三年级写字教学总结
关于写字教学总结七篇
•••••••••••••••••写字教学总结关于写字教学总结七篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的写字教学总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写字教学总结篇1光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、抓基础知识和学习习惯由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。
字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。
学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。
二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。
针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。
剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”。
为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢。
时间证明，这种形式效果显著。
当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。
对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。
三、拓展知识视野语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。
小学毛笔书法教学总结6篇
小学毛笔书法教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级写字教学总结
三年级写字教学总结随着学期的结束，我对三年级的写字教学进行了全面的回顾与总结。
这一学期，我秉持着让学生掌握基本写字技能、提高写字速度和书写美观度的目标，通过科学的教学方法和丰富的实践活动，努力达成了既定的教学目标。
一、教学目标达成度在教学之初，我为学生们设定了明确的学习目标：掌握正确的握笔姿势、书写基本笔画、书写常用汉字，并能在规定时间内完成一定数量的写字练习。
通过一学期的努力，学生们在写字技能和书写速度方面都有了显著的提升。
大部分学生能够熟练地使用正确的握笔姿势，书写笔画流畅、规范，汉字书写美观度也有了明显的提高。
同时，学生们在完成写字练习时的效率也有了很大的提升。
二、教学内容与方法在教学内容方面，我注重基础技能的训练，从最简单的笔画开始教起，逐步引导学生学习书写汉字。
通过多媒体教学工具，展示汉字的书写过程和笔画顺序，使学生更加直观地理解汉字的结构和书写方法。
同时，我还结合生活实际，选取一些常用的汉字进行重点教学，让学生们能够在实际生活中运用所学知识。
在教学方法上，我采用了多种形式的教学活动，如课堂讲解、示范演示、小组讨论、个人练习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我还鼓励学生在课后进行自主练习，并提供了一些写字练习的资源和建议，以帮助他们巩固所学知识。
三、学生作品展示与评估为了检验学生的学习成果，我定期组织了写字作品展示活动。
学生们积极参与，展示了自己的写字作品，并互相学习和交流。
通过这些展示活动，学生们不仅展示了自己的写字技能，还增强了自信心和学习动力。
同时，我还对学生们的写字作品进行了评估。
评估过程中，我注重对学生书写笔画、字形结构、书写速度等方面的评价，并给予了具体的指导和建议。
这些评估结果不仅反映了学生的学习情况，还为我后续的教学提供了重要的参考。
四、教学问题与改进在写字教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
首先，部分学生在掌握基本笔画和汉字书写方面存在困难，需要更多的个别辅导和练习。
三年级书法教学工作总结6篇
三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
小学三年级写字教学工作总结范文（通用3篇）
小学三年级写字教学工作总结范文（通用3篇）时间过得太快，让人猝不及防，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这时候十分有必须要写一份教学总结了！那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学三年级写字教学工作总结范文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级写字教学工作总结1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。
一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。
小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种热情，但是要写好书法却不是那么容易的，不是凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。
所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。
我们的主要做法是：1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。
2、平时我们随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。
3、注意发挥榜样的作用。
榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。
二、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。
三年级书法教学总结
三年级书法教学总结兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。
有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。
本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。
在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。
下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿。
上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。
也有的执笔偏高，但占少数。
具体执笔方法五花八门，难以尽述。
因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。
我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容。
小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。
在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。
对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。
在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。
但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。
此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。
然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。
笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。
三、关于范字。
教学时，老师的范字书写非常重要。
黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。
三年级写字教学总结7篇
三年级写字教学总结7篇本学期我担任一年级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下。
1、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
a、首先想法让学生信我服我，师为生范。
除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
b、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发鼓励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。
c、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在宣传栏展出，有些装裱成框在书法展展出。
让他们介绍自己临帖的经验，树立书法学习榜样。
有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
d、经常带他们去参加各种书法展览，增长学生们的见识，使他们获得更多的比赛经验。
通过比赛证书使学生受到了极大的鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。
2、具体讲解书法的演变和发展历程。
并让学生们简单的了解各种字体的区别，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。
我觉的学习书法，培养良好的习惯是最重要的，也是最关键的。
于是在学习写字之前先纠正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。
然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的注意力提高他们的模仿兴趣。
在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。
比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。
这样更加深了学生们对每个笔画的理解。
3、我特别强调字帖的临摹。
要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。
八面来风,收获满满——三年级写字教学工作总结
八面来风，收获满满——三年级写字教学工作总结2023年，我回顾了三年级的写字教学工作，真切地感受到“八面来风，收获满满”的成果和收获。
三年级是孩子们开始学习正式汉字书写的年级，对于他们来说，写字是一项全新的挑战和任务。
三年级写字教学的任务相比一、二年级更为繁重，因此在教学过程中，我们不仅需要更多更细致的教学准备，更需要创新写字教学的方法和内容，以激发孩子们的兴趣和学习动力。
在写字教学中，我们一直主张“养成良好的习惯”。
一方面，我们让孩子们养成执笔的正确姿势，保证字迹的美观，而且可以避免错误姿势导致的肌肉疲劳，另一方面，我们鼓励孩子们养成按规定笔顺书写汉字的好习惯，这样可以避免出现“走样”的汉字，保证字母书写的标准化。
同时，我们注重培养孩子们语文扎实的基本功，为此，我们把语文相关知识和常识带入写字教学中，比如发掘汉字的含义和用法，学习常见的熟语和成语等，以提高孩子的语文素养。
在教学过程中，我们还采用多种媒体手段丰富课堂教学的内容和形式，同时更好地激发孩子的学习兴趣。
比如，我们通过创意画册、字帖搜集等形式，可以让孩子们了解不同字体的美感和不同字帖的风格，从而加深对汉字的认识和理解；通过语音、文字、图像等方式，可以将不同汉字与其释义和常用示例结合起来，让孩子们学习更加轻松自如。
此外，我们还鼓励孩子们开展创作活动。
例如，我们为孩子们设计了每周一次的作文主题，让孩子们通过不同主题的创作，提高他们的写作能力和思维智力，同时也加深他们对语文的理解和体会。
总的来说，三年级的写字教学本着“注重基本功，创新教学，鼓励创意”的理念，在充分尊重孩子的个性化需求和成长特征的前提下，培养孩子良好的写字习惯和语文基础，同时鼓励他们的创意思维和乐于创作的能力，从而为孩子们的语文学习提供更加全面、有效的支持。
通过三年级的写字教学工作总结，我们发现，我们的教学方法和策略已经开始见效，孩子们的写字水平和口语表达能力明显得到提高，同时他们的写作能力和创意思维方面也在逐渐强化。
2024年三年级写字教学工作总结模版(2篇)
2024年三年级写字教学工作总结模版2023年的写字教学工作在三年级取得了一定的成绩。
在这一学年，我按照教学大纲的要求，结合三年级学生的特点和需要，采用了一系列有效的教学方法和手段，取得了一定的成果。
以下是我对这一学年写字教学工作的总结。
一、教学目标的确定在这一学年，我根据九年义务教育课程的要求和三年级学生的学情特点，确定了具体的写字教学目标：培养学生正确的书写姿势，掌握基本的笔画和常用的字形，能够写字工整、美观、连贯、端正，提高学生的写字速度和字迹的质量。
二、教学内容的选择根据三年级学生的年龄特点和写字能力发展的规律，我在教学中选择了适合他们的教学内容。
在字形教学中，我注重教学对象的有效识字量，采用逐字教学法，帮助学生掌握常见字的写法和结构。
在字形教学的基础上，我结合课文和作文的要求，选取了一些词语和句子作为教学内容，让学生将字形运用到实际的写作中去。
三、教学方法的运用在教学方法的选择上，我充分考虑了三年级学生的年龄特点和学习特点，采用了多种多样的教学方法。
在字形教学中，我注重示范教学，通过写字板、黑板书写等形式，给学生展示正确的字形写法。
在字形教学后的习写环节，我采用小组合作学习的方式，让学生互相观摩、互相评价，共同进步。
在巩固与提高环节，我运用边听边写、字音字义联想等活动，帮助学生掌握字形的同时，将字形和字音、字义联系起来。
四、练习方法的指导为了提高学生的写字速度和字迹质量，我在教学中注重练习方法的指导。
我鼓励学生做到“少练多写”，即要少写错误字形，多写正确字形。
同时，我指导学生逐渐增加练习的难度，从简单的字形到复杂的字形，从单个字的练习到词语和句子的练习，逐步提高学生的写字水平。
五、评价与反馈在这一学年的写字教学中，我注重对学生的评价与反馈。
我对学生的书写进行及时、具体的批注，明确指出错误和不足之处，并给予针对性的建议和指导。
同时，我也鼓励学生互相评价，通过互相交流、互相借鉴，共同提高。
小学三年级下写字教学工作总结
小学三年级下写字教学工作总结本学期以来，我担任小学三年级下写字教学工作，通过不断努力和实践，积累了丰富的教学经验和技巧，取得了一定的教学效果，现总结如下：一、教学内容本学期主要教授楷书和行书两种字体，以纯文本、姓名、简单的句子和篇章为主要教学内容，通过观察、描摹和创作的方式进行专项训练，提高了学生的笔画运用能力、书写速度和书写质量。
二、教学方法本人采用灵活多变的教学方式，根据学生的认知特点和个性差异，采取讲解、示范、指导的形式进行教学，充分调动学生的积极性和主动性，深入浅出地解释练习方法，让学生能够轻松掌握书写技能。
在引导学生提高书写水平的过程中，注重个性化教学，帮助不同程度的学生克服困难，平衡全体学生的发展，鼓励和赞扬学生的优秀表现。
三、课堂管理在教学过程中，我强调课堂纪律和管理，通过明确的纪律要求和规范的行为指导，使学生能够保持心态平静、专心听讲、认真练习，严格要求学生对自己的作业进行认真检查和修改，之后要口头或书面总结错误的情况，以便下次作业不再犯同样的错误。
四、教学评价在教学过程中，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价，包括课堂练习、作业检查、考试和各类练习，每次评价都及时反馈给学生和家长，并给予鼓励和建议。
教学评价的目的是促进学生全面发展和提高教学效果，使学生和家长对学生的书写水平有明确的了解，进一步激发学生的学习兴趣和主动性，为下一阶段的教学工作打下良好的基础。
五、教学反思在本次写字教学工作中，我在实践中逐渐发现自己的短板，例如教学时发现对于学生的表现评价不够客观和准确，还有自己在课堂管理和掌控上也有所不足。
因此，我将这些不足之处记录下来，尝试从教材补充、课堂设计、师资培训等多方面入手，不断完善自己，提高教学效果。
六、总结通过本次写字教学工作，我不仅得到了学生的认可和家长的赞誉，也自我感到了教育师资的责任感和成就感。
在下阶段的教学中，我将以更高的热情和更严格的要求，不断提升自己的综合素质和教学能力，为实现全面、协调、可持续发展的教育目标，做出自己的贡献。
三年级书法教学经验分享大全(20篇)
三年级书法教学经验分享大全（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级书法教学经验分享大全（20篇）范文范本不仅可以帮助我们学习写作，还可以增加我们的阅读量，拓宽我们的知识面。
2024年三年级写字教学工作总结范本（2篇）
2024年三年级写字教学工作总结范本亲爱的家长们，我写下来给大家总结一下我在2024年三年级的写字教学工作。
首先，我要说感谢每一个家长对我工作的支持与理解。
在这一年里，我努力致力于培养学生正确的写字姿势和笔画，同时注重提高学生的书写速度和书写质量。
通过课堂教学、个别指导和家庭作业，我帮助学生们逐渐掌握了正确的笔法和字形。
为了激发学生对写字的兴趣，我设计了一系列有趣的写字活动和游戏，比如使用彩色笔记下字形、用糖水练字、交流写字心得等等。
这些活动不仅让学生们乐于参与，而且提高了学生的专注力和动手能力。
我还注重与家长的沟通合作。
通过家长会、家访和电话沟通，我及时了解到每个学生的学习情况和写字问题，并与家长共同制定解决方案。
我也十分感激家长们对我的信任与支持，让我可以更好地指导学生书写。
在教学过程中，我注意到一部分学生在经常使用电子设备后，书写能力有所退步。
因此，我鼓励学生减少使用电子设备的时间，并补充一些手眼协调的训练方法，如插秧、折纸等。
这些活动不仅锻炼了学生的手部肌肉，也提高了学生的写字技巧。
最后，我要感谢每一个学生。
你们在这一年里取得了很大的进步，付出了许多努力。
你们的认真和努力是我最大的动力，也是教学工作的最大成果。
回顾过去一年的写字教学工作，我很高兴看到学生们的进步和成长。
我相信，在接下来的学习中，我们会一起努力，取得更多的成绩。
再次感谢所有家长的支持和信任！希望未来我们能携手合作，共同帮助学生们成为更好的书写者。
谢谢大家！2024年三年级写字教学工作总结范本（2）本学年，我负责三年级的写字教学工作，通过一整年的辛勤努力和实践探索，取得了一些成绩和经验，现将本学年的写字教学工作做一个总结和回顾。
一、工作目标本学年的写字教学工作的目标是：培养学生正确的书写姿势和习惯，提高学生的字写字技巧和写字规范性，提高学生的写字速度和字迹的美观程度。
二、工作内容（一）课堂教学在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如示范教学、讲解教学和反馈教学等，目的是帮助学生掌握正确的书写姿势和习惯，提高他们的写字技巧和规范性。
小学学生写字课总结报告
小学学生写字课总结报告一、前言经过一学期的学习，我的写字水平有了较大的提升。
在这里，我将总结报告本学期的写字课程，分享所学知识和经验。
二、课程内容1. 字母书写在课堂上，我们主要学习了26个字母的正确书写方法。
老师教给我们字母的基本构造，如直线、弧线和交叉等。
通过不断练习，我掌握了字母的正确形状和笔画顺序。
2. 字母连写在掌握了基本字母书写后，老师引导我们学习字母连写。
通过练习连写，我能够更快地书写字母，提高书写速度和流畅度。
3. 书写规范老师在课堂上着重强调了书写的规范性。
我们被要求注意字母的形状、大小和间距。
通过课上练习和作业，我逐渐培养了注重书写规范的习惯，并且意识到这对于提高书写质量和美观度是非常重要的。
4. 创意写字在学习了基本的书写技巧后，老师鼓励我们进行创意写字。
通过发挥想象力和创造力，我尝试了不同的字体和装饰，使我的字看起来更有个性和艺术感。
三、学习收获1. 字母书写技巧通过课程学习，我掌握了正确的字母书写技巧，能够书写出整齐工整的字。
这对于我以后学习其他课程的笔记记录以及写作有很大的帮助。
2. 提高书写速度通过字母连写的训练，我的书写速度得到了明显的提高。
现在，我能够更加迅速地书写，不再拖延时间，能够及时完成作业或者课堂笔记。
3. 注重书写规范在写字课上，我逐渐养成了注重书写规范的好习惯。
现在，无论是写字还是做作业，我都会注意字母的形状、大小和间距。
这不仅提高了作业的整洁度，也使我的字看起来更加美观。
4. 开发创造力通过尝试创意写字，我能够在书写中发挥自己的想象力和创造力。
这让我感到很开心，因为我可以在字里行间表达出我对文字的理解和独特见解。
四、写字计划为了进一步提高写字水平，我制定了以下写字计划：1. 每天进行一些写字练习，保持手部的灵活性和笔力。
2. 注意书写的规范性，特别是在做作业时，要注重字母的形状、大小和间距。
3. 继续进行创意写字的训练，探索更多有趣的字体和装饰。
4. 阅读更多优秀的书籍，以提高自己的写作能力，在文字表达上更加清晰准确。
三年级写字教学总结范文（通用4篇）
三年级写字教学总结三年级写字教学总结范文（通用4篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
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三年级写字教学总结1我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。
老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。
新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。
在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。
田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。
虽然对于刚开始使用硬笔的中年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。
我在近几年的中年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。
一、善观察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。
如，给出的例字是什么结构，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。
有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比便又是多少。
这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了。
最后，还要勾勒出经脉。
那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。
有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。
二、会比较、善总结如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。
三年级写字教学工作总结
三年级写字教学工作总结写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。
一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。
小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种热情，但是要写好书法却不是那么容易的，不是凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。
所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。
我们的主要做法是：1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。
2、平时我们随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。
3、注意发挥榜样的作用。
榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。
二、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。
从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
很多学生刚上小学时，由于在上学前没有进行正规的写字指导，书写姿势很不正确，有趴着的，有歪着脑袋的，低着头的，等等，而写字好坏的一个很关键问题就是写字姿势与习惯。
三年级写字教学总结
三年级写字教学总结转眼间，又要放假了，回忆这个学期的书法教学工作，根本上是比较顺利地完成任务。
下面我就自己这学期的的工作总结如下：1、激发学生学习兴趣。
在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与开展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的兴趣。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。
对学生的写字提出严格要求："标准、端正、整洁"。
3、重视课堂指导和课后练习相结合。
书法课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4、培养和开展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平，培养学生安康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。
总之，经过一学期的指导，每位学生都有不同程度的进步，我希望下一学期学生能有更大的进步!写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈平时是如何做的。
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种珍贵的礼物来承受，而不是作为一种艰辛的任务要他去负担。
”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字;没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。
三年级写字教学总结模板
三年级写字教学总结模板写字是语文学习的一项基本功，以下是小编收集的教学总结，仅供大家阅读参考!三年级写字教学总结一九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基矗我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣。
近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。
书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。
因此，学校专门开设了书法课，由语文教师兼任。
因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。
学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。
学校校长任写字领导小组组长，在校长室的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1、因材施教。
我校选用的教材是省编义务教育写字教材。
由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
2、主动参与。
课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。
三年级写字教学工作总结
三年级写字教学工作总结（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级组写字教学总结
三年级组写字教学总结三年级组写字教学总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是店铺帮大家整理的三年级组写字教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级组写字教学总结1一转眼，一学期即将结束，回首往昔，我组的写字教学一路走来，收获颇多。
我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。
写字各项工作，在我组开展得如火如荼。
本学期，我们克服重重困难，与相关教师密切配合，共同完成了如下工作：一、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中，我们组的教师能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点，大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合。
为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外我们还根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
二、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，我们开展了丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，我们还在班中树立写字标兵，表彰写字能手，请“能手”介绍经验。
开学初，各班采取不同的激励方式来提高学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，年级大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”所以我们觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。
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三年级写字教学总结
三年级王彩兰
我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。
老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。
新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。
在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。
田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。
虽然对于刚开始使用硬笔的中年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。
我在近几年的中年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。
一、善观察、会分析
对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。
如，给出的例字是什么结构，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。
有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的
哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比便又是多少。
这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了。
最后，还要勾勒出经脉。
那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。
有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。
二、会比较、善总结
如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。
当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。
如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。
最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；人字头的字，就要把撇和捺写得长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。
这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。
总之，要把字写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻非一尺非一日之寒。
即是这个道理”。
学生书写的进步，就是我们前进的动力。