5《鲁滨孙漂流记》ppt课件完整

⑤我希望世上的人都要从我最不幸的处境中 取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸 的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照 起来看，从而找到聊以自慰的事情。（片段 第8自然段）
这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的 集中体现。他之所以能孤身荒岛28年，跟他 这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏 处对照起来看，使自己能理智地面对现实， 从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的 安慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存 的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说， 也是一个很好的启示。
有爱心 善良 勇敢
鲁滨孙给他救下的野人取名“星期 五”。
鲁滨孙对时间的重视。
①鲁滨孙给他救下的野人取名“星期 五”。 （梗概第7自然段）
鲁滨孙救下野人的时间正好是星期 五，所以他给野人取名“星期五”。从 这一个例子,我们能看出，鲁滨孙一贯 对时间十分重视。在原著中，也有很多 关于时间的记录。
他发现这艘船上发生了叛乱，水手 们绑架了船长。
设想有一天你身处这样的困境：
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙 漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚 热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的 水，只够用两天了……
你该怎么办？
鲁
滨
孙
漂
流
记
笛 福
学习目标
（一）读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的 生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 （二）学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 （三）培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无 畏精神。
终身用之不尽。
④总的来说，事实证明，我当前的不幸处境， 是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境 中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感 谢。（片段第8自然段）
这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸 与“不幸”排列出来理解：孤身一人，流落荒 岛， 艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是， 比起葬身大海的伙伴，还是幸运的。从这里可 以看出，鲁滨孙十分知足安命。
拓展联想1：
鲁滨孙的经历给了我们什 么启发？在学习和生活当中 遇到困难时，你是怎样做的？ 应该怎样做？联系实际谈一 谈。
拓展联想2：
设想有一天你在野外迷 了路，你如何获得水、食物， 如何辨别方向？
（１）如何获得水？
收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水 用透明塑料袋收集植物蒸发的水,掘大土 坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水
细心 能干
鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了 一块有水源、有树阴、又可以防野兽的 地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐 篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过 往的船只，以便请求援救。
有耐心 考虑周到
他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海 边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟 有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东 西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出 了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反 复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
3、 总起来说，事实证明，我当前的不 幸处境，是世界上很少有的。可是，即 使在这样的处境中，也有一些消极的东 西或积极的东西值得感谢。
鲁滨孙分析现状，心存希望和感激， 是他知足安命思想的集中体现。
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１、同船的11个人中，死了10个，就他 一人活着，是上帝对他的关照。
２、从船上获得了维持生活的大量必需 品，这是上帝对他的恩赐。 ３、而他的日记本上所列出的六大“好 处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下 去的理由。
地。
*我没有衣服穿。
* 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，
也穿不住。
*我没有抵御野人和野兽 *但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的
袭击的防御力和手段。
*我没有人可以说话，也
那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将 怎样？
* 但上帝却不可思议把我送到海岸附近，使
没有人来解除我的愁闷。 我可以从里面取出许多有用的东西，使我
分析“精彩片段”重点句段
②现在我要开始过一种世界上闻所未闻的 忧郁而寂寞的生活了。（片段第1自然段）
这句话正是鲁滨孙孤岛生活的写照。他 所要过的生活是从未听说过的，他的心情 是忧郁和寂寞的。一人置身于孤岛，可以说， 鲁滨孙面对的困难除了吃、穿、住的窘迫，还 有孤寂和绝望。如何战胜心灵上忧郁和失望， 是他能否在岛上活下去的关键。
细心 勤劳能干 做事有计划
他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留 下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所 前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈 养。
经验丰富
他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了 其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃 的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙 决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪 打死了追赶的两个野人。
学习提示：
鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么 困难？他是怎么解决的？从中你 体会到什么？
方法： 1、先独立思考，勾画批注； 2、在小组内交流，整理本组的 意见； 3、举手示意。
•流落荒岛，无住所——
•
用木头和船帆搭了一个简易的帐篷
• 食物吃光了——
•
打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食
• 遇野人袭击——
•
勇敢斗争，救下“星期五”
倒霉的中国孩子，以为会有人把饭送到自己 面前。凡是又白又胖抄着手啥也不干的,全是 中国孩子.中方大人批评他们:”你们不劳而 获,好意思吃吗?”于是，有些饿着肚子的中 国孩子向中国领队哭冤叫屈。饭没了，屈有 何用？
五”。
*四、（8）鲁滨孙和星期五救了船长，船长带
他们回到了英国。
3.课文按什么顺序写的,写了哪几件事?
按时间顺序写的
岛上遇险、 建房定居、 养牧种植、 救“星期五”、 回到英国
鲁滨孙漂流记 课文欣赏
1、自读课文，思考：课文讲了 一件什么事？
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国 人，在一次航海中船翻漂流到一座荒 无人烟的小岛上，战胜种种困难，历 尽磨难，生活了二十多年之久，最后 终于获救回到英国的一件事。
刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食 品和野营用具;而有些孩子的背包却几乎是空的, 只背点吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、 干粮吃尽,只好靠别人支援,他们并不懂什么生存 意识和环境意识.
说来也巧，就在中国孩子叫苦不迭之时，他
们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们 偷懒制造了极好的理由。于是争先恐后地将 背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩后， 轻松得又说又笑起来。可惜，有个漂亮女孩 背的是军用品，挺结实，不能丢,尽管有男孩 子照顾，走几里路还是病倒了，一见医生泪 如滚珠。于是，被送回大本营。
2.我并不想它替我衔什么东 西，也不想它替我做个什么伴， 我只想它同我说说话，它却办不 到。
鲁滨逊希望狗能开口说 话，反映出鲁滨逊的孤独和 无奈。
④总的来说，事实证明，我当前的不幸处境， 是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境 中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感 谢。（片段第8自然段）
这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸 与“不幸”排列出来理解：孤身一人，流落荒 岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可 是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的。从这 里可以看出，鲁滨孙十分知足安命。
流落： 穷困潦倒，飘泊外地。
援救： 帮助别人使脱离痛苦或危险。
圈养： 在棚栏中饲养。 野蛮： （1）不文明；没有文化。（2）蛮横残暴。 挣扎： 用力支撑。
*划分层次
*一、（1）鲁滨孙喜欢航海和冒险。 *二、（2-6）鲁滨孙流落荒岛，凭借勤劳与智
慧定居下来。
*三、（7）鲁滨孙救了野人，给他取名“星期
雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里 的积雪会给你指点方向，可千万别慌张，看看哪边的 雪化得快，哪边化的慢，大自然有很多天然的指南针， 就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。
*辨别方向办法
利用北极星、 利用太阳、 利用指南针、 利用地物特征。
夏令营的较量
1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内 蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏 令营,他们年龄在11至16岁之间.在英雄小姐妹龙 梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原,两国孩子要 每人负重20公斤,按要求,至少要步行50公里路,但 日本人的计划,则应步行100公里!
《鲁滨孙漂流记》是长篇小 说，作于1719年。主人公鲁滨孙因
作 乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛， 独自在那里生活了二十多年，历尽
品 艰难困苦，不但供给了自己日用所 需，而且经营了一片肥美的土地。
介 鲁滨孙是他那个时代的创业者。作 者借此歌颂了处在上升时期的资产
绍 阶级个人奋斗精神。小 说情节生动，细节逼真， 描写细致，语言流畅， 富于深刻的哲学和社会 意义。
矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍 白，汗珠如豆。中国领队让他放下包他不放， 让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的， 当了逃兵是耻当晚7点，队伍抵达了目的 地—大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准 备就地野炊和宿营。日本孩子将黄瓜、香肠、 柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先礼貌地 请大人们吃，自己才狼吞虎咽起来。
•笛福 是英国18世纪启蒙
文学的重要作家，他的代表作 《鲁滨孙飘流记》是一部流传 很广、影响很大的文学名著， 这部小说是笛福受当时一个真 实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上 与船长发生争吵，被船长遗弃 在荒岛上，四年后被救回英国。 赛尔科克在荒岛上并没有作出 什么值得颂扬的英雄事迹。但 笛福塑造的鲁滨孙却完全是个 新人，成了当时中小资产阶级 心目中的英雄人物，是西方文 学中第一个理想化的新兴资产 者形象。
（２）如何打猎获取食物？
钓鱼采野果爬树掏鸟窝‘挖陷阱逮野生动 物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟
（３）如何辨别方向？
要是你在野外迷了路，太阳是个忠实的向导， 可千万别慌张，它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，会帮助你辨别方向。 地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北 方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一 面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北 方。
经验丰富 观察力强
鲁滨孙和“星期五”救出了船长。 船长愉快地答应带他们回英国。
勇敢 聪明能干
鲁滨孙的优秀品质
勇敢坚毅 勤劳善良 积极乐观 富于智慧 有冒险精神
自读课文，想一想精彩片段与 梗概相比有什么不同？
精彩片段采用第一人称来描 写“我”遇难后的遭遇，细腻的 心理活动描写，是小说的真实性 增强。
鲁滨孙漂流记 课文欣赏
试着结合课文内容，小组讨论下列几 个问题：
鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段，每 个阶段侧重解决的是什么问题？
鲁滨孙漂流记 课文欣赏
1、鲁滨孙在荒岛的思考经历了三个阶段：
（1）鲁滨孙及时调整悲观绝望的心态， 准备顽强地生存下去。 （2）为了生存，要依靠必需的物质条件。 （3）鲁滨孙进一步调整自己的心态，让 自己的精神有所寄托。
3.坏处
* 我陷在一个可怕的荒
岛上，没有重见天日的 希望。
*我现在被剔出来，与世
隔绝，困苦万状。
*我与人类隔绝，仿佛一
个隐士。
好处
* 但我还活着，没有想我同船的伙伴们一样，
被水淹死。
* 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死，
上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一 定也会救我脱离这个境地。
* 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之
字词巩固:
泅（qiú） 沮（ jǔ ）丧 搁（gē ）浅 （ zhuó）痕 冻饿之虞（ yú ） 聊（ liáo ）以自慰
鲁滨孙漂流记 学习字词
梗概 圈养 野蛮 教化 介意 郑重其事 知足安命 与世隔绝 不毛之地 不可思议 聊以自慰
简陋： 叛乱：
住的地方狭小，不华美。 武装叛变。
宴会： 宾主在一起饮酒吃饭的集会。 凄凉： 寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
• 发现英国船只叛乱——
•
救出船长
整体感知：
2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎 样的？
孤立无援
知足安命
讨论
二、概括鲁滨孙的优秀品质。
他就找了一些木头做成木筏。划到 船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以 用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还 带回没有淹死的一条沟，两只猫，这使 他在凄凉中感到一丝安慰。
鲁滨孙漂流记 课文欣赏
2、每个阶段的侧重点是什么？
（1）生存的问题 （2）物质的问题 （3）精神的问题
鲁滨孙的优秀品质
勇敢坚毅 勤劳善良 积极乐观 富于智慧 有冒险精神
中心
本文讲叫鲁滨孙荒岛上生活二 十多年，最终回到了英国的故事， 赞扬了他勇敢、善良、勤劳. 不畏 艰险、正视现实、乐观向上、顽强 生存的优秀品质。