三年级写字课教学总结
小学书法课教学总结通用8篇
小学书法课教学总结通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学书法课教学总结通用8篇有效的教学总结是可以让我们今后的教学更加轻松的，高质量的教学总结是需要我们结合自己的实际情况和自身的真实能力的，本店铺今天就为您带来了小学书法课教学总结通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级写字教学总结
三年级写字教学总结随着学期的结束，我对三年级的写字教学进行了全面的回顾与总结。
这一学期，我秉持着让学生掌握基本写字技能、提高写字速度和书写美观度的目标，通过科学的教学方法和丰富的实践活动，努力达成了既定的教学目标。
一、教学目标达成度在教学之初，我为学生们设定了明确的学习目标：掌握正确的握笔姿势、书写基本笔画、书写常用汉字，并能在规定时间内完成一定数量的写字练习。
通过一学期的努力，学生们在写字技能和书写速度方面都有了显著的提升。
大部分学生能够熟练地使用正确的握笔姿势，书写笔画流畅、规范，汉字书写美观度也有了明显的提高。
同时，学生们在完成写字练习时的效率也有了很大的提升。
二、教学内容与方法在教学内容方面，我注重基础技能的训练，从最简单的笔画开始教起，逐步引导学生学习书写汉字。
通过多媒体教学工具，展示汉字的书写过程和笔画顺序，使学生更加直观地理解汉字的结构和书写方法。
同时，我还结合生活实际，选取一些常用的汉字进行重点教学，让学生们能够在实际生活中运用所学知识。
在教学方法上，我采用了多种形式的教学活动，如课堂讲解、示范演示、小组讨论、个人练习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我还鼓励学生在课后进行自主练习，并提供了一些写字练习的资源和建议，以帮助他们巩固所学知识。
三、学生作品展示与评估为了检验学生的学习成果，我定期组织了写字作品展示活动。
学生们积极参与，展示了自己的写字作品，并互相学习和交流。
通过这些展示活动，学生们不仅展示了自己的写字技能，还增强了自信心和学习动力。
同时，我还对学生们的写字作品进行了评估。
评估过程中，我注重对学生书写笔画、字形结构、书写速度等方面的评价，并给予了具体的指导和建议。
这些评估结果不仅反映了学生的学习情况，还为我后续的教学提供了重要的参考。
四、教学问题与改进在写字教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
首先，部分学生在掌握基本笔画和汉字书写方面存在困难，需要更多的个别辅导和练习。
写字课教学总结范文
写字是每个人从小到大必经的过程，也是重工具中非常重要的一项技能。
随着时代的发展，写字教育越来越受到重视，写字课也成为学校教育中不可缺少的一环。
在我所任教的小学二年级，一节60分钟的写字课让学生们能够实实在在地感受到写字的魅力。
在一学期的教学中，我深刻体会到了教学的重要性和意义，现在我就对本学期的写字课教学进行一下总结。
一、教材选择考虑到学生的年龄和学习水平，我们选择《小学生练字60天》和《田字格》两种教材，这两本教材既系统又简洁明了，让学生在练字中会很快理解各种笔画的形状和笔顺。
同时，我们注重实际运用和情境训练，教给学生们书信、卡片、贺年片等的写作方法和技巧。
二、教学内容1.基本字母笔画：卧钩、横平、竖撇捺、提钩、弯钩等。
2.常用字的写法。
3.书法与文化：指导学生欣赏名家书法作品和练习模仿，以此获得美的感受，了解中国书法的历史和文化内涵。
4.书信、贺年片等写作方法和技巧。
5.常用词汇和成语。
6.语音字母和词语的发音和字母组合的拼音方法。
三、教学方法1.多媒体教学：通过课件进行书写演示和练习，使学生更清晰地掌握笔画的规范和要领。
2.集体练习：倡导学生重视集体协作，在课堂上进行集体练习，让他们学会合作和互助。
3.个性化指导：针对学生个性、能力和学习特点，进行个性化指导，让他们在练字中取得不同程度的进步。
四、教学效果在整个学期的教学中，学生们的写字水平有了明显的提高，且更加有自信。
学生们纷纷表现出更大的兴趣和热情，愿意更加努力地学习和练习。
在每次考试中，学生们的成绩都有明显提高，这让我倍感欣慰。
同时，学生也从中体会到了“勤能补拙”的道理，有了更加积极的学习态度和习惯。
在今后的教学中，我们将进一步改进和完善教学方法，更好地激发学生的学习热情和兴趣，让他们更快地提高自己的写字水平。
写字课教学的重要性不言而喻，我们一定会持之以恒，让学生用一支笔，练就好字，更好的展现自己的人生价值。
三年级写字示范课教案及反思
三年级写字示范课教案及反思教案标题：三年级写字示范课教案及反思教案目标：1. 帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生对书写的兴趣和自信心。
教学重点：1. 正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 书写速度和书写质量的提高。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 白纸和铅笔。
3. 学生的作业本或练习纸。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一节课所学的写字规范和要求。
2. 提问学生关于写字的重要性和好处。
示范与讲解（10分钟）：1. 展示正确的写字姿势，并解释为什么正确的姿势对书写很重要。
2. 通过教学课件或黑板，示范如何书写常见的汉字和字母。
3. 强调正确的笔画顺序和书写顺序。
练习与指导（15分钟）：1. 让学生用铅笔在白纸上模仿示范的汉字和字母书写。
2. 巡视课堂，及时纠正学生的写字姿势和笔画顺序。
3. 针对学生的不足之处，给予个别指导和帮助。
巩固与评价（10分钟）：1. 让学生用铅笔在作业本或练习纸上独立书写指定的汉字和字母。
2. 收集学生的作业，评价他们的书写速度和书写质量。
3. 针对学生的进步和需要改进的地方，给予积极的反馈和建议。
反思：本节课的教学效果较好，学生们在掌握正确的写字姿势和笔画顺序方面取得了明显的进步。
通过示范和指导，学生们的书写速度和书写质量也有所提高。
然而，在巩固与评价环节中，部分学生的书写仍存在一些问题，需要进一步加强练习和指导。
下一次教学中，我将注重巩固学生对正确姿势和笔画顺序的理解，并提供更多的书写练习机会。
同时，我会鼓励学生们保持积极的学习态度，培养他们对写字的兴趣和自信心。
写字教学心得体会范文
写字教学心得体会范文三年级（6）班王晶写字是一种技能，任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。
小学写字教学，收效总不能令人满意。
究其原因，主要是指导较少，那么，怎么加强写字指导呢？一、重视培养学生热爱写字的感情。
《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。
教师要激发学生的写字兴趣……”这就给广大的语文教师在写字教学方面提出了明确的要求。
学生一开始写字，就应对学生进行引导，教师的每一句话都要导在他们的心灵深处，让学生认识到汉字书写的重要性，使其懂得写字是一项重要的语文基本功，对于提高人的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
只有学生重视了，才能积极主动地去把字写好。
二、教给学生写字的方法和技巧。
三、让学生把握汉字的间架结构。
俗话说：“写字没有巧，笔画安排好。
”“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画便构成了庞大的汉字体系，我想这也正是中国文字的神奇、伟大之处。
可见写好基本笔画很重要，但对于初入学的孩子来说，写好笔画并不容易。
此外，值得一提的是，对学生的书写作业，教师要认真批改，及时反馈，这二度指导针对性强，更能激励学生把字写好的信心。
四、学会观察、分析“授人以鱼，不如授人以渔”。
进行书写指导时，我总是按这样的步骤进行：看、记、描、仿，看就是仔细观察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清楚、明白。
一年级是写字的起步阶段，抓好学生的写字教学很重要，现在我们升向三年纪了,过了铅笔时期.在二年纪半学期的写字教学中，我发现了很多孩子没有一个良好的写字习惯,这学期我不但要加强三年纪写字课的要求还要不断的复习一、二年纪的写字课要求，在教学中我要从以下几个方面来指导学生写字：一、培养学生正确的写字姿势。
二、从基本笔画入手，引导学生观察，打好写字基础。
写好一个字，首先就要写好它的每一个基本笔画，写好笔画，起笔、运笔和收笔是关键。
写字课程工作总结
写字课程工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参与了写字课程的教学工作。
通过这段时间的工作，我深刻体会到了写字课程对学生的重要性，也收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，写字课程对学生的影响是深远的。
在这个数字化的时代，人们对手写的
需求似乎越来越少，但是写字作为一种基本的沟通方式，仍然具有不可替代的价值。
通过写字课程，学生可以培养良好的书写习惯，提高书写的美感和规范性，这对他们的学习和生活都有着积极的影响。
其次，教学过程中我也发现了一些问题。
例如，一些学生对写字课程的重视程
度不够，缺乏主动学习的态度，这给教学工作带来了一定的困难。
同时，由于学生的书写水平参差不齐，因此需要采取不同的教学方法和手段来满足不同学生的需求，这对教师的教学能力提出了更高的要求。
最后，通过这段时间的写字课程教学工作，我也得到了很多的成长和收获。
我
意识到了教师在教学过程中的重要性，需要不断提高自身的教学水平和能力，以更好地适应学生的需求。
同时，我也学会了更多的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
总的来说，写字课程工作给我留下了深刻的印象。
我将继续努力，不断提高自
己的教学水平，为学生的书写能力和素质教育做出更大的贡献。
希望在未来的工作中，能够更好地发挥自己的专业优势，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学书法教学工作总结15篇
小学书法教学工作总结15篇小学书法教学工作总结1一.学生情况分析本班有33名学生，刚入学的大多数学生都还未养成不错习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的和督促。
二.教材分析一年级的写字书以铅笔为重。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求.勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
在实际写字的过程中，老师要做到‘三勤’，首先是口勤：多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；第二是手勤:多亲手师范，多指导；第三是批改勤：只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三.教学目标1.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和不错的品质意识。
2.学生在识字的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3.通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法。
4.培养学生热爱祖国的语言文字。
四.教学措施1.教学中，严格要求。
写姿要正确，笔顺规则要熟练利用，偏旁、结构的书写要注意掌握规侓外，还要注意学生从小养成认真、细心、一丝不苟的好习惯。
2.课堂指导与课后练习相结合。
要把字写好，必须经常练习。
3.学会正确的方法，养成不错的习惯。
4.课内、课外相结合，课内学生练字的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会生疏。
充分利用中午或课余时间，在平时提升对学生的作业质量要求。
书法教学是一个不能立即见到效果的教学。
回顾这学期在循序渐进的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨，我也在教学工作中收获了喜悦。
在可喜中做一个小小的总结。
一.认真做工作计划，严格执行计划。
结合镇教育教学工作需要，每个学生加强汉字书写，提升学生书写能力，提升学生汉字审美。
每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。
于是，四年级开展毛笔教学工作。
结合学校教育教学工作计划，制定了每周一次的书法课。
毛笔教学进入了学生的课程。
三年级写字大大小小
三年级写字大大小小
摘要：
一、介绍三年级的写字课程
二、三年级写字课程的目标和要求
三、三年级写字课程的具体内容
四、总结与建议
正文：
【介绍三年级的写字课程】
三年级的写字课程是我国小学教育中重要的一环，这个阶段的写字教学对于培养学生的汉字书写能力，养成良好的书写习惯具有重要意义。
通过这个阶段的写字教学，学生应该掌握基本的汉字笔画、笔顺和间架结构，能够正确、规范地书写汉字。
【三年级写字课程的目标和要求】
三年级的写字课程主要目标是培养学生的汉字书写能力，要求学生在教师的指导下，掌握汉字的基本笔画、笔顺和间架结构，能够正确、规范地书写汉字。
此外，课程还要求培养学生的审美能力，让他们能够欣赏汉字的美，养成良好的书写习惯。
【三年级写字课程的具体内容】
三年级的写字课程主要包括以下内容：
1.汉字基本笔画的学习：包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2.汉字笔顺的学习：了解汉字的书写顺序，遵循正确的笔顺规则书写汉字。
3.汉字间架结构的学习：掌握汉字的基本结构，了解偏旁部首的组合规律。
4.汉字的运用：通过书写句子、段落，运用所学的汉字知识进行书写。
【总结与建议】
三年级的写字课程是小学阶段汉字书写教学的重要阶段，教师和家长都应该重视这个阶段的学习。
对于学生来说，应该在教师的指导下，认真练习，掌握基本的汉字书写技巧，养成良好的书写习惯。
三年级书法教学经验分享大全(20篇)
三年级书法教学经验分享大全（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级书法教学经验分享大全（20篇）范文范本不仅可以帮助我们学习写作，还可以增加我们的阅读量，拓宽我们的知识面。
小学书法课教学总结范文4篇
小学书法课教学总结范文4篇范文一书法是一门艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。
书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
根据20xx义务教育语文课程标准的要求，我校有效开展了书法教育教学工作，现总结如下。
一、书法教学实施的基本情况1、学校高度重视，加强课堂管理学校领导要高度重视书法教育，校长和教学主任亲自抓书法教育，并定期开展书法教育研讨活动。
健全管理制度，开足教学课程。
加强师资培训，建立书法教师考评办法和奖励制度。
每学期举行一次教师三笔字比赛，各年级各班举行了书法比赛。
2、制定年级目标，计划循序渐进学校书法教学分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教学以铅笔为主，中段教学以钢笔为主，高段教学以毛笔为主。
在全面普及的基础上，注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一，我校利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。
3、加强课堂教学，培养良好品质教师利用课堂为主阵地，充分利用现代教学资源，加强课堂教学。
尤其是三步练字法光盘的使用，让学生在愉快的视频中教学中，轻松掌握练字要领。
课堂教学中我还善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。
4、营造书法环境，建设校园文化以校园文化建设为契机，力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框展出。
介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。
小学书法教学工作总结
小学书法教学工作总结小学书法教学工作总结篇1中国文字（这里仅指汉字）的诞生，标志着中国历史由传说时代进入信史时代，有文字即有文献，这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前，为后人缩减了摸索经验的过程，让社会发展和进步不再以万年为单位计。
文字的出现，是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。
中华民族重视书法艺术已有悠久的历史，早在西周时期，就提倡儿童学“六书”。
实际上，每个孩子的文化学习，确切地说就是从学字开始的，没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。
而学字不可避免地要写字，当对写字有一定的要求时，就有了书法。
从这个意义上来说，中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。
书法之于教育，首先是素质培养的需要。
随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素质的标准，教学改革也随之不断深化。
素质之根本是在于良好的个性的培养，中国书法教育自古以来都被认为是培养良好行为的好途径。
古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有诗书气自华，笔墨到处自生花”，可知书法对人格的影响。
书法成就需要知难而进的精神，才能有精进之日。
书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿势，执笔端正、平心静气地沉浸于中国文化之甘醇氛围；养成沉着、稳健、认真的个性和克服困难、勤奋耐心的积极向上的人格特征。
书法教育对学生个性品质的培养，具有重要意义。
一、课程目标1、技能目标：人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有一定的背临能力。
能创作简单的毛笔书法作品。
2、知识目标：养成良好的书写姿势和书写习惯。
初步了解书法与写字的区别，热爱祖国的语言文字。
培养学生对书法艺术的热爱。
知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本知识。
能初步的评点和欣赏一副书法作品。
掌握一些常见的繁体字。
3、过程与方法目标：能积极主动地参与书法实践活力，在活动中善于向教师、同学和前人学习，又进行独立的创造活动，掌握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。
三年级下册书法教案设计实施总结
本学期，我所教授的三年级下册书法课程已经结束了。
在这个学期的教学过程中，我制定了一系列的教案，设计了各种不同的课堂活动，并付诸实践。
我想对过去一学期的书法教学进行总结，分享一下我的心得体会。
一、教案设计
在教案设计上，我注重准确把握每个知识点的重点和难点，注重将教材内容与生活实际相结合。
例如，在教授楷书“人”字时，我选择以古代著名人物的举止形态为切入点，让学生通过形态的刻画，感受到人物的气质和特点，从而更好地体会到“人”的意境。
二、课堂活动
在课堂活动上，我采用多种形式，多角度的方式来帮助学生更好地理解和掌握书法知识。
例如，在笔画教学中，我经常采用音乐、图像、视频等多媒体手段配合教学，让学生在视觉、听觉的刺激下更好地接受教育。
我还为学生设计了一些有趣的活动来增强学生的学习兴趣。
例如，在教授草书“心”字时，我在教学中加入了亲近自然的元素，采取班级集体户外写字的方式，让学生在大自然中感受到悠然的自然风光和书法交融的艺术魅力。
三、实施效果
通过一学期的实践，我发现学生们的兴趣和写字水平都得到了很大的提高。
他们能够自主进行书法创作，并在日常的书写中运用所学的技巧，取得了不错的效果。
为了进一步提高学生们的写字水平，我将继续探索创造性的书法教学方式，并注重个性化的教育，针对不同学生制定不同的教学计划和辅助教材，让学生在良好的书法氛围中进一步提升自己的写字技能和文化素养。
在这一学期的教学实践中，我深刻认识到良好的教案设计和创造性的课堂活动是提高学生学习效果和兴趣的关键所在。
我会继续不断地完善自己的教学方法和内容，让更多的学生享受到优质的书法教学。
书法教学工作总结(15篇)
书法教学工作总结(15篇)书法教学工作总结1时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：一、提高对书法教学的认识，端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。
在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的书法兴趣在本学期书法教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地书法，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。
1月16日书法教学工作总结2时光如逝，本学期转眼即将结束，回顾本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾。
这学期我们执教的是六年级三班的书法课。
书法教学工作总结(4篇)
书法教学工作总结这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。
写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。
要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。
然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。
最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。
写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。
接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。
在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。
在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。
只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。
另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。
这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。
（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。
俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。
因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。
1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。
如在教学生字“外”时，我先在黑板上画出一片夕阳，让学生观察，想想这一片夕阳很像“外”这个汉字的哪一部位。
学生感到很有趣，随即发现左边的“夕”字，说它代表的是一片夕阳。
老师进而告诉学生汉字是非常有趣的，往往能够画出来。
紧接着我又画出了一位老者面对着一群人在那用蓍草占卜，就人们关心的未来事问它一卦。
写字教学工作总结十五篇
写字教学工作总结十五篇写字教学工作总结1九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提升学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣小组。
近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一.提升认识，加强管理写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提升写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都深刻认识到把写好字的重要性。
书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它有极其丰富的思想文化内涵。
因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。
因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，因此，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。
学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既重视普及，又重视发现苗子。
学校校长任写字领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
二.优化教学，提升效益写字的教学过程不但仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1.因材施教。
我校选用的教材是省编义务教育写字教材。
由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，因此，教师在利用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
2.主动参与。
课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。
小学学生写字课总结报告
小学学生写字课总结报告一、前言经过一学期的学习，我的写字水平有了较大的提升。
在这里，我将总结报告本学期的写字课程，分享所学知识和经验。
二、课程内容1. 字母书写在课堂上，我们主要学习了26个字母的正确书写方法。
老师教给我们字母的基本构造，如直线、弧线和交叉等。
通过不断练习，我掌握了字母的正确形状和笔画顺序。
2. 字母连写在掌握了基本字母书写后，老师引导我们学习字母连写。
通过练习连写，我能够更快地书写字母，提高书写速度和流畅度。
3. 书写规范老师在课堂上着重强调了书写的规范性。
我们被要求注意字母的形状、大小和间距。
通过课上练习和作业，我逐渐培养了注重书写规范的习惯，并且意识到这对于提高书写质量和美观度是非常重要的。
4. 创意写字在学习了基本的书写技巧后，老师鼓励我们进行创意写字。
通过发挥想象力和创造力，我尝试了不同的字体和装饰，使我的字看起来更有个性和艺术感。
三、学习收获1. 字母书写技巧通过课程学习，我掌握了正确的字母书写技巧，能够书写出整齐工整的字。
这对于我以后学习其他课程的笔记记录以及写作有很大的帮助。
2. 提高书写速度通过字母连写的训练，我的书写速度得到了明显的提高。
现在，我能够更加迅速地书写，不再拖延时间，能够及时完成作业或者课堂笔记。
3. 注重书写规范在写字课上，我逐渐养成了注重书写规范的好习惯。
现在，无论是写字还是做作业，我都会注意字母的形状、大小和间距。
这不仅提高了作业的整洁度，也使我的字看起来更加美观。
4. 开发创造力通过尝试创意写字，我能够在书写中发挥自己的想象力和创造力。
这让我感到很开心，因为我可以在字里行间表达出我对文字的理解和独特见解。
四、写字计划为了进一步提高写字水平，我制定了以下写字计划：1. 每天进行一些写字练习，保持手部的灵活性和笔力。
2. 注意书写的规范性，特别是在做作业时，要注重字母的形状、大小和间距。
3. 继续进行创意写字的训练，探索更多有趣的字体和装饰。
4. 阅读更多优秀的书籍，以提高自己的写作能力，在文字表达上更加清晰准确。
小学三年级上书法教学工作总结(共5篇)
小学三年级上书法教学工作总结（共5篇）第1篇：小学四级书法教学工作总结小学四年级书法教学工作总结宋连君为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：一、提高对书法教学的认识，端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。
在培养学生养成正确的书法姿势、学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；巩固识字教陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：了突出书法教学是一门持之以恒的功课，为课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
书法的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。
因此，在备课时，结合学生的实际和各班的特点，传授书法的基本知识和基本技能，有机结合书法教学渗透德育、审美教育。
在教学过程中，教师能熟练地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。
书法教师切实做到既要重“规视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。
调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。
四、采取多种形式，提高学生的书法兴趣在本学期书法教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地第2篇：小学六级书法教学工作总结小学六年级书法教学工作总结在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
三年级写字教学工作总结
三年级写字教学工作总结我担任三年级写字教学的班主任老师已经三年了，在这三年的时间里，我深入研究和探索写字教学的方法和策略，不断提升自己的教学水平。
通过不懈努力，我取得了一些成绩，并且不断总结经验，改进教学方法，提高写字教学的质量。
以下是我在三年级写字教学工作中的总结。
一、教学准备在写字课上，我注重准备工作，提前准备好教案，并对教材内容进行熟悉和理解。
我认为写字教学的准备工作很重要，只有做好了准备，才能更好地将教学内容传授给学生。
我会提前设计好写字的步骤和技巧，并准备好写字练习册和黑板书写材料。
二、注重基本功训练写字是基础技能，注重基本功训练对于学生的写字能力提高非常有帮助。
在写字课上，我会通过一些基本动作的练习来培养学生的笔势和力度。
我会对学生的握笔姿势进行纠正，并引导学生正确使用肌肉，锻炼手腕和手臂的灵活性，使得学生的字写得漂亮又工整。
三、设立写字目标每一堂课，我都会给学生设立明确的写字目标。
这样可以让学生知道自己需要达到什么水平，也能够激发学生的学习兴趣。
我会根据学生的实际情况，制定不同的目标。
比如，对于一些写字基础好的学生，我会要求他们每节课至少写三行字，然后检查他们的字的字体形状和结构是否正确；对于写字基础相对较差的学生，我会要求他们每节课至少写一行字，并在写完后给予及时的指导和帮助。
四、采用多种教学方法在写字教学上，我尝试使用了多种教学方法。
除了传统的板书教学外，我还运用了多媒体教学，让学生通过观看一些优秀的字帖进行学习。
通过引入多种教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的写字技能。
五、积极配合家校合作在写字教学中，我注重和家长及其他科任老师的沟通与合作。
我会定期和家长交流学生的写字进展情况，并提供一些家庭写字作业来巩固学生的写字能力。
此外，我还会和其他科任老师进行交流，了解学生在其他科目上的情况，以便更好地指导学生的写字。
六、关注学生个体差异在教学过程中，我充分尊重学生的个体差异，注重对不同学生的针对性教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级写字课教学总结
如何上好一堂创意写字课写字,不仅是一项重要的语文基本功,而且识字写字是阅读和习作的基础,是小学语文教学的重要内容。
小编收集了三年级写字课教学总结，供大家参考!
这学期工作即将结束了，现在将我的写字教学工作总结如下：
兴趣是最好的老师，在教学工作中，我们力求用一些丰富有趣的具体的实例来吸引学生的注意力和培养学生学习钢笔字的兴趣，把艺术领域的一些基本的东西引入课堂，让学生的书写水平与日俱增。
基本笔划练习。
汉字虽然字数繁多，字形千奇百态，但都是由一些基本笔划组合而成的。
基本笔划是构成汉字的“零件”，只有先把每个零件加工得精确、标准，整台机器方可正常运行。
所以说，写好基本笔划是写好字的基础。
汉字的基本笔划有横、竖、撇、捺、点、挑、折、钩八种还有一些笔划是由这八种组合、衍生而成的。
在基本笔划练习时，起笔、收笔、转折是关键部位，运笔的轻重缓急是基本技法要领。
一定要细心体察，正确把握，力求准确到位。
练好基本笔划并非易事，把一个基本笔划重复练写几百次、几万次未必就能练好，并且这种练习方法也太枯燥无味，容易使人生厌。
实际练习中，
应先揣摩每个基本笔划书写时的技法要领，再结合一些例字的书写慢慢体会，掌握。
如一：土千言云元万者。
练习时先慢后快，先求准确到位，再求流畅、美观。
反复和范字对照，不断调整。
偏旁部首练习。
如果说基本笔划是构成汉字的“零件”，那么偏旁部首就是构成汉字的“部件”。
尤其是在行书练习时，很多行书的偏旁部首都有特定的写法，被称为“行书符号”，其使用率极高，许多人某个偏旁部首书写不过关，结果一辈子都不过关。
一定要痛下功夫把常用的偏旁部首写好，做到准确、规范、美观，这样，一辈子受益无穷。
当然，偏旁部首练习也是和相关范字练习结合进行。
有的偏旁部首的写法仅一种，有的有多种，都要反复练习，准确，熟练书写。
要特别注意书写的规范化，即以字帖的书写为准，不可随意杜撰。
结构练习。
汉字的结构有独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构。
许多硬笔书法教材花很大篇幅谈这个问题，讲的很复杂、很深奥，往往使人望而生畏，不易掌握。
在结构练习的教学中主要强调三个原则：
1、符合自然的原则。
汉字结构有如一个人的躯体，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。
一个字中
每个笔划的长短、位置也是一定的。
写的准确、到位，就合乎自然，就看的顺眼。
否则，就不自然，就不顺眼。
要尽快找出问题所在，加以解决。
2、和字帖对照。
字帖里的每个字的结构一般都是准确的，没什么问题的。
你写字的结构有无问题，问题在哪里，只要和字帖的字一对照即可找到。
或是哪一笔太长，哪一些太短；或是哪一部分太紧，哪一部分太松；或是哪个笔划放的位置不对，哪个笔划和哪个笔划没有配合好……问题一经找到，即可在以后的练习中加以纠正。
3、多笔划的字，要注意写得紧凑些，少笔划的字要注意写得舒展些。
平常练习时，有许多人往往会把多笔划的字写得很松大，少笔划的字写得很谨小。
这一点我在语文教学工作总结中提到了，但是没有做详细的说明和解释。
我们无论从事什么样的职业，从事什么样的工作，那是离不开具体的实践和理论指导的。
但是我还相信，任何一种工作他不是一成不变的，随着时间的变化和事物不断发展的规律，他都是在变化过程之中。
这也符合自然界的规律，所以我们每一位从事任何职业和工作的人来说学习、提升那是不可避免和逃避的事实。
在本学期我自己订阅了中国书画报和中国书法报，来提升自己。
在书法艺术的领域里有的一席之地。