《孔乙己》(苏教版)

集体朗读前3个自然段，强化 对孔乙己所生活的环境的认识 和理解。
孔 乙 己 外貌 （肖像）
身材很高大——
说明他尚有劳动力
第一次出场
青白脸色—— 穷困潦倒，营养不良却不肯劳动 脸上时常夹些伤痕——穷困而偶然偷窃被人打
伤的标志，也是他走向 没落的标志 乱蓬蓬的花白的胡子——年龄较大，精神萎靡
那件长衫又脏又破，似乎十多年没又补，也没 有洗—— 穷困，懒惰，死爱面子 脸上黑而且瘦，已经不成 样子，穿一件破夹袄—— 衣食无着，穷途末路
在深刻理解课文的基础 上，发挥想象，续写一篇 600字左右的作文《孔乙 己离开酒店以后……》。
精读课文，合作探究
1、小说开端介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况 以及写穿长衫的和短衣帮酒客的不同喝酒方 式有什么作用？ 2、找出课文中对孔乙己外貌、语言、动作 描写的句子，结合前面孔乙己的六件事，说 说孔乙己是怎么样的一个人。你认为作者对 他持一种怎样的态度？ 3、其他人物分析：找出文中描写短衣帮、 “我”、掌柜的、丁举人等人物的词句，试 着分析他们的形象，写“我”又有什么作用？
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作者简介
鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟 大的文学家、思想家和革命家， 新文学运动的奠基人。鲁迅原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。
小说集《呐喊》《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》； 杂文集《坟》《二心集》《而 已集》；散文诗《野草》等。
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》 为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建 复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除， 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟 之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产 生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们 再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁 镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这 种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙 己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会 教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
探究对比手法的运用
孔乙己的人生是悲苦的，所处的 社会是冷漠的，封建科举制度是 罪恶的，这一切，在小说中之所 以能表现得那么突出、强烈、典 型，与对比手法的运用有很大关 系，试从文中找出几处对比，并 试着分析其具体作用。
（1）小说通过对孔乙己“第一次”与“最后 一次”的外貌、动作、语言、神态的对比描 写，凸现孔乙己的性格特征与不幸遭遇。 （2）小说通过科举考试的失败者与获胜者的 对比描写，揭露科举制度的罪恶。 （3）小说通过邻舍孩子与大人对孔乙己的不 同态度的对比描写，从而揭示封建文化教育 使人们逐渐丧失良知和仁爱而变得冷漠无情。 „„
对 比
第二次出场
盘着两腿， 下面垫着一个蒲包，用草绳 在肩上挂着；满手是泥—— 被打折了腿，丧 失了生活能力
他对人说话总是…… —— 卖弄学问，迂腐可笑 教人半懂不懂 孔乙己睁大眼 —— 睛……能算偷么？
自命清高，迂腐不堪， 自欺欺人，死要面子 深受科举制度毒害 —— 自命清高，热衷功 名，至死不悟 心地善良 迂腐可笑
) n) 阔绰 (chuò 颓唐 ( tuí) 羼水 (chà n n) 荐头 ( jià ) 蘸酒(zhà 不屑置辩 ( xiè) n 间或 ( jià ) 附和 ( hè ) 舀出 ( yăo )
给下列划线的字注音
1、颓唐
精神萎靡，不振作
2、不屑置辩 认为不值得争辩
4、缠夹不清 搅扰、夹杂不清
3、附和（言语动作）追随别人（多含贬义）
5、大抵 6、营生
大概
谋生，筹划如何生活
速读课文，整体感知
请同学们快速阅读课文，用简 洁的语言概括孔乙己的几件事。 想一想，这主要的几件事属于 故事情节中那一部分。
主要情节
（1）孔乙己偷东西被酒客揭短、取笑。 （2）孔乙己没有考取秀才被众人讥笑。 （3）孔乙己教“我”写“回”字。
“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话为什么 在文中反复出现了几次，有什么作用？
这一句在课文中反复出现四次，极其鲜明地 刻画了掌柜自私冷漠的卑劣嘴脸，同时也暗 示孔乙己穷得再也过不下去了。
总课文结
这篇小说通过对主人公孔乙己 一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了 封建文化和封建教育对下层知识分 子的严重毒害，有力控诉了科举制 度的罪恶；也真实的反映了当时群 众的冷漠麻木，也使读者从一个侧 面认识到封建社会的腐朽和黑暗。
开端 发展
（4）孔乙己分茴香豆给小孩子吃。 （5）孔乙己被丁举人打折了腿。
（6）孔乙己拖着残腿来到酒店喝酒， 再次遭到众人取笑。 高潮
序幕
介绍咸亨酒店 酒客取笑孔乙己偷东西
故事情节
开端 发展
酒客奚落孔乙己没有进学 孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮 孔乙己被丁举人打残后的惨象 结局 大约孔乙己的确死了
分析其他人物
短衣帮：
处于社会下层，一方面被人欺压， 另一方面又欺压更弱的人，冷漠而 又麻木。 个势利奸商。
掌柜的： 媚上欺下，惟利是图，冷酷无情的一 丁举人： 凶狠毒辣的封建统治阶级代表人物。 “我”：一个忠厚老实，具有同情心但又
不乏冷漠的一个小伙计。
写“我”的作用？
（1）“我”——12岁的酒店小伙计是孔 乙己命运的见证人。小说都是通过“我” 的所见所闻所感来写，用第一人称可以 使故事显得真实亲切； （2）可以使故事情节集中，内容简要； （3）可以表现周围人对孔乙己的态度， 连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说 明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更 增加了悲剧的意味。
语言神态
不屑置辩的神气、显出颓 唐不安模样、脸上笼了一 层灰色 教小伙计识字，恳切，
显出极其委婉的 样子。分茴香豆给
孩子吃，说不多不多
——
温一碗酒……跌断， —— 至死不悟，死要面子 跌，跌……
动作描写
便排出九文大钱„„； 他从破衣袋里摸出四文大钱„„ 两个动作的意味有何不同？ “排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出 四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔 乙己拿钱的困难。 从“排”到“摸”动作的变化，前后对比， 鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
同学们可以提出学习 中遇到的各种疑难问 题，大家合作解决。 如：文末写到“我到现在终于没有 见——大约孔乙己的确死了 。”“的 确”和“大约”矛盾吗？为什么？ “大约”表示是“我”的猜测，但孔乙 己当时已无力维生，加上多年也没有见 到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己 肯定是活不下去的，所以用“的确”表 示“我”猜测的结论。
笑
课文几次写到笑，小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮 的笑，小孩的笑各有什么不同的含义？作者以众人的 “笑”贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
小伙计的笑 解脱的笑 掌柜的笑 冷酷，没有人性的自私卑劣的笑 短衣帮的笑 麻木不仁、冷漠的笑 小孩的笑 天真无邪的笑
以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的 悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。 作品反封建的意义就更加深刻了。
精读课文，合作探究 仓库 北
1、
厨 房
店 堂
帐桌
曲尺柜台
酒 座 间
南
长衫主顾
咸亨酒店的格局示意图
社会环境——咸亨酒店
地点：咸亨酒店
时间：清朝末年“这是二十多年前的事”
“短衣帮” 短 “穿长衫 的”
外 站 素
长
里 坐 荤
孔 乙 己
贫富悬殊 阶级对立
唯一的：站着喝酒、穿长衫（不伦不类）
1、咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿 长衫的、短衣帮、掌柜的和小伙计都 是孔乙己身边的人，两种不同方式喝 酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶 级对立的状况，由“我”职务的变动 可以看出当时人际间的世态炎凉。同 时酒店的大概情况也就是一幅清代末 年江南小镇的世俗画面，这些构成了 孔乙己的社会环境，为不伦不类的孔 乙己的出场埋下伏笔。
2、孔乙己的形象概括及作者对孔 乙己的态度
一方面，他以读书人自居，贫困不能自存 而又好吃懒做，很想清白做人而又不免偷 窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人， 迂腐可笑，另一方面，教“我”识字，给 孩子们分茴香豆、品行比别人都好、从不 拖欠等，反映了他诚实善良的一面。
作者对他的态度：哀其不幸，怒其不争。 （既有嘲讽、批判，又有同情、惋惜。）
小说的一般常识
小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象 为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描 写来反映社会生活。
1、小说的三要素：人物、情节、环境。
2、故事情节通常包括开端、发展、高潮、结局。 3、环境包括 自然环境和社会环境。 4、小说根据篇幅可分为
短篇小说、长篇小说和中篇小说。
给下列划线的字注音
造成孔乙己悲惨命运的原 因究竟有哪些？（提示：可从 社会、自身等角度探讨）
1、社会因素——封建 制度的毒害，民众的麻 木冷漠、以丁举人为代 表的封建统治者的残酷 摧残。 2、自身因素——热衷 科举、好吃懒做、麻木 不仁、至死不悟
在阅读学习过程中，你是否听到有一种声 音贯穿故事始终？那是一种什么声音？
铺门二中101班 2012.6.15
鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙 己》。巴金先生也说，孔乙己写得多么好。 日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术 典型。凡读过《孔乙己》的人，无不在心中 留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又 遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先 生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形 象呢？请让我们一起来学习这篇课文—— 《孔乙己》。