密卷一答案解析

2016年山东省省属事业单位教师招聘考试模拟题（教育类）

教育综合知识模拟题答案解析

三、单项选择题

36.D【解析】略

37.C【解析】略

38.C【解析】规范教育学的建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》

39.D【解析】教育过程本身就是教育目的，符合杜威的教育无目的论

40.D【解析】崇尚自然是道家思想

41.D【解析】略

42.C【解析】陶行知创办了晓庄师范

43.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中所体现的战略主题有德育为先、能力为重、全面发展。“全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一”体现的是全面发展这一条。本题选D。

44.C【解析】我国第一次从法律上确认教师的社会地位的专业性的法规是《中华人民共和国教师法》，于1994年1月1日起施行。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。本题选C。《中华人民共和国教育法》是国家全面调整各类教育关系，规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务教育制度的根本大法。《教师资格条例》是为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》制定的。于1995年12月开始实施。

45.A【解析】《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育督导制度。教育督导是指县级以上各级人民政府为保证国家有关教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目的的实现，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、指导、评估的制度。教育督导是人民政府的行政监督行为，监督的对象是下级人民政府、教育行政部门和其他有关职能部门以及学校及

其他教育机构。本题选A。

46.C【解析】产生课程计划、课程标准和教材的过程即课程设计

47.B【解析】叶公向子路问孔子的情况，子路没有回答。孔子说：“你为什么不这样回答：他的为人，发愤用功时忘了吃饭，快乐起来忘记忧愁，连自己将要衰老都不知道，如此罢了。”这段记载充分说明，孔子作为伟大的教育家，主张“活到老，学到老”，主张学习要有一生的规划。体现了终身教育的思想，本题选B。

48.B【解析】拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习。小学的自然常识课程就是一种典型的拓展型课程。拓展型课程常常以选修课的形式出现，有较大的灵活性。本题选B。基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。例如语文、数学等课程。研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。这类课程可以提供一定的目标、一定的结论，而获得结论的过程和方法则由学生自己组织、自己探索、研究，引导他们形成研究能力与创新精神。核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。

49.C【解析】我国学校教育中教学的常见组织形式是课堂教学，即班级授课制。因此，本题选C。班级授课的特殊形式：复式教学。复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。在我国农村，特别是在人口稀少的偏僻山区，人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区，复式教学是大有可为的。A项组合教学和D项课下补习没有这样的提法，属于干扰项。

50.B【解析】练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法，在小学体育、音乐、美术等技能性和实践性比较强的课程中，选用最多的教学方法是练习法，故本题选B；实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

51.A【解析】中国历史上，墨家教育内容的特色和价值主要体现在科学技术教育和训练思维能力的教育上，它们突破了儒家六艺教育的范畴，具有很高的历史价值。墨家在自然科

学教育有很高的造诣，涉及数学、光学、声学、力学及心理学等许多方面。本题选A。儒家教育思想的代表人物是孔子。例如，“有教无类”，因材施教，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则罔，思而不学则殆”等思想。道家思想起始于春秋末期的老子。道家提倡道法自然，自然无为，提倡与自然和谐相处。法家是中国历史上研究国家治理方式的学派，提出了富国强兵、以法治国的思想。

52.C【解析】1992年国家教委正式颁发了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案》，该课程方案包括课程计划、各学科教学大纲和教科书，首次将几十年一直沿用的“教学计划”更名为“课程计划”，在课程概念的规范性和科学性方面迈出了第一步，而且体现了许多创新之处。

53.B【解析】我国小学课程改革的发展趋势的是：（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。（3）加强弹性，体现课程的适应性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。B项突出科学性不属于，本题选B。

54.A【解析】布卢姆把教学目标分为：认知领域目标、情感领域目标、动作技能领域目标。认知领域目标由低到高分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价；情感领域：接受、反应、价值评价、价值组织、价值形成；技能领域：知觉、准备、机械动作、适应、创作。

55.D【解析】略

56.D【解析】青少年儿童具有很强的模仿性强，教师经常和学生在一起学习，教师的一举一动，对学生都有很强的示范性。所以，教师必须严格要求自己，以身作则，时时处处用自己的积极行为去影响学生的行为。

57.D【解析】教育目的的确定需要同时考虑社会因素和个人因素，即将教育目的价值取向的个人本位论和社会本位论结合起来。题干中陈述的教育目的是培养心灵的和谐达到完美境地的人，说的是个人的问题，所以本题选择D，而不选C。A、B两项社会的政治和经济都包含于C项之中，也不可以选。

58.B【解析】先进生的心理特点：（1）自尊好强；（2）充满自信；（3）强烈的荣誉感；（4）较强的超群愿望与竞争意识。本题选B。后进生的心理特点：（1）不适度的自尊心；（2）学习动机不强；（3）意志力薄弱。