信任、尊重、理解孩子

信任、尊重、理解孩子——重读陶行知先生《小孩不小歌》人民教育家陶行知先生曾写了一首《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩还要小。”这首诗歌充分体现了陶行知先生相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们幼儿教育工作者必须遵循的原则。这一原则告诉我们，幼儿教师对孩子每一点值得肯定的东西都要善于欣赏和夸奖，满足孩子的成就感，就会形成一种有效的教育力量。要教育孩子，首先必须要尊重儿童。儿童虽小，但也有自尊心。自尊心是影响儿童健康成长的重要心理因素。事实证明，受尊重的儿童才能学会自尊。如我园小(2)班的王苗苗小朋友，刚入园时，吃不惯园里的午餐，哭闹着要回家吃午餐。我就询问家长，王苗苗平时在家里爱吃什么。然后在园里单独给他开“小灶”，做些适合她口味的东西给她吃。几天以后，王苗苗对我说：“老师，不要再单独给我炒菜了，大家吃什么，我也吃什么。”这件事说明了，受到尊重的儿童，她的心就会提高到一个更高的境界。要教育孩子，必须要了解儿童，幼儿教师要善于从各方面了解孩子，理解孩子，这是教育的前提。儿童的思想不成熟，行为不稳定，会经常做出一些错事来。对儿童的不良行为，教师既不可掉以轻心；但也不要当众责备犯错的儿童，或简单粗暴地批评他们。最好是同他们讲“悄悄话”，用贴心的话语，爱抚的动作，指出他们的不对之处，帮助他们认识和改正不良行为。

要信任儿童。信任儿童是教育的基本原则，它能促使儿童克服困难，获得成功的体验。尽管儿童们的思想单纯、幼稚，但在他们的日常外显行为中也经常出现一些助人为乐的举动。我园大(1)班的韩瑶、张维一两个小朋友，自理能力较强，在家里经常协助家长做一些力所能及的家务活；在园里，每逢进餐，他俩就主动协助教师和保育员摆放桌椅，分发食品，俨然成为班上的“小领导”。韩瑶、张维一两个小朋友的举动得到了教师的肯定和信任。在这两个小朋友的带动下，班上的许多小朋友也尝试做一些力所能及的事情，体验到了成功的欢愉。实践证明，只要我们信任儿童，就能调动儿童的向上积极性。

笔者认为，由于教育的基础主要在5岁以前奠定的，幼儿教师肩负的责任重大，更应着眼于一个一个教育细节，采取“近、小、实、亲”的策略，尽可能为孩子营造一个有利于成长的健康环境。“近”就是贴进孩子的生活，理解孩子；“小”就是从小事人手，从小处做起；“实”就是对孩子要倾注真情实感，掌握真情实况，尊重孩子；“亲”就是信任孩子，发掘孩子的每一个向上的闪光点。只有这样，才能作一名称职的幼儿教师，才能提高幼儿教育工作的质量。