我国基础教育师资和生源问题的专项调查

我国基础教育师资和生源问题的专项调查

——以临汾市浮山县几所初中为例

系班：计算机系1402班

姓名：刘昱廷

学号：201408110094

时间：2017年6月

前言

基础教育是造就人才和提高国民素质的奠基工程，在我国的教育改革中占有重要地位。经过多年努力，我国的基础教育事业取得了巨大成就，九年义务教育得到普及。但是，我国的基础教育事业也有许多不足之处，其中最突出的问题便是地区、城乡之间教育发展的不均衡。这种不均衡主要体现在两个方面：一是师资力量的不均衡，二是生源的不均衡。为此，本文以山西省浮山县的几所初中为例，对本地区的基础教育特别是师资问题和生源问题进行调查，以了解我县的基础教育现状，为今后我国基础教育事业的发展进步建言献策。

正文

一、调查学校简介

山西省临汾市浮山县下辖2镇7乡，全县共13万人，原各乡镇都有初中，后因生源不足及师资力量薄弱等原因陆续撤销几个，现仅剩5所初等中学。现选取其中的三所进行调查。

浮山县第二中学校，创办于2002年9月，是一所县办、十二轨制、三十六个教学班的全日制初级中学，东靠尧庙山，西邻栖凤台，共有教职员工141人，学生2300余人。

浮山县第三中学校，原浮山县天坛中学，是一所县办、全日制初级中学，现有28个教学班，1300余名学生。

寨圪塔乡寨圪塔初级中学，浮山县东南最偏远的一个贫困乡初级中学，地处山西省中南部中条山深处，山西师范大学和哈尔滨工业大学支教地之一。

二、调查人员情况

本次调查对象主要是在校教师，共调查教师7名，此处选取回答较为完善的三人。

邹红强，男，浮山二中物理教师。

李金英，女，原浮山二中英语教师，2010年调浮山三中任教。

岳琴，女，原寨圪塔中学英语教师，在该中学任职近30年，2014年9月调至浮山二中，2011年荣获“全国师德标兵”荣誉称号。

三、调查具体内容

1、您所在学校的硬件设施如何？

邹：二中可以说是我们县最好的一所初中，学校占地九十余亩，有标准化教学楼、综合实验楼、餐厅、体育场、公寓楼等，教室在刚建校时就安装了多媒体设备。

李：三中原来的硬件设施不是很完善，但近几年好了很多。2010年9月新建的教学、办公、艺术综合大楼建成并投入使用，随后操场进行了硬化处理，餐厅、宿舍楼也进行了翻新，可以说是有了很大的改善。岳：寨圪塔中学所在地比较偏僻，又在贫困乡，可以说是全县5所初中中教学设施最不完善的地方。学校占地面积很小，且全是平房，几乎没有多媒体设备，好在2011年的时候修建了水泥操场，学生在课余时间有了一定的活动空间。

2、学校的师资力量大概怎样？

邹：师资力量在咱们县也是较好的，全校共有教职员工141人，其中专职教师127人，高级职称5人，省市学科带头人9人，市教学能手

13人。当然了，咱们县人少，又是贫困县，许多优秀的教师都到其他地方发展了，不能和临汾其他县的比。

李：2010年的时候，二中和三中进行了教师的整合。二中往三中调了差不多20名教学能力较强的教师，现在两校师资力量差不多。三中有教职员工131名，其中高级教师9名，省市县骨干教师、教学能手26名，省市优秀科技辅导教师6名。

岳：寨圪塔没有什么教师愿意去，包括代教。学校经常缺少教师，有时一个老师带几门课。虽然有支教的学生来这，但总的来说还是教师缺少且教师水平不是很高。

3、教师年龄大概在哪个年龄段的多些？

邹：各个年龄段的都有吧，可以说是中年教师多一些，不过最近学校也有一些青年教师上岗，相比较而言老教师较少。

李：基本上是中年教师为主。

岳：有几位教了多年的老教师，还有就是一些实习支教的大学生。

4、学校间是否有争夺优秀生源的现象？

邹：城里原来较多，二中和三中在小学六年级经常宣传，近几年在城里实行分区域就近就学后，这类情况少了很多。

李：有。主要是三中和二中之间争夺生源，但是经常是大部分学生都愿意去二中就读，二中的中考成绩也比三中好得多。2010年的时候教育整合，不但将二中的一些优秀教师调到三中，还将当时即将升到初三的四个实验班中的两个全部学生调到三中。但就现在来说，生源方面还是二中的比三中的要好得多。

岳：可以说是没啥吧，就算想争也没法争。这人少，又偏僻，有条件的学生都去城里读书了，其他的学生只能在这读书。

5、学生的数量整体上有什么变化？

邹：整体上变化较小，每年学校的12个教学班都能招收满了。

李：几年间稍微少了一点吧，变化不大。

岳：整体上变少了，主要是越来越多的学生到城里上学了。

6、据你了解学生的择校情况普遍吗？

邹：比较普遍。据我了解，小学毕业后很多学生都不在浮山读书了，而去临汾的某些学校，如同盛、平阳等就读，剩下在浮山读书的也有许多争着要到二中上学。

李：较为普遍。虽然这几年实行了分区域就近上学，但仍有许多找关系之类的，导致几乎每次小升初的时候二中人爆满，三中招不够。岳：普遍。学生肯定想去好点的学校，而乡里的肯定比不上城里的，现在在乡里上学的越来越少了。

7、你认为学生择校的主要原因是什么？

邹：主要还是希望去师资力量较高、硬件设施较好的学校就读。择校有学生的一方面原因，但更重要的是家长方面，家长“望子成龙、望女成凤”，希望孩子获得更好的教育来应对日益严峻的就业形势。李：主要还是学生和家长希望有一个更加良好的学习氛围。去一个相对好一点的学校，各方面环境相应的就会好点，学生应当会有一个更好的成绩。

岳：为了追求更好的学习条件吧。去好一点的学校，不光师资力量等

方面较好，学生之间的竞争也更为激烈，学生更有学习的动力。

8、除了择校外，你觉得生源流失情况普遍吗？还有哪些原因？

邹：主要就是择校。许多学生和家长认为，我们县的教学水平不行，加上我们县距离临汾市区又近，学习成绩好的去了临汾同盛、平阳学习，稍微次点的也去临汾其他学校，家庭情况比较好的还去临汾某些学校学习，剩下的可以想象了。

李：除了择校不普遍，有少数学生中途因厌学情绪等原因不上了。岳：不算很普遍吧，但也不算少。首先，现在还有许多家长不想让孩子上学，加上家庭比较贫困，学生早早就去打工去了；其次，许多学生不想学习，觉得没意思，没用，就不上了；还有一些家长去城里打工，和孩子一起到了城里，这也造成了学校学生的流失。

四、调查结果分析

（一）、浮山县师资和生源情况概述

1、师资力量方面：我县师资分布不均衡，整体上城区远强于乡镇。我县虽于2010年进行了教育资源整合，对教师资源进行整合，但仅限于城区的两所学校，农村的没什么变化，还是师资力量薄弱，且有一些教学能力较强的教师调入城区学校，进一步削弱了乡村学校的师资力量。而且虽然城区教师资源进行了整合，但仍有差距。

2、生源情况：我县生源数量和质量的学校分布上有很大的不均衡。由于师资力量的差异及教学质量的差异导致学生及家长择校严重，这导致生源流失严重。一种是数量型流失，体现在学校新招学生数量的减少，这类流失以寨圪塔中学等乡镇中学为代表；另一种为质量型