牛津小学英语3b全英文说课稿

牛津小学英语3b全英文说课稿

篇一：牛津小学英语3B 说课稿

牛津小学英语3B 说课稿

在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。本册教材除具有以上特点外，作为启蒙教材，还更加重视了学生的情感，使学生的英语学习有一个良好的开端。

这些特点在本单元中也得到了充分的体现。这一单元的日常交际用语主要用于“询问爱好？。Do you like??Do you play?？What do you play?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就

可以了。本单元的词汇主要是球类和乐器类单词。教材体现了重复出现、循环往复的特点，复习了以前学过的Great!\Let’s go.\now等语言，新语言点又将在本册第十一单元巩固复习。因此，本单元在整册教材中承上启下，具有其特殊意义。为此，我将本单元划分为四课时，并根据实际情况，将课文3、4两幅图和四个球类单词作为第一课时的教学内容来学习。

根据《课程标准》的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：

1、情感目标：让学生乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

2、知识目标：

（1）能听懂、会说日常交际用语：Do you like football? Let’s go and play football now. 以及相应的回答Yes, I do./No, I don’t.

（2）能听懂、会说球类单词：football, volleyball, baseball, basketball.

（3）能运用Do you like ?？句型了解某人的喜好。

（4）能够朗读书上3、4两幅图的课文。

3、能力目标：

通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力

教学重点：二会掌握单词（听、说），能在情景中运

用句型:Do you like ?？

教学难点：volleyball的发音，baseball和basketball音与形的区别。

课前准备：磁带、录音机，图片、实物等.

为落实以上目标，我设计了以下教学过程：

Step1 Revision:

1、Greetings:Good to meet you.

2、Free talk:Look,I have a new T— colour?

3、Sing a song: I’m you happy?生答Yes.师接：Let’s sing a song,OK?《If you are happy clap your hands》（Warm up是一个快乐热身活动，也是必不可少的活动。它的具体形式可以是：唱英语歌曲，猜谜语，说绕口令，做TPR活动，chant 等等。总之是和上节英语课有关的或和本节英语课内容有关的。它有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，使学生对课堂学习产生兴趣，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，营造一种英语学习的氛围,使学生很自然地进入英语学习状态。这堂课上我采用的形式就是唱英语歌曲《If you are happy clap your hands》）

Step2 Presentation and practice

1、学习Yes,I ,I don’t.

(1) 教师以问句Do you like this song? Do you like this basket? 引出肯定

回答Yes,I do.

T：Do you like this song?引导学生回答Yes,I do.

T：师拿出漂亮果篮Wow,How nice!!A fruit basket! Do you like this basket? 此时学生回答多是Yes.师不必着急，耐心引导其说 Yes,I do.多问几个学生.

师相机出示句条Yes,I do。带读一遍，贴。师咧嘴指自己脸：with a smiling face.出示笑脸哭脸图Which one is the smiling face?The green one or the yellow one?Do you like the smiling face?Yes,I do.贴。

（2）出示一个烂苹果，以Do you like this apple?引出否定回答No,I don’t.

What’s in it?Look,an apple!师从果篮里拿出一个烂苹果，把好的一面对着一个学生， Do you like this apple?生答：Yes,I do.师迅速把烂的那面对着他并露出恶心状：Do you like this apple?生答No.师引导学生说No,I don’t.师：I like I don’t like this ’s a very bad apple.再多问几个学生:Do you like this apple?

师相机出示句条No,I don’t.带读一遍,贴。师作哭相，指自己脸a crying face.出示哭脸图，Do you like the crying face? 贴图。这里不必强求学生说No,I don’t.让学生自由表达自己的观点。

（3）操练Yes,I ,I don’t.

教师从果篮里拿出两个好苹果，询问学生Do you like apples?引导学生回答Yes,I do.\No,I don’t.

教师从果篮里拿出一串香蕉，询问学生Do you like bananas?引导学生回答Yes,I do.\No,I don’t.

（歌曲热身之后，以实物（果篮）引出新知，并在篮中放入水果，操练巩固新知。同时以布包住的小篮球自然过渡到下一环节。）

2、初步呈现，学习四个球类单词,并把单词揉入句型

⑴以猜物的形式引出basketball,师生在共同活动中自然学习句型“Do you like basketball?” Let’s play basketball.”及其应答：Great!Let’s go!

师事先用布包住一个玩具篮球放在果篮里： Do you like?? What’s this?学生可能会猜各种水果。’s ,it’s a small is a basketball,’s very at the monkey is playing basketball.贴上图。。 Let’s play basketball,OK?