小学语文课外阅读计划清单

古路小学语文课外阅读活动计划

2016年9月

一、指导思想

苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪惠的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰盛的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己胜利的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那填塞魅力、填塞人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。

二、阅读目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、前期准备

1、做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种优良的读书氛围。

3、做好阅读书目的推荐工作。（参阅小学阶段推荐书目）

四、活动措施

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周

六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句交老师批阅（读书笔记）。定期举办读书笔记展、读书卡片展。

3、每周在理解的基础上背诵一首古诗，组长检查，教师抽背。

4、每个学生必须购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。

5、每周安排两节课时间,进行读书活动，在班级中形成优良的读书氛围。

6、师生同读，实现师生共进。师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，达到师生共同成长。

7、学期末评选读书积极分子

五、详尽活动安排

2013年2月：

1、宣传发动读书活动兴趣。

2、制定学生个人读书计划。

3、帮助布置读书任务。

4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

5、读书交换活动。

2013年3月：

1、学生读书小结。

2、评比、表彰。

2013年4月：

1、图书交换活动。

2、召开读书主题班会。

3、师生参加学校古诗文表演赛。

2013年5月：

1、读书专题板报比赛（手抄报、优异读书笔记、优异读后感日记等）。

2、师生同读一本书活动（《爱的教育》）。

3、读书交换活动。

2013年6、7月

1、学生学期读书总结。

2、评比出本学期“阅读大王”、“背诵大王”。

（二）加强班级图书角建设

（1）各年级各班图书角保证一定数量的书籍，总数不少于150本。

（2）图书质量要有保证，陈列书籍须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰盛。

（3）各班选出图书管理员负责图书角的管理，要有健康的制度，严格管理，对学生加强爱书教育，损坏者要照价赔偿。

（三）加强阅读指导

（1）每月语文老师开展好书推荐活动，或学生之间利用阅读课进行推荐，不断激发学生阅读兴趣。

（2）定期进行读书方法交流，向学生介绍科学的读书方法，保证阅读的实效性。

（3）上好每周两节的课外阅读指导课，同级老师要加强集体备课，课后加强交流与反思。

（4）提倡每天晚上家长与学生共读书，营造优良的家庭读书氛围。

（5）周一、周三午间时间，语文教师要到班辅导课外阅读，使学生能充分高效利用阅读时间。

（6）要加强读书笔记检查，确保课外阅读落在实处。教师每周检查一次读书笔记，批上日期，每月教导处抽查1次，期末各年级优异读书笔记进行展评。

（四）加强阅读交流

1．以班级为单位，每学月组织1——2次与课外阅读有关的语文

活动，活动主题为：我喜爱的一首好诗（一个故事）“向你推荐一本好书”“假如名著中的人物来到今天”“我崇敬和喜爱的一个作家”等。其形式可以是：故事会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优异读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。

2．各个班级要设计古诗园地，引导学生背诵经典诗词，每人每期至少背二十首，多者不限。

3．学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生阅读兴趣。

①古诗词朗诵比赛。

②读书作文比赛。

③优异读书笔记观摩交流。

一．指导思想

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应留意培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。”课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成优良语文素养

的重要途径，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。

二．课外阅读目标：

（一）总体目标

我校以培养学生阅读兴趣，养成优良的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，让读书成为习惯，熏染学生优美的心灵，营造书香校园。

（二）年级段要求

1．小学低年级段（1——2年级）

（1）阅读浅易的童话、寓言、故事。

（2）诵读儿歌、童谣和浅薄的古诗词。

（3）养成优良阅读习惯，积累一定的成语、警句，背诵优异诗文80篇，课外阅读总量不少于5万字，即至少读学校推荐必读书目3本。2．中年级（3——4年级）

（1）阅读出名童话、寓言、故事。

（2）阅读浅薄历史故事，科普科幻读物，古今中外寓言。

（3）诵读优异诗文，背诵优异诗文80篇。

（4）会做摘录笔记，每期不少于20篇，每篇不少于100字。总阅读量不少于40万字，即至少读学校推荐必读书目不少于4本书。

3.高年级（5——6年级）

（1）阅读面扩大，开始阅读文学名著，及科技文章。

（2）开始写阅读欣赏笔记，二年总字数不少于3万字。每期不少于25篇，每篇不少于150字。

（3）背诵优异诗文80篇。