。

实际上,每个孩子的文化学习,确切地说就是从学字开始的,没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。

而学字不可避免地要写字,当对写字有一定的要求时,就有了书法。

从这个意义上来说,中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。

书法之于教育,首先是素质培养的需要。

随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素质的标准,教学改革也随之不断深化。

素质之根本是在于良好的个性的培养,中国书法教育自古以来都被认为是培养良好行为的好途径。

古有“身正才能心正,心正才能字正”、“腹有诗书气自华,笔墨到处自生花”,可知书法对人格的影响。

书法成就需要知难而进的精神,才能有精进之日。

书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿势,执笔端正、平心静气地沉浸于中国文化之甘醇氛围;养成沉着、稳健、认真的个性和克服困难、勤奋耐心的积极向上的人格特征。

书法教育对学生个性品质的培养,具有重要意义。

一、课程目标1、技能目标:人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书,做到提按明显,笔画,结构具有明显的范本特征,有一定的背临能力。

能创作简单的毛笔书法作品。

2、知识目标:养成良好的书写姿势和书写习惯。

初步了解书法与写字的区别,热爱祖国的语言文字。

培养学生对书法艺术的热爱。

知道书法作品的基本要素,知道一些书法的基本知识。

能初步的评点和欣赏一副书法作品。

掌握一些常见的繁体字。

3、过程与方法目标:能积极主动地参与书法实践活力,在活动中善于向教师、同学和前人学习,又进行独立的创造活动,掌握书法的表现、欣赏、评价,创作等基本方法,了解审美过程的基本要求,形成良好的书法学习习惯。

2024年语文老师工作总结精编(四篇)

2024年语文老师工作总结精编(四篇)

2024年语文老师工作总结精编本学期教学工作已圆满落幕。

在四年级写字教学过程中,本人严格遵循学校教学大纲,紧密结合汉字拟人书写课题研究,积极探索课堂教学改革,取得了一定的成果。

现将本学期四年级写字教学工作概述如下:一、确立写字教学目标四年级写字教学旨在使学生掌握正确书写各类结构汉字的方法,熟练书写教材生字及行款练习,培养良好的写字习惯,保持正确的写字姿势,并提高书写速度。

在汉字拟人书写教学过程中,要求学生书写匀称稳健。

二、优化写字教学评价评价写字教学旨在激发学生对写字、书法的兴趣,培养正确的写字姿势和匀称稳健的书写技能。

学生在识字基础上学会观察,将汉字拟作人,理解“均甲中间聚,拳脚四方出”等书写原则。

三、反思教学不足1.教学过程中指导不够严格、具体。

除读写姿势、笔顺规则等基本要求外,还需加强对汉字拟人书写方法的训练,并在书写速度上提出适当要求。

2.学生良好习惯尚未养成。

在教师指导下进行汉字拟人书写表现良好,但平时作业书写潦草。

讲解不宜占用过多时间,应留出充足时间让学生观察、思考、练习。

四、未来教学方向1.加强具体指导,关注每个字的笔画、笔顺、形体结构,引导学生掌握汉字拟作人的方法,认识同一偏旁、同一结构类型的共同特征。

2.课堂指导与课后练习相结合,保证每课时十分钟写字时间,每周一节写字课,每周午自习三次写字指导,坚持练习。

3.抓住教学重点,精讲多练,引导学生掌握正确方法,养成良好的写字习惯。

2024年语文老师工作总结精编(二)一、教学准备与实施1. 深入研究教材内容,全面理解教材的基本思想与概念,细致分析每一语句,掌握教材结构,明确教学重点与难点,熟悉知识逻辑,确保教学过程中能够灵活运用,并补充必要的参考资料,以优化教学效果。

2. 精心设计教学方法,解决学生获取教材知识的问题,包括合理组织教材内容,科学安排每堂课的教学活动。

3. 优化课堂教学,关注全体学生,注重信息反馈,激发学生主动参与,创造积极的学习氛围。

小学学生写字课总结报告

小学学生写字课总结报告

小学学生写字课总结报告一、前言经过一学期的学习,我的写字水平有了较大的提升。

在这里,我将总结报告本学期的写字课程,分享所学知识和经验。

二、课程内容1. 字母书写在课堂上,我们主要学习了26个字母的正确书写方法。

老师教给我们字母的基本构造,如直线、弧线和交叉等。

通过不断练习,我掌握了字母的正确形状和笔画顺序。

2. 字母连写在掌握了基本字母书写后,老师引导我们学习字母连写。

通过练习连写,我能够更快地书写字母,提高书写速度和流畅度。

3. 书写规范老师在课堂上着重强调了书写的规范性。

我们被要求注意字母的形状、大小和间距。

通过课上练习和作业,我逐渐培养了注重书写规范的习惯,并且意识到这对于提高书写质量和美观度是非常重要的。

4. 创意写字在学习了基本的书写技巧后,老师鼓励我们进行创意写字。

通过发挥想象力和创造力,我尝试了不同的字体和装饰,使我的字看起来更有个性和艺术感。

三、学习收获1. 字母书写技巧通过课程学习,我掌握了正确的字母书写技巧,能够书写出整齐工整的字。

这对于我以后学习其他课程的笔记记录以及写作有很大的帮助。

2. 提高书写速度通过字母连写的训练,我的书写速度得到了明显的提高。

现在,我能够更加迅速地书写,不再拖延时间,能够及时完成作业或者课堂笔记。

3. 注重书写规范在写字课上,我逐渐养成了注重书写规范的好习惯。

现在,无论是写字还是做作业,我都会注意字母的形状、大小和间距。

这不仅提高了作业的整洁度,也使我的字看起来更加美观。

4. 开发创造力通过尝试创意写字,我能够在书写中发挥自己的想象力和创造力。

这让我感到很开心,因为我可以在字里行间表达出我对文字的理解和独特见解。

四、写字计划为了进一步提高写字水平,我制定了以下写字计划:1. 每天进行一些写字练习,保持手部的灵活性和笔力。

2. 注意书写的规范性,特别是在做作业时,要注重字母的形状、大小和间距。

3. 继续进行创意写字的训练,探索更多有趣的字体和装饰。

4. 阅读更多优秀的书籍,以提高自己的写作能力,在文字表达上更加清晰准确。

四年级书法下册工作总结

四年级书法下册工作总结

四年级书法下册工作总结
在四年级的学习生活中,我非常幸运地有机会学习书法下册。

书法是一门非常
古老而又优美的艺术,通过学习书法,我不仅可以提高自己的字体书写水平,还可以培养自己的耐心和专注力。

在书法下册的学习中,我收获了很多,现在我来总结一下这段时间的学习成果。

首先,在书法下册的学习中,我学会了如何正确地握笔和运用笔墨。

老师教会
我们如何正确地握笔,如何用笔墨书写出美丽的字体。

通过不断地练习,我的字体书写水平得到了很大的提高,现在我能够写出漂亮的字体了。

其次,在书法下册的学习中,我学会了如何细心和耐心地书写。

书法是一门需
要细心和耐心的艺术,每一个笔画都需要认真地描绘,每一个字都需要用心地书写。

通过不断地练习,我学会了如何细心和耐心地书写,这也让我在其他学习中受益匪浅。

最后,在书法下册的学习中,我学会了如何欣赏和理解书法艺术。

书法是一门
非常优美的艺术,通过学习书法,我不仅能够提高自己的字体书写水平,还能够欣赏和理解书法艺术的魅力。

现在我能够欣赏到一幅幅优美的书法作品,也能够理解其中蕴含的文化和历史。

通过这段时间的学习,我收获了很多。

我学会了如何正确地握笔和运用笔墨,
如何细心和耐心地书写,以及如何欣赏和理解书法艺术。

这些收获不仅让我在书法下册的学习中取得了进步,也让我在其他学习中受益匪浅。

我会继续努力,不断地提高自己的书法水平,让自己成为一名真正的书法爱好者。

四年级硬笔书法总结

四年级硬笔书法总结

四年级硬笔书法总结一、背景在四年级的硬笔书法教学中,我们致力于培养学生的书写习惯,提高他们的书法技巧。

通过一系列的教学活动,学生们在硬笔书法方面取得了显著的进步。

二、教学目标1. 掌握基本的笔画书写技巧。

2. 提高书写速度与整洁度。

3. 培养学生对书法的兴趣和审美观。

三、教学内容1. 基本笔画:横、竖、撇、捺、点等。

2. 笔画的组合与运用。

3. 书法作品欣赏与创作。

四、教学方法1. 示范教学:教师亲自示范,让学生直观感受书写技巧。

2. 实践教学:学生动手练习,教师现场指导。

3. 小组合作:学生分组合作完成书法作品,提高团队协作能力。

五、教学过程1. 热身活动:通过小游戏帮助学生放松心情,准备进入学习状态。

2. 新课导入:展示优秀的书法作品,激发学生兴趣。

3. 教学实施:讲解、示范、学生练习、反馈与纠正。

4. 课堂小结:回顾本节课的重点与难点,总结学生的学习情况。

5. 作业布置:布置相关练习,巩固所学知识。

六、教学成果通过本学期的学习,学生们在硬笔书法方面取得了以下成果:1. 掌握了基本的笔画书写技巧,书写更加规范。

2. 书写速度明显提高,作业整洁度得到改善。

3. 对书法产生了浓厚的兴趣,能够自主欣赏和评价书法作品。

4. 在小组合作中,提高了团队协作能力。

七、教学反思与改进在今后的教学中,我们可以从以下几个方面进行改进:1. 增加更多的书法实践活动,提高学生的实际操作能力。

2. 引入更多优秀的书法作品,拓宽学生的视野,提高审美水平。

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四年级写字教学总结这是一篇由网络搜集整理的关于四年级写字教学总结的文档,希望对你能有帮助。

一、激发学生的写字兴趣写字教学要激发学生的写字兴趣,学生有兴趣,才能自觉练字,没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。

我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣,如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事,举办作业展览、书法展览,做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。

看来,创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行,才能收到良好的教学效果。

二、培养良好的写字习惯小学生写字姿势不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良习惯,还影响生长发育、不利于身心健康。

我采取了一系列规范指导措施,向学生讲明危姿势不正确的危害性,做到姿势不规范不动笔,找原因,进行针对性个别指导,寻求家长的配合,做到要求一致,同桌相互监督,随时提醒。

从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使学生普遍形成了较好的书写习惯。

三、改进写字教学评价写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。

写字评价,特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。

而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。

只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我也会即使表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。

四、要求严格贵在坚持很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像换了个人。

我经常告诉学生,要练一手好字,很重要,但觉不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的。

只有这样,才会不断进步,才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的字。

在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。

另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。

特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。

班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写,上部分空出很多,看起来很不协调。

我经常对他们说“要上留天,下留地”,严格督促他们,后来这种情况有了好转。

五、积极参加写字达级活动我在班上树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请"能手“介绍经验”。

另外,开学初,我鼓励学生,要比一比谁作业本上的笑脸多,谁学期结束就是班上的写字能手,谁进步大,就能评上进步奖。

为了更好的激励学生,看到自己的进步,我让孩子每天写一张字,给他们打出等级,并个人对前一天的字进行比较,认识到自己的收获。

从第一张到最后一张,孩子们真真切切看到了自己在成长,在进步,体会到了汗水没有白流,体验到了写字的乐趣。

上好每天下午的35分钟写字课。

根据学校“写字修身,厚基育人”的目标,做到有内容、有指导、有效果,使写字教育真正落实到实处。

并组织学生参加学校的写字考级活动,取得了优异的成绩。

四年级写字教学总结二在本学期中,我结合学校教学工作要求,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,现在将这一学期的四年级写字教学工作总结如下:一、明确写字教学的要求?四年级写字教学要使学生会正确书写不同结构的字,正确书写本册的生字和行款练习,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。

具备正确书写汉字的基本能力。

二、改进写字教学评价写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。

通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

根据钢笔字的教学要求和目的,钢笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。

三、不足之处1、教学中没有严格要求、具体指导。

除读写姿势要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

2、没有养成良好习惯。

老师严格要求时写的还可以。

平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。

教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。

讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

四、今后努力的方向1、教学中,加大具体指导的力度。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

2、课堂指导与课后练习相结合。

只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好,必须经常练习,持之以恒。

因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长。

3、抓住重点,精讲多练;学会正确方法,养成良好习惯。

钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。

教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。

讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

我相信,经过我的辅导,我班学生的写字水平会更好。

四年级写字教学总结三一、基本情况分析:本班共有学生35人,学生们都扎扎实实、默默无闻,有着很强的求知欲,对写字充满了兴趣。

但是,大多数学生书写不认真,认为书写是个小事。

学生的书写态度很被动,不积极练字令老师很着急。

二、主要成绩(一)充分认识写字教学的目的和意义规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,(二)明确写字教学的要求小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写钢、毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。

具备正确书写汉字的基本能力。

使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;在写字过程中,坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,会促进学生良好品格和意志力的发展。

通过写字教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。

(三)为学生写好汉字创设环境,提供必要条件我设计生动、活泼的活动,培养学生的写字兴趣,发挥学生的.主动性。

通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难,加强写字教学的趣味性,增强成功感。

(四)改进写字教学评价写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

(五) 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。

通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

根据钢笔字的教学要求和目的,钢笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。

三、不足之处1、教学中没有严格要求、具体指导。

除读写姿势要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

2、没有养成良好习惯。

老师严格要求时写的还可以。

平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。

教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。

讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

四、今后努力的方向1、教学中,加大具体指导的力度。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

2、课堂指导与课后练习相结合。

只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好,必须经常练习,持之以恒。

因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长。

3、抓住重点,精讲多练。

钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。

教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。

讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

4、学会正确方法,养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写。

临帖可分为格帖、对帖、背帖等。

通过仔细观察,分清每个点、画、偏旁所占的位置、大小,按同样的形态写在格子中相应的位置上。

初学者往往不细致的读帖,草草的看一看,抓笔就写,错处较多。

所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要。

我相信,经过我的辅导,我班学生的写字水平会更好。

5、课内、课外相结合。

教师布置的作业不能太多,以免学生失去兴趣。

6、注重优生的培养和差生的转化工作。

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