遗传学实验指导2015
遗传学试验指导-汕头大学理学院
汕头大学生物学系
2012.8
实验项目
本实验指导是结合生物学系教学实践，参考中山大学、浙江大学，扬 州大学和香港中文大学等学校《遗传学实验》相关内容合编而成，包括果 蝇 、细 胞 、细 菌 、分 子 、植 物 等 遗 传 学 实 验 内 容 ，可 分 三 个 模 块 进 行 教 学 ， 即基础验证性、综合性和设计、探究性遗传学实验。
如何才能观察到它形态、性状、性别等？这里需要用到一个非常重要的操作：果蝇的麻醉。 用什么方法麻醉？本实验室使用的是乙醚麻醉法，这种方法效果较好，不利之处是对人体有 一定毒害作用，因此，需要在抽气柜或宽敞、通风的地方进行。（这是一种化学方法，还有哪 些化学试剂可用来麻醉果蝇？是否还有物理方法？其原理是什么？这方面已有一些文献报 道，欢迎同学们在课后查寻）。
z 玉米粉先加热，然后一定要搅拌，并调成糊状，否则培养基不会凝固！！！ z 用微波炉加热时，不要走开，防止爆沸！ z 分装培养基时，尽量不要粘到管口和上部管内壁，若有，可用镊子夹酒精棉将其
除去或推入管底。 z 高压灭菌锅的正确使用：具体见仪器使用规则和注意事项。
2.5 如何麻醉果蝇？如何将果蝇接种到新的培养基？ 假如培养基已经制备好，如何将果蝇接种到新的培养基？果蝇成虫总是在飞行或爬行着，
提示：果蝇是遗传学研究的经典模式生物。作为模式生物，通常具备以下特征： • 个体小、易饲养 • 生活周期短：繁殖快 • 繁殖率高：后代多，便于遗传统计分析 • 突变体多：便于性状观察、测试 • 染色体数少：便于遗传分析
2.3 果蝇作为遗传学研究好材料的基本特征 内容展开： z 个体小、易饲养： 用普通指管、三角瓶、牛奶瓶；玉米粉、香蕉或面粉培养基即可饲养，成本低。 z 生活周期短： 四个阶段：egg （卵）, larva（幼虫）, pupa （蛹）, adult （成虫）
遗传学实验(第二版)
二、实验目的 １．了解动、植物的生殖细胞的形成过程。 ２．掌握制片方法。
三、实验材料 蚕豆（Ｖｉｃｉａｆａ四、实验器具和药品 １．用具：镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，大培养皿，立式染缸，酒精灯， 量筒，吸水纸，显微镜。 ２．药品：无水乙醇，冰醋酸，洋红（ｃａｒｍｉｎｅ），甘油，松香石蜡。 Ｃａｒｎｏｙ 固定液：无水乙醇 ３ 份，冰醋酸 １ 份。 醋酸洋红：４５％醋酸 １００ 毫升，加洋红 １ 克，煮沸（沸腾时间不超过 ３０ 秒），冷却后过滤即成。也可以再加 １—２％铁明矾水溶液 ５—１０ 滴，色更暗 红。 封蜡：用等量的松香（ｂａｌｓａｍ）和 ５２℃石蜡加热混合而成，所以又称松香 石蜡。
六、实验步骤 （一）蚕豆花的观察 １．采集刚现蕾的花序置于固定液内固定三小时后，换入 ７０％的乙醇中。若 需保存较久，可放在 ７０％乙醇一份、甘油一份的溶液中。 ２．取已固定好的花序，按其花蕾大小，排列在小培养皿中。 ３．剥开花蕾（先取中等大小的花蕾）取出花药，放在载玻片上。 ４．加一滴醋酸洋红在花药上。
医学遗传学实验指导
实验守则一、一般要求1、预习：学生在实验课前应认真预习本实验指导以及教材有关章节，必须对该次实验的目的要求、实验内容、基本原理和操作方法有一定的了解。
2、讲解：教师只对该实验内容的安排及注意事项进行讲解，让学生有充分的时间按实验指导的顺序进行独立的操作和观察。
3、独立操作与观察：实验一般都由学生独立进行，在实验中要按操作程序反复练习，以达到一定的熟练程度。
4、示教：有些实验备有示教。
其目的是帮助学生对某些较难的操作过程和观察材料给予演示，学生建立初步认识后，再独立操作，仔细观察。
5、作业：实验报告必须根据各人的观察，以实事求是和一丝不苟的精神忠实地记录、分析、综合。
不得抄袭教材或其他同学的报告。
实验报告一般应于实验结束时呈交。
它的形式可因实验内容而不同。
6、总结：实验结束后，一般由教师说明该次实验的主要收获及今后应注意的事项。
二、实验室规则和注意事项1、学生上实验课时必须携带教材、实验指导、实验报告纸和文具，进入实验室要求穿好工作服，按规定座位入座。
2、实验开始前要检查所用仪器、材料、实验用品是否完好齐全。
如有缺损及时向带课教师报告，自己不得随意调换仪器和实验用品。
3、实验时要遵守纪律，听从教师指导，保持肃静。
有问题时举手提问，严禁彼此谈笑喧哗或随意走动，也不得进行和实验无关的其他活动。
4、实验时要遵守实验操作规程，严格按照教师的安排和实验指导的要求进行。
操作要正规，观察要认真仔细，边做边看、边想，及时完成实验报告。
5、要爱护仪器、标本和器材设备，注意节约实验材料、试剂和水电。
如损坏了仪器或器材应主动报告，说明情况。
6、实验结束后，应自觉清理实验台面，认真清理好仪器、试剂及其他用品，放回原处。
值日生要负责清扫地面，收拾实验用品，处理垃圾，关好水电、门窗后再离开实验室。
7、实验课不得迟到、早退或无故缺课。
实验一正常人类染色体核型观察及分析一、实验目的1、熟悉人类染色体的数目及形态特征。
2、掌握非显带染色体的核型分析方法。
遗传学实验指导
《遗传学》实验学习指导《遗传学》是生命科学中的中心学科。
同时也是一门实践性很强的学科。
它是指导育种工作的理论基础，在传统育种、转基因育种、人体基因产物的产业化生产、各种传染性疾病病原菌的遗传分析研究及疫苗的生产、人类遗传病的基因治疗等人类面临的难题中发挥着巨大作用。
对于现代从事生命科学的人，学习和掌握遗传学基本实验方法是十分必要和有益的。
一实验要求：（一）实验前：预习实验内容，了解实验原理、实验目的，逐点分析实验操作过程，对每一个细节进行深刻的理解，不仅要知道实验该如何操作，而且要知道实验为什么要这样做，弄清实验操作过程中需要注意的细节，做到心中有数，以提高实验成功的可能性。
（二）实验操作过程中：一丝不苟，认真操作每一个环节，对实验现象和实验数据进行认真的观察记录。
（三）实验后：对实验结果和数据进行及时总结整理。
结合所学的理论对实验结果进行分析，写出实验报告。
对成功的实验可以提出改进的方法或建议。
对于不成功的实验要分析失败的原因。
（四）强调动手能力的培养：在实验分组上，多数实验是以1人为组，单独操作。
对学生实验成绩的评定上，包括实验操作。
二实验教材及学时（一）实验教材：以《遗传学实验》刘祖洞江绍慧编为主，根据理论课所学内容，也采用了其它教材的个别实验。
如：《遗传学手册》第三章“遗传学教学实验”的内容。
（二）实验总学时：30三实验内容及注意事项：（一）实验内容：见下表：（二）实验目的意义及注意事项1 植物有丝分裂的观察目的：观察染色体在有丝分裂中的动态变化过程，识别有丝分裂各个时期特点，加深对有丝分裂遗传学意义的理解。
掌握观察植物根尖有丝分裂的压片方法。
注意事项：（1）根尖解离时间适合;（2）取材部位一定要准确，只有分生区的细胞才有分裂相（部位准）；（3）取材料要少，有利于着色和细胞分散。
2 染色体的核型分析目的：学习植物染色体核型分析的过程，掌握植物染色体组型分析的方法。
注意事项：（1）核型分析的关键需要较多的染色体分散好、形态好的细胞，因此，要求根尖的预处理要好，保证有较多的中期分裂相；（2）根尖的预处理应根据不同的药物，注意预处理药物的浓度、温度和时间；（3）制片时,细胞尽可能分散,压片时用力均匀,勿搓动；（4）测量数据尽可能接近染色体的实际长度；3 减数分裂装片的制片与观察目的：（1）观察染色体在减数分裂中的行为和变化过程，识别减数分裂各个时期特点，加深对减数分裂遗传学意义的理解；（2）掌握观察植物减数分裂的制片技术。
武夷学院遗传学实验指导汇总
遗传学实验指导实验一人类ABO血型的调查和分析一、实验目的1．了解人类ABO血型的遗传特性及其遗传方式；2．了解一些其他常见遗传特性及其遗传方式；3．学会系谱调查及分析的基本方法。
二、实验原理人是最重要的遗传学研究对象之一，由于许多实验方法受到限制，更不能控制人的生活条件和环境，况且人类世代时间较长，后代个体数很少，以及许多性状遗传的机制也很复杂，人类遗传学的发展相对比较缓慢，对人类许多遗传性状的遗传特征尚不甚了解。
利用系谱方法进展较慢，由于人类基因组计划的实施加速了人类性状的研究进展。
不过，利用系谱分析仍是在一定程度上研究决定人类性状或疾病的基因的传递规律的重要方法。
所谓系谱，或称家系图，即是指某一家族各世代成员数目、亲属关系与某基因表达的性状或疾病在该家系成员中分布情况的示意图。
系谱的调查一般都从最先发现的具有某—性状或症状的先证者入手，进而追溯其直系和旁系的亲属。
系谱分析法常用于单基因遗传性状和单基因疾病遗传方式的研究，包括常染色体显性和隐性以及性连锁显性和隐性遗传方式的分析。
本实验将调查人类ABO血型的遗传特性及其遗传方式以及一些已知的其他人类遗传性状，初步了解这些性状的遗传特性，并在可能的情况下，学生可对自己家庭的某些性状作相应的系谱分析，从而学习基本的系谱分析方法。
同时，根据所测得数据可进行群体遗传结构分析，判断供试群体是否处于群体平衡状态。
三、实验过程1．人类血型的遗传血型是人体的一种遗传性状，是产生抗原抗体的遗传特征。
根据血型之间的相互关系，可划分为各种系或组别。
血型从狭义上讲是指红细胞抗原的差异，广义上来说包括白细胞、血小板和血浆等血液各成分的抗原的差异。
随着临床输血、组织和器官移植，以及血液免疫学的发展，人们发现了许多新的血型系统，并逐渐了解和掌握了血型抗原和抗体的化学结构及其相互作用，血型在人类学、遗传学、法医学、考古学和临床医学等各方面的应用日趋广泛。
人类血型的发现早在1900年就由Karl Landsteiner博士报道。
2015级生物技术《遗传学实验》课程教学大纲
《遗传学实验》课程教学大纲课程名称：遗传学实验课程英文名称：课程代码： SH2I06 课程性质：专业方向课总学时： 24 学时总学分： 1 开课学期： 4 适用专业：生物技术大纲执笔人：舒咏明参加人：舒咏明、陈艳荣审核人：编写时间： 2015 年 3 月编写依据：生物技术专业人才培养方案（ 2015 ）年版一、实验教学目的与基本要求1.实验教学的指导思想和教学目的（1）指导思想：《遗传学》是研究生物遗传和变异规律、探索生命奥秘的理论科学，是动、植物和微生物育种及相关课程的理论基础，是生物类各本科专业的必修专业基础课之一。
通过本课程的学习，学生掌握对动、植物和微生物进行遗传分析的一般原理、方法和基本的实验操作技能，了解现代遗传学发展的最新成就。
为了使学生能够理论联系实际，培养学生在遗传学实验设计和操作等方面的动手能力，我们开设了遗传学实验。
（2）教学目的：使学生掌握遗传学实验基本技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，为了今后独立进行科研工作打下坚实的基础。
2.实验教学的基本要求（1）通过遗传学实验课的学习，要求学生掌握遗传学研究的基本技能，熟悉有关的研究方法技术，培养科学务实的精神。
（2）在实验过程中，要求学生认真预习实验讲义，上课亲自动手操作，作好实验记录，实验结束后详细整理、统计、分析实验结果。
写出实验报告。
培养端正的科研态度和独立思考解决问题的能力。
二、实验项目设置及学时分配三、主要仪器设备及场地四、实验内容及教学要求实验项目1：黑腹果蝇的的雌雄鉴别及突变体性状的观察（共3学时）1.教学目标（1）掌握鉴别果蝇成虫性别的方法；（2）认识黑腹果蝇的某些突变体。
2.教学内容（1）观察果蝇形态特征（2）制作果蝇装片（3）果蝇装片显微观察和绘图实验项目2：大蒜根尖有丝分裂标本制作与观察(共3学时)1.教学目的（1）对组织、细胞的固定、离析、和压片方法（2）观察有丝分裂过程和染色体的动态变化。
2.教学内容（1）大蒜根尖培养（2）大蒜根尖染色体装片制作（3）装片观察和绘图实验项目3：染色体核型及分析(共3学时)1.教学目的（1）了解人类染色体形态和分组特征；（2）学习染色体组型分析方法。
《遗传学》实验指导
《遗传学》实验指导福建农林大学作物科学学院遗传育种教研室前言遗传学诞生至今，已有一百多年的历史，已是当今生命科学中发展最快的一门前沿学科，它涉及生命科学的各个领域，引领生命科学从各个水平探讨生命的奥秘。
而且，遗传学与农、林、牧、渔、工业发酵、医药、优生优育等密切相关，是动物、植物、微生物育种实践的理论基础，具有很强的实践性，因此，遗传学实验课是遗传学教学中的重要环节。
通过实验验证遗传学基本规律、掌握遗传学试验技术、分析遗传学试验结果，从而加深理解遗传学理论知识，初步掌握遗传学研究的基本实验技能。
本实验教材适合本科生物技术、生物科学专业和农业院校的农学、植物保护等专业。
随着生命科学的发展，在基本遗传学实验基础上，增加群体遗传学实验内容。
实验共分为五大部分：第一部分：遗传的细胞学基础第二部分：染色体变异第三部分：验证遗传规律第四部分：数量遗传第五部分：群体遗传生物技术专业和生物科学专业遗传学实验课为18学时，开设6次实验，每一部分内容为1-2次实验，并结合多媒体示范实验。
农学专业遗传实验课为15学时，开设5次实验，内容为第一，三、四、五部分，同时也结合多媒体示范实验。
植物保护专业遗传实验为9学时，开设了3次实验，内容为第一、三、四个部分。
实验分组进行，每组30－40人。
目录前言一、遗传的细胞学基础实验一：有丝分裂制片技术及显微观察 (3)实验二：染色体核型分析 (5)实验三：染色体显带技术和带型分析 (8)实验四：减数分裂制片技术及显微观察 (11)二、染色体变异实验五：染色体结构变异 (13)实验六：染色体数目变异 (14)三、验证遗传规律实验七：分离规律的验证 (15)实验八：独立分配规律的验证 (19)四、数量遗传实验九：概率和统计原理在遗传研究中的应用 (22)实验十：数量性状的遗传分析 (24)实验十一：杂种优势表现的观察分析 (27)五、群体遗传：实验十二：人类ABO血型的测定与分析 (28)实验十三：同工酶遗传标记分析 (29)实验十四：人类性状的遗传分析 (33)实验一有丝分裂制片技术和显微观察一、实验目的通过对植物组织的取材、预处理、解离、染色、压片等制片步骤的学习，掌握植物制片技术，奠定细胞遗传学的研究技术；通过对植物根尖细胞的观察，掌握有丝分裂过程中染色体的形态特征和动态变化。
医学遗传学实验指导
医学遗传学实验指导医学遗传学实验指导内蒙古医学院遗传学教研室目录验一人体外周血淋巴细胞培养及染色体标本制备实验二小鼠骨髓细胞染色体标本的制备实验三人类染色体G显带技术实验四人类染色体C显带技术实验五核仁形成区银染技术实验六人类染色体G显带核型分析实验七X染色质标本的制备实验八姐妹染色单体交换实验九微核检测技术实验十ABO血型的测定及其基因频率的计算实验十一苯硫脲尝味试验及其基因频率的计算实验十二人类皮纹分析实验十三遗传咨询实验十四人类基因组DNA的提取实验十五聚合酶链式反应（PCR）实验十六DNA的琼脂糖凝胶电泳实验十七PCR-RFLP技术《医学遗传学》实验须知一、医学遗传学实验目的和要求医学遗传学实验课是医学遗传学课程的重要内容。
实验课有助于加深和巩固基础理论知识，并进一步了解和掌握本学科的基本实验内容和操作技能。
在培养学生分析问题、综合问题和解决问题能力方面具有重要作用。
为此，要求学生做到以下几点：1、实验课前做好预习，明确实验目的、实验原理。
2、复习有关理论内容。
3、熟悉实验的主要步骤。
4、初步估计和判定实验的可能结果。
二、实验操作过程中的注意事项1、认真操作，仔细观察和综合分析实验所出现的现象与结果并及时记录。
2、如果实验结果与理论结果不一致，须及时进行科学分析，判断结果的可靠性，寻找出现误差的原因。
3、各种实验试剂用后放回原处，瓶盖封严，轻拿轻放。
4、使用微量加样器时，一定调整好取用量，按使用要求操作。
5、实验室应保持肃静，注意清洁卫生，实验中用过的废弃物品要及时清理，避免堵塞下水管道。
三、实验后的注意事项1、实验后，整理清洁所用仪器、设备，注意放回原位，以备下次使用。
2、如有仪器损坏，要及时填写破损报告，并报告老师。
3、离开实验室前，检查并关闭门、窗、水、电。
四、实验室的意外处理实验室如遇着火、烫伤等意外事件发生，必须镇静做紧急处理，并立即报告老师。
1、着火：如遇酒精灯推倒或其它原因着火，首先将一切易燃品移至远处，然后用水扑灭或者切断电源。
(标准格式)遗传学实验指导
《遗传学》实验指导书适用专业(农学、园艺、中草药等)前言遗传学实验是为了配合遗传学的教学而开设的一门非独立性设课的实验课程。
要求学生根据所掌握的理论基础和实验技能，独立完成实验操作，并撰写实验报告。
本课程由验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成，主要从个体、细胞、分子三个水平揭示遗传学的基本现象与规律。
通过本课程的学习，使学生加深对遗传学基础理论和原理、遗传学试验技术和分析方法的理解和掌握、验证遗传学理论，并通过综合性、设计性实验研究，培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力和初步独立进行科学研究的能力。
本实验指导包括各类实验9个，共28学时，必做14学时，选做14学时，可以根据学时数和具体情况，酌情选择。
此外还有附录四个，供教师准备实验时参考。
至于一些分子水平上的实验技术，限于时间而未收集，有待以后补充。
实验要求一、实验前预习实验指导书并复习有关内容；准备好实验报告纸、铅笔、橡皮、尺子、钢笔(或圆珠笔)等；二、按实验指导及教师的要求进行观察、记载，写好实验报告。
字迹要整洁、清楚。
绘图一律用铅笔，解答用兰色或黑色圆珠笔书写。
三、爱护实验仪器、设备，注意节约药品和各种实验材料；按操作规程使用仪器，严禁私自拆卸仪器及调整仪器附件，如有损坏，照价赔偿。
四、注意安全，严格遵守操作规程，如遇特殊情况应及时报告指导教师。
五、保持实验室安静，不得在实验室内喧哗。
实验完毕后，将实验用品放回原来位置,打扫卫生。
目录实验一：植物细胞有丝分裂的制片与观察························································4 实验二：植物细胞减数分裂的制片及观察························································6 实验三：植物染色体组型分析··········································································8 实验四：一对相对性状的遗传分析·······················································11 实验五：两对相对性状的遗传分析··································································14 实验六：植物多倍体的诱发及细胞学鉴定·······················································15 实验七：数量性状的遗传分析·········································································17 实验八：蛋白质遗传标记分析·········································································21 实验九：人类性状的遗传分析·········································································2310、实验报告基本内容要求············································································ 2511、实验报告格式···························································································26实验一：植物细胞有丝分裂的制片与观察实验学时：3学时实验类型：综合实验要求：必做一、实验目的：掌握植物细胞有丝分裂的制片方法，并通过植物细胞有丝分裂制片的观察，熟悉有丝分裂的全过程，以及各个时期染色体的形态特征。
人类遗传学实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解人类遗传学的基本原理和实验方法。
2. 通过实验操作，掌握人类遗传学实验的基本技能。
3. 通过实验数据，分析人类遗传现象，加深对遗传学知识的理解。
二、实验原理人类遗传学是研究人类遗传现象和遗传规律的科学。
本实验主要涉及以下原理：1. 基因分离定律：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
2. 基因自由组合定律：在生物体进行有性生殖的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3. 显性基因和隐性基因：显性基因在杂合状态下可以掩盖隐性基因的表现。
4. 染色体遗传：染色体上的基因控制着人类的性状。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：人类染色体组型分析、基因频率计算、亲子关系分析等。
2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、试剂、计算机等。
四、实验步骤1. 人类染色体组型分析（1）制备染色体标本：取人类白细胞或皮肤细胞，经固定、解离、染色、制片等步骤制备染色体标本。
（2）观察染色体：在显微镜下观察染色体形态、大小、着丝粒位置等特征，进行染色体组型分析。
（3）分析结果：根据染色体形态、大小、着丝粒位置等特征，确定染色体组型。
2. 基因频率计算（1）收集数据：从群体中收集相关基因型数据。
（2）计算基因频率：根据基因型频率计算等位基因频率。
（3）分析结果：根据基因频率，判断基因的显隐性、基因型频率的变化等。
3. 亲子关系分析（1）收集数据：从家庭中收集相关基因型数据。
（2）构建遗传系谱图：根据基因型数据，绘制遗传系谱图。
（3）分析结果：根据遗传系谱图，判断亲子关系、遗传模式等。
五、实验结果与分析1. 人类染色体组型分析实验结果显示，观察到的染色体形态、大小、着丝粒位置等特征符合人类染色体组型分析的基本规律。
2. 基因频率计算根据实验数据，计算得到等位基因频率，并分析了基因的显隐性、基因型频率的变化等。
3. 亲子关系分析根据遗传系谱图，成功判断了亲子关系、遗传模式等。
《普通遗传学实验指导》
普通遗传学实验指导实验目的了解单因素遗传的规律，掌握遗传学基本实验方法，培养实验操作的基本技能。
实验内容实验一：确定豌豆花的颜色遗传规律实验原理豌豆花颜色有紫色和白色两种，分别对应着基因A和a。
A和a是一对等位基因，A为显性基因，a为隐性基因。
根据孟德尔定律，当纯合体AA或Aa与aa进行杂交时，其后代种子的数量比例为3：1，即3个有紫色花，1个有白色花。
实验步骤1.从不同的纯合体豌豆花中各取出10颗种子，放在不同的培养皿中。
2.将2个不同的纯合体豌豆花杂交在一起，得到F1代种子。
3.将F1代中某种颜色的豌豆花自交3代，得到F3代。
4.统计F3代中不同颜色花的比例。
实验结果若F3代豌豆花中紫色花的数量为75个，白色花的数量为25个，则遵循孟德尔定律，说明F1代父本是AA或Aa。
实验二：确定豌豆荚长短的遗传规律实验原理豌豆果荚的长度有长和短两种，分别对应着基因B和b。
B和b是一对等位基因，B为显性基因，b为隐性基因。
当纯合体BB或Bb与bb进行杂交时，其后代种子的数量比例为3：1，即3个长荚，1个短荚。
实验步骤1.从不同的纯合体豌豆荚中各取出10颗种子，放在不同的培养皿中。
2.将2个不同的纯合体豌豆荚杂交在一起，得到F1代种子。
3.将F1代中某种长度的豌豆荚自交3代，得到F3代。
4.统计F3代中不同长度豌豆荚的比例。
实验结果若F3代豌豆荚中长荚的数量为75个，短荚的数量为25个，则遵循孟德尔定律，说明F1代父本是BB或Bb。
实验通过这两个实验，我们了解了单因素遗传的规律，掌握了遗传学基本实验方法，培养了实验操作的基本技能，这对进一步学习遗传学课程有很大的帮助。
遗传学实验-果蝇杂交实验实验报告
传学设计性实验报告实验名称果蝇杂交实验学院生命科学学院专业生物技术班级名称学生姓名学号任课教师完成日期2015年11月15日教务处制1前言1.1 实验目的通过实验验证分离规律、自由组合规律、伴性遗传和连锁互换规律，掌握果蝇杂交的实验技术和基因定位的三点测验方法，在实验中熟练运用生物统计的方法对实验数据进行分析。
1.2 实验原理果蝇（fruit fly）是双翅目（Diptera）昆虫，属果蝇属（genus Drosophila），约有3000多种，我国已发现800多种。
大部分的物种以腐烂的水果或植物体为食，少部分则只取用真菌，树液或花粉为其食物。
以果蝇作为遗传学研究的材料，利用突变株研究基因和性状之间的关系已近一百年，至今，各种研究遗传学的工具已达完善的地步，果蝇对今日的遗传学的发展有其不可磨灭的贡献；从1980年初，Drs. C. Nesslein-V olhard和E. Weichaus以果蝇作为发育生物学的模式动物，利用其完备的遗传研究工具来探讨基因是如何调控动物体胚胎的发育，也带动了其它模式生物（线虫、斑马鱼、小鼠和拟南芥等）的研究，且有非常具体的成果。
通常用作遗传学实验材料的是果蝇。
用果蝇作为实验材料有许多优点：⑴饲养容易。
在常温下，以玉米粉等作饲料就可以生长，繁殖。
⑵生长迅速。
十天左右就可完成一个世代，每个受精的雌蝇可产卵400～500个，因此在短时间内就可获得大量的子代，便于遗传学分析。
⑶染色体数少。
只有4对。
⑷唾腺染色体制作容易。
横纹清晰，是细胞学观察的好材料。
⑸突变性状多，而且多数是形态突变，便于观察。
果蝇的性别及突变性状的鉴别：果蝇的每一体细胞有8个染色体（2n=8），可配成4对，其中3对在雌雄果蝇中是一样的，称常染色体。
另外一对称性染色体，在雌果蝇中是XX，在雄蝇中是XY。
果蝇的雌雄在幼虫期较难区别，但到了成虫期区别相当容易。
雄性个体一般较雌性个体小，腹部环纹5条，腹尖色深，第一对脚的跗节前端表面有黑色鬃毛流苏，称性梳（Sex combs）。
遗传学实验(汇总)
遗传学实验指导山东农业大学遗传学教研室二OO五年目录实验一植物花粉母细胞减数分裂的染色体观察实验二植物花粉母细胞减数分裂制片技术实验三植物根尖压片技术实验四染色体组型分析实验五基因的分离、独立分配和互作实验六连锁基因的遗传分析实验七果蝇的形态鉴别和饲养管理实验八辐射对植物染色体的诱变作用实验九植物DNA的提取与定量分析实验十植物的RAPD分析实验一植物花粉母细胞减数分裂的染色体观察一、实验原理减数分裂是性母细胞在分裂形成配子过程中一种特殊的细胞分裂方式。
在这个过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，最终形成的配子染色体数目比母细胞减少一半。
雌雄配子受精结合后代又恢复正常的染色体数目，从而保持了物种在遗传上的稳定性；同时由于减数分裂中同源染色体的非姊妹染色单体的交换为后代的变异提供了基础。
减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个连续变化的阶段。
每个阶段根据细胞和染色体的变化特点分为前期、中期、后期和末期四个时期。
由于减数第一次分裂的前期较长，染色体变化也比较复杂，所以又常常将前期I分为细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变（浓缩）期。
染色体是遗传物质的载体，在减数分裂中的行为对遗传物质的分配和重新组合具有重大影响，因此了解染色体在减数分裂中所表现的特殊变化，可以从细胞学水平加深对遗传学基本规律的理解。
本实验通过在光学显微镜下对供试材料永久制片的观察熟悉性母细胞和染色体在减数分裂过程中各个时期的变化特点，对减数分裂的具体过程和意义有深刻的了解。
二、实验材料和实验用品玉米、小麦等花粉母细胞减数分裂的永久制片和照片，以及显微镜、擦镜纸等。
三、实验内容与步骤利用玉米、小麦等花粉母细胞的减数分裂永久制片，参考减数分裂各个时期的显微照片，在显微镜下进行系统地观察，掌握各个时期的特点。
减数分裂各个时期的主要特点简述如下：1．前期I（1）细线期：细胞核内开始出现细而长交织成一团的线状物，难以找到两端，无法计数，这是初期形成的染色体。
遗传学试验指导
遗传学实验指导张霞黄先忠李桂芳张婷婷二0一零年三月实验一植物有丝分裂制片及多倍体诱发和鉴定一、实验目的1. 学习植物根尖有丝分裂制片技术；2．辨别有丝分裂各时期的染色体变化和特征；3．掌握染色体的观察和计数方法；4．初步掌握秋水仙素诱发多倍体的方法；5．学习植物多倍体的细胞学鉴定。
二、实验原理有丝分裂是生物体细胞增殖的主要方式。
在有丝分裂过程中，细胞核内染色体准确复制、均等分裂，使母、子细胞在遗传物质组成上达到等质同量。
既维持个体正常生长发育，又保证物种的连续性和稳定性。
高等植物的有丝分裂主要发生在根尖、茎尖及幼叶等部位的分生组织，将这些分生组织固定、水解、染色和压片，再置于显微镜下即可观察到大量处于有丝分裂各时期的细胞和染色体。
用秋水仙碱浸渍、涂抹或点滴植物的分生组织，能抑制细胞分裂时纺锤丝的形成，使染色体不走向两极而被阻止在分裂中期，这样细胞不能继续分裂，从而产生染色体数目加倍的核。
若染色体加倍的细胞继续分裂，就形成多倍性的组织和器官。
从多倍体组织分化产生的性母细胞，经减数分裂产生的雌雄配子受精后仍形成多倍体植株。
植物多倍体在探讨物种的演化，克服远缘杂交不育和育成作物新类型方面具有重要意义。
三、实验材料二倍体洋葱根尖（2n=2x=16）四倍体洋葱根尖（2n=4x=32）四、仪器、药品、用具显微镜、目镜测微尺、镜台测微尺、冰箱、恒温箱或水浴锅、天平、量筒、培养皿、青霉素小瓶、盖玻片、载玻片、镊子、刀片、吸管、洗瓶、吸水纸等改良苯酚品红染色液、1N盐酸、秋水仙碱、8-OH喹啉、无水酒精、冰醋酸、KCl等五、实验内容和方法1．解离取出供试材料二倍体洋葱根尖（2n=2x=16）和四倍体洋葱根尖（2n=4x=32）,分别放入不同的青霉素小瓶中水洗3遍，弃去水。
再加入1N盐酸，放入60℃恒温箱解离4—10min后，弃去盐酸，水洗根尖3遍。
2．染色取一根尖于载玻片上，仅切取生长点部位，弃去其余部分。
加一滴改良苯酚品红染液，边用镊子夹碎边染色5min，或整染30min，再加上盖玻片。
遗传学实验报告
遗传学实验期末设计实验报告题目污水对蚕豆根尖微核的影响班级 2012级生物本科班队员朱兰聂艳梅方洪赵英松指导老师蹇黎老师完成日期 2015年6月9日污水对蚕豆根尖微核的影响一、实验目的1. 了解微核测定的方法和意义2. 了解污水对蚕豆根尖的影响3. 了解毒性遗传学在环境监测中的应用及意义二、实验原理微核（micronucleus, 简称MCN），也叫卫星核，是真核类生物细胞中的一种异常结构，是染色体畸变在间期细胞中的一种表现形式。
微核往往是各种理化因子，如辐射、化学药剂对分裂细胞作用而产生的。
在细胞间期，微核呈圆形或椭圆形，游离于主核之外，大小应在主核1/3以下。
微核的折光率及细胞化学反应性质和主核一样，也具合成DNA的能力。
一般认为微核是由有丝分裂后期丧失着丝粒的染色体断片产生的。
有实验证明，整条染色体或几条染色体也能形成微核。
这些断片或染色体在分裂过程中行动滞后，在分裂末期不能进入主核，便形成了主核之外的核块。
当子细胞进入下一次分裂间期时，它们便浓缩成主核之外的小核，即形成了微核。
已经证实，微核率的大小是和作用因子的剂量或辐射累积效应呈正相关，这一点与染色体畸变的情况一样。
由于大量新的化合物的合成，原子能应用，各种各样工业废物的排出，使人们需要有一套高度灵敏、技术简单的测试系统来监视环境的变化。
只有真核的测试系统更能直接推测诱变物质对人类或其它高等生物的遗传危害，在这方面，微核测试是一种比较理想的方法。
且有研究显示以植物进行微核测试与以动物进行的一致率可达99%以上。
目前微核测试已经广泛应用于辐射损伤、辐射防护、化学诱变剂、新药试验、染色体遗传疾病及癌症前期诊断等各方面。
利用蚕豆根尖作为实验材料进行微核测试，可准确的显示各种处理诱发畸变的效果，并可用于污染程度的监测。
微核产生的概率可与诱变因子的剂量成正比，因此可以用微核出现的频率来评价环境诱变因子对生物遗传物质的损伤程度。
三、实验材料1. 蚕豆——根尖细胞的染色体大，DNA含量高，因而对诱变因子反应敏感。
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延斗形(Elongated Whorl)混合形(Compound)
正箕纹(Loop)
正箕纹的主要特征是具有一个三叉点(Triradius)，并且其循环纹路尾巴指向小指，如下图所示，该图是个右手指纹，其中红色圆圈为三叉点，而尾巴朝向右边(即右手小指区)。
（4）反叠舌
不用上齿帮助将舌头向上反折的能力，在人群中较少具备，一般比率低于干分之一。
（5）耳垂的形状
不同的人耳垂的形状有可能不同，有的肉质下垂，有的沿耳廓与颊部连接。同学之间可相互观察这—性状，统计全班具有这—性状的同学的百分比。
（6) 指甲类型
这些指甲类型表现为四种基本形状：曲线型（类型A），扁平型（类型B），向下钩型（类型C）和向上翘型（类型D）。
3. 4印指纹时,要有三面指纹,滚动时用力要轻而均匀,一个好的指纹应该是方形。
六、皮纹分析
1.指纹分析先对指印进行分类计数,然后计算每指的嵴纹计数,最后统计出TFRC。我国汉族正常男性的TFRC平均值为144.7,正常女性TFRC平均值为138.50
2.人的一些显、隐性性状表现：
显性性状 隐性性状
皮肤毛发眼睛正常颜色 白化现象
（7）拇指端关节外展：
这一性状的纯合隐性个体的拇指关节可向后卷曲60o。检查全班同学表现这一性状的百分数。
（8）正常视力：显性性状；近视：隐性性状。
（9）大眼睛：显性性状；小眼睛：隐性性状。
四、操作步骤
1.将碳沫适量倒入报纸上,涂抹均匀。
2.洗净双手,晾干。
3.将事先印制好的指纹遗传调查表平铺在课桌上。
4.将要取印的手指均匀地涂上碳沫。
5.将透明胶纸带移至课桌的边缘,取印的手指伸直,其余手指弯曲,由外向内滚动取印,逐一将指纹印取在胶带上，并用剪刀逐一剪下，帖于调查分析表上的相应位置。
五：注意事项
1.印指纹,时碳沫涂抹要均匀,不能来回涂抹且不宜涂得过多。
2.取印时不可施压过大,不可移动手指、手掌或纸张,以免皮纹模糊不清或重叠。
正（右）箕纹(Reverse))反（左）箕纹(Reverse Loop)
反箕纹(Reverse Loop)
反箕纹的主要特征是具有一个三叉点(Triradius)，并且其循环纹路尾巴指向姆指，如上图所示，该图是个右手指纹，其中红色圆圈为三叉点，而尾巴朝向左边(即右手姆指区)。
弧（弓）形纹(Arch)
弧形纹的主要特征是没有三叉点(Triradius)，呈现有弧度的纹路。如下图所示，依弧形纹的弧度不同，还可发现其它类型的相似弧形纹。
（1）卷舌
许多人可以将舌尖两侧卷起。在班级里检测每个人能否卷舌，并记录数据，算出卷舌和不能卷舌的百分比。
（2）发涡旋转方向
在每个人头顶，头发都有一发涡，有的呈顺时针方向，有的呈逆时针方向。同学之间可互相观察确定各自的发涡旋转方向，记录全班的结果。看看哪种旋向占多数?
（3）美人尖
前额正中发际线向下凸一尖，称美人尖。观察统计全班同学具这一性状的百分比。
厚嘴唇 薄嘴唇
舌头有卷成槽型的能力 舌头无卷成槽型的能力
宽鼻孔 窄鼻孔
高而窄的鼻梁 矮而宽的鼻梁
大而凸的鼻子 笔直的鼻子
矮身量（多基因决定） 高身量
多指、趾 指趾数正常
血型A、B、AB 血型O
实验指导书
院系：生态与资源工程
专业：生物工程
课程：遗传学
编者：生物工程教研室
实验一 人类指纹的分析（数量性状的遗传分析）………………………………1
实验二 普通果蝇的培养、生活史及形态观察(一)………………………………5
实验三 普通果蝇的培养、生活史及形态观察(二)……………………………8
实验一 人类指纹的分析（数量性状的遗传分析）
弧形纹(Arch)拱形弧纹(Tended Arch)
2.总指嵴纹数
从箕形纹或斗形纹的中心点到三叉画一直线，计数这条直线跨过的嵴纹数目，称为嵴纹计数（ridge count）。弓形纹无三叉，其嵴纹数为0，箕形纹有一个三叉故有一个嵴纹数，斗形纹有两个三叉故有二个嵴纹数（取两个中较大的为准），将十指嵴纹数相加，即为总指嵴纹数（total finger ridge count,TFRC）。
一、实验原理和目的
人类皮纹是受基因控制的遗传性状，具有高度的稳定性，即出生后已定型（胚胎第13－19周形成），而且终生不变。同时还具有个体特异性。掌握其调查方法可以为遗传病诊断提供资料。人类指（趾）、掌（跖）部位的皮肤表层隆起的纹理称皮嵴，纹理总称皮纹。其中的指纹就是手指尖端的皮肤纹理图象。
二、实验用品
指纹遗传调查记录表, 指纹遗传分析表, 碳沫，透明胶纸带，剪刀, 放大镜, 直尺, 量角器, 铅笔。
三、实验内容
1．本人的指纹图制备。
2．本人的指纹类型辨析。
3．总指箕数统计。
4．全班统计，总结指纹应用。
5．几种身体特征的遗传
针对以下性状进行调查，统计数据，记录各性状在本班的百分比。不过，这个百分比不能说明这一性状是否遗传，更不能确定是隐性还是显性。要了解这些性状是否是遗传性状，可以通过系谱分析法确定，每个同学调查自己的家庭成员，或别的家庭的成员，画出家庭系谱图，从一个或几个家庭的系谱结果分析并确定这一性状的遗传特性。
1.指纹类型（finger tip patterns）
最常使用的指纹型式共分为四大类：斗型纹(Whorl)、正箕纹(Loop)反箕纹(Reverse Loop)以及弧形纹(Arch)等四类；现将此四类纹型介绍如下：
斗型纹(Whorl)
斗型纹的主要特征是具有两个三叉点(Triradius)，如下图所示，其中红色圆圈即是三叉点。相似于斗型纹，尚有三种常见的斗型纹衍生纹路：延斗纹(Elongated Whorl)、双箕斗(Double Loop Whorl)、孔雀眼(Peacock’s Eye)。
黑色皮肤（不完全显性） 白色皮肤
黑色毛发 浅色毛发
非棕黄色毛发 棕黄色毛发
卷缩发 直发
头发中有一绺白发 同种颜色的头发
身体有相当大的部分多毛 身体只有一部分多毛
男人秃顶蓝色或黑色眼睛 头发正常褐色眼睛
大眼睛 小眼睛
长睫毛 短睫毛
正常视力 近视
辨色能力正常 色盲
下悬的耳垂 长合的耳垂
正常听觉 先天性耳聋