2019-2019年度济南市“讲、比”活动十佳科技创新项目17页word文档
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山东超越数控电子有限公司
陈乃阔 刘光辉 朱书杉 鹿博 牛玉峰
8
城市饮用水水质监测预警及应急系统技术平台
济南市供排水监测中心
贾瑞宝 孙韶华 宋武昌 杨焱明 马中雨
9
喷涂硬泡聚氨酯外墙保温系统
山东沃尔德科技发展有限公司
林臂 牟洺铭 李群 姜雪斐 王一岚
10
易创数字显微镜图像处理系统软件
山东易创电子有限公司(高新区)
2019-2019年度济南市“讲、比”活动科技项目评审结果
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。2019-2019年度济南市“讲、比”活动十佳科技创新项目
车忠远 谢晓磊 张 志 刘彦笑 王志强
3
内燃机清洁能源利用与节能技术研究
中国石油集团济柴动力总厂
赵二兰 国英 李全武 郑圣彬李泽胜
4
2000kW高压自动化柴油发电机组研发
中国石油集团济柴动力总厂
王娅萍 董占春 马金春 马元梁侯可坤
5
沙特电力75MW集群电站机组
中国石油集团济柴动力总厂
王腾飞 马金春 王娅萍 王玉财马元梁
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。序号
孙守华 苗青 王本强 王艳 王成轩
2019-2019年度济南市“讲、比”活动优秀科技创新项目(60项)
序号
项目名称
所在单位或推荐单位
项目完成人(前5位)
1
PWS-50T电液伺服疲劳试验机
济南时代试金试验机有限公司
车忠远 谢晓磊张 志刘彦笑 王志强
2
PWS-E50电液伺服动静万能试验机
济南时代试金试验机有限公司
9
CRH动车、HXD大功率机车轴端螺栓智能化螺纹装配系统
济南轨道交通装备有限责任公司科协
边群星 杨润刚何世伟
10
纳米陶瓷阻垢器
济南市市中区科学技术委员会
王守业宋有星 张璐
11
JLB2000型沥青混合料搅拌设备
山东建设机械股份有限公司
李军 王光海 谭长春 张承兴 朱红月
12
高速铁路用混凝土搅拌设备
山东建设机械股份有限公司
6
6016CWd低浓度瓦斯发动机的研发
中国石油集团济柴动力总厂
孙乐美 郑圣彬 孙成香 李治朋李全武
7
新型低碳环保型转向架关键技术研究及应用
济南轨道交通装备有限责任公司科协
翟鹏军 杨文朋 刘明尚 白文虽李晓伟
8
160km/h快捷行包运输专用车的研制
济南轨道交通装备有限责任公司科协
刘寅华 王海静 王保通 白云记段元勇
李玉霞 张国军 曲世慧 张斌赵丽君
4
提高再制造发动机旧件利用率
中国重汽集团济南动力部
罗建明 刘欢 魏衍海 吴新美 侯德军
5
新一代AP1000核电站核岛结构
济钢集团有限公司
毕志超蒋善玉韩启彪孙卫华有限公司(高新区)
周文奇 李典基 李因东 于淑涛 唐涛
7
高可用网络加固服务器系统
所在单位或推荐单位
项目完成人(前5位)
1
电动钻机用柴油发电机组研发
中国石油集团济柴动力总厂
王玉财 马金春 张广峰 马俊杰孙增艳
2
欧洲标准系列货车关键技术研究及应用
济南轨道交通装备有限责任公司科协
刘寅华 刘红日 白云记 阮静 王海静
3
超重型多杆压力机横梁在落地镗加工工艺研究及应用
济南二机床集团有限公司
陈自云 安凯涛 谭长春 马东明 石磊
13
水星缸头产能提升工艺开发
济南轻骑摩托车有限公司
李曙光 庞守美 马玲 何琳樊国荣
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。项目名称
陈乃阔 刘光辉 朱书杉 鹿博 牛玉峰
8
城市饮用水水质监测预警及应急系统技术平台
济南市供排水监测中心
贾瑞宝 孙韶华 宋武昌 杨焱明 马中雨
9
喷涂硬泡聚氨酯外墙保温系统
山东沃尔德科技发展有限公司
林臂 牟洺铭 李群 姜雪斐 王一岚
10
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2019-2019年度济南市“讲、比”活动科技项目评审结果
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。2019-2019年度济南市“讲、比”活动十佳科技创新项目
车忠远 谢晓磊 张 志 刘彦笑 王志强
3
内燃机清洁能源利用与节能技术研究
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赵二兰 国英 李全武 郑圣彬李泽胜
4
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王娅萍 董占春 马金春 马元梁侯可坤
5
沙特电力75MW集群电站机组
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王腾飞 马金春 王娅萍 王玉财马元梁
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。序号
孙守华 苗青 王本强 王艳 王成轩
2019-2019年度济南市“讲、比”活动优秀科技创新项目(60项)
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1
PWS-50T电液伺服疲劳试验机
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PWS-E50电液伺服动静万能试验机
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10
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11
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山东建设机械股份有限公司
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12
高速铁路用混凝土搅拌设备
山东建设机械股份有限公司
6
6016CWd低浓度瓦斯发动机的研发
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孙乐美 郑圣彬 孙成香 李治朋李全武
7
新型低碳环保型转向架关键技术研究及应用
济南轨道交通装备有限责任公司科协
翟鹏军 杨文朋 刘明尚 白文虽李晓伟
8
160km/h快捷行包运输专用车的研制
济南轨道交通装备有限责任公司科协
刘寅华 王海静 王保通 白云记段元勇
李玉霞 张国军 曲世慧 张斌赵丽君
4
提高再制造发动机旧件利用率
中国重汽集团济南动力部
罗建明 刘欢 魏衍海 吴新美 侯德军
5
新一代AP1000核电站核岛结构
济钢集团有限公司
毕志超蒋善玉韩启彪孙卫华有限公司(高新区)
周文奇 李典基 李因东 于淑涛 唐涛
7
高可用网络加固服务器系统
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1
电动钻机用柴油发电机组研发
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王玉财 马金春 张广峰 马俊杰孙增艳
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3
超重型多杆压力机横梁在落地镗加工工艺研究及应用
济南二机床集团有限公司
陈自云 安凯涛 谭长春 马东明 石磊
13
水星缸头产能提升工艺开发
济南轻骑摩托车有限公司
李曙光 庞守美 马玲 何琳樊国荣
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。项目名称