教师资格证教育学重点(个人吐血整理)
2024年教师资格证考试知识点梳理总结
2024年教师资格证考试知识点梳理总结一、教育学理论和教育心理学1.教育学的基本概念和内容教育学的研究对象、主要任务、基本原理等2.教育学派主要的教育学派和代表人物，如巴贝尔、杜威、爱因斯坦等3.教育规律和教育方法教育发展的规律和教育方法的分类与应用4.教育心理学的基本概念和内容教育心理学的基本原理、主要任务等5.学习理论和学习模式主要的学习理论，如行为主义、认知主义、社会认知理论等；学习的过程和模式，如记忆、思维、解决问题等二、中小学教育学科基础知识1.中国近现代教育史中国近现代教育史的大致框架和重大事件，如晚清教育变革、新文化运动、抗日战争时期的教育、新中国建立后的教育改革等2.教育法律法规和政策教育法律法规的基本概念和主要内容，如教育法、义务教育法、中小学教师法等；教育政策的基本概念和主要内容，如教育发展规划、教育改革方案等3.课程与教材改革课程改革的主要内容、原则和方法；教材改革的主要内容和宗旨4.教育评价与学生发展教育评价的基本概念和目的；学生发展的特点和影响因素；学生评价和学业水平测试的设计和实施5.教育科学研究方法教育科学研究的基本概念和方法，如问卷调查、实验研究、观察法等三、教育教学知识与教学能力1.学科教学理论与实践学科教学的基本概念和内容，如学科特点、学科目标、学科教材等；学科教学的设计和实施，如教学目标的确定、教学模式的选择等2.教学设计与教学管理教学设计的基本概念和要素，如教学目标、教学策略、教学资源等；教学管理的主要内容和原则，如教室管理、学生管理等3.教育技术与教育信息化教育技术的基本概念和分类，如多媒体教学、网络教学等；教育信息化的发展现状和趋势，如智慧教室、教育大数据等4.教师职业道德与教育教学研究教师职业道德的基本原则和职责；教育教学研究的方法和过程，如教师专业发展的路径和途径5.学科教学中的问题与策略学科教学中常见的问题，如学生学习困难、课堂管理难题等；解决问题的策略和方法，如个别辅导、课堂展示等四、教育教学能力素质和评价1.教师的知识与能力教师的学科知识和专业素养；教师的教育学理论知识和教育心理学知识2.教师的职业道德与素质教师的职业道德和操守；教师的职业素质，如教学能力、组织领导能力等3.教育教学评价与学生评价教师的教育教学评价能力；学生评价的方法和实施4.教师的专业发展和教育教学研究教师的专业发展需求和途径；教师的教育教学研究能力五、教师专业发展与学习能力1.教师专业发展规划与实施教师专业发展规划的内容和方法；教师专业发展实施的困难和对策2.教师的学习能力与教育教学研究教师的学习能力的培养和发展；教师的教育教学研究的方法和途径3.教师的组织管理能力和团队合作能力教师的组织管理能力的培养和提升；教师的团队合作能力的发展和应用4.教师的创新能力和实践能力教师的创新能力的提高和应用；教师的实践能力的培养和实践以上是2024年教师资格证考试的知识点梳理总结，每个考生需要根据自身情况合理安排复习时间，重点关注自己薄弱的知识点，多做题多总结，希望每个考生都能顺利通过考试！。
小学教师资格证教育学重点
小学教师资格证教育学重点对于想要考取小学教师资格证的朋友们来说，掌握教育学的重点知识是至关重要的。
教育学作为一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学，其内容丰富而广泛。
以下将为大家梳理一些小学教师资格证考试中教育学的重点。
首先，教育的本质和目的是一个基础且重要的考点。
我们要理解教育是一种有目的、有意识地培养人的社会活动。
教育的目的在于促进个体的全面发展，包括身体、智力、情感、社会适应等方面。
这就要求我们思考如何在小学教育中实现这些目标，例如通过合理的课程设置、教学方法的选择以及良好的师生关系来促进学生的成长。
教育与社会的关系也是不可忽视的部分。
教育受到社会政治、经济、文化等因素的制约和影响。
比如，社会的政治制度决定了教育的性质和目的；经济发展水平影响着教育的规模和质量；文化传统则塑造着教育的内容和方法。
同时，教育也对社会的发展具有重要的作用，它能够促进社会的进步，培养适应社会需求的人才。
在教育学中，学生的身心发展特点是教师进行教育教学的重要依据。
小学生正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
教师需要了解这些特点，采用生动有趣、多样化的教学方式来满足他们的学习需求。
例如，在课堂上设置小游戏、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣。
课程与教学是教育学的核心内容之一。
课程的设计要符合小学生的年龄特点和认知水平，包括课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价的方式等。
而教学则需要关注教学方法的运用，如讲授法、演示法、讨论法、探究法等，根据不同的教学内容和学生的学习情况选择合适的方法。
同时，还要注重教学过程中的师生互动，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
班级管理也是小学教师必备的能力之一。
一个良好的班级氛围有助于学生的学习和成长。
教师需要了解班级管理的原则和方法，如民主管理、常规管理、目标管理等。
要关注学生的个体差异，处理好班级中的各种人际关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
初中教师资格证笔试备考重点整理
初中教师资格证笔试备考重点整理介绍：初中教师资格证笔试是初中教师职业资格认定的重要环节，是评价教师专业知识与能力的重要手段。
在备考过程中，熟悉备考重点并有针对性地进行复习是至关重要的。
本文将重点整理初中教师资格证笔试的备考重点内容，帮助备考的教师能够更有针对性地进行复习。
一、教育学基础知识1. 教育学的基本概念和分类2. 教育学派及其代表作3. 教育学理论、方法和研究对象4. 教育学与其他学科的关系5. 中等教育的性质和任务6. 初中教育的特点和标准7. 初中教育发展的阶段和趋势二、心理学基础知识1. 发展心理学的基本概念和研究方法2. 儿童发展的规律性及其影响因素3. 学习与记忆的心理过程4. 个性与性格的形成过程5. 学生心理健康教育的原则和方法6. 初中学生思维发展的特点和问题7. 初中学生的行为特征和心理需求三、课程与教学知识1. 课程理论基础2. 课程标准和教材选用原则3. 教学设计的基本原则和方法4. 学生学习特点与教学策略5. 初中阶段学科课程特点与教学要求6. 学科教学内容的选择与组织7. 教材分析与教学建议四、教育法律法规和职业道德1. 教育法律法规的基本概念和分类2. 初中教育法律法规的内容和适用范围3. 教育法律法规的执行机构和责任4. 教师的职业道德和职责5. 教师师德师风的培养与维护6. 教师职业发展的原则和路径7. 教育法律法规与教育实践的关系五、教育信息技术1. 教育信息技术的定义和分类2. 教育信息技术的基本应用工具和方法3. 教育信息技术在教学中的作用和意义4. 教育信息技术的发展趋势和应用前景5. 教育信息技术的教育伦理及安全问题6. 教育信息技术环境下教育的改革与创新7. 教育信息技术在初中教育中的具体应用案例六、教育评价与教育研究1. 教育评价的基本概念和目的2. 教育评价的方法和工具3. 教师评价与学生评价的关系和作用4. 教育研究的基本方法和步骤5. 初中教育研究的热点问题与发展趋势6. 评价与研究在教师专业发展中的作用7. 教育评价与研究在课程改革中的应用案例以上是初中教师资格证笔试备考的重点整理，希望对考生们的备考能够有所帮助。
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总1. 教育学的定义：教育学是研究教育的目的、原理、方法和组织管理等问题的学科。
2. 教育的概念：教育是一种有目的地影响和引导学生的发展过程，包括知识、技能、态度和价值观的培养。
3. 教育的目标：教育的最终目标是培养全面发展的人，包括智育、体育、美育和劳动教育等方面。
4. 教育的特点：教育是社会的需要，是教育者和学生之间的互动过程，有意识地进行的培养过程。
5. 教育的方法：教育的方法包括启发式教学方法、讨论方法、实验方法、模拟方法等。
6. 教育的原理：教育的原理包括因材施教原理、循序渐进原理、教与学的一致性原理等。
7. 教育的规律：教育的规律包括个别差异规律、质的飞跃规律、发展与调适规律等。
8. 教育的模式：教育的模式包括授业教育模式、育人教育模式、家庭教育模式等。
9. 教育的评价：教育的评价包括形成性评价和终结性评价，形成性评价注重过程，终结性评价注重结果。
10. 教育的管理：教育的管理包括教育机构管理、课程管理、教师管理和学生管理等方面。
11. 教育的观念：教育观念包括德育第一、全面发展、因材施教等。
12. 教育的伦理：教育的伦理要求教育者要有责任心、师德高尚、对学生负责等。
13. 教育的发展历程：教育的发展历程包括古代教育、现代教育、中国教育和国际教育等。
14. 教育的社会功能：教育的社会功能包括培养人才、传承文化、促进社会进步等。
15. 教育的现代化：教育的现代化包括信息技术在教育中的应用、多元评价等。
16. 教育的政策：教育的政策包括普及教育、素质教育、教育公平等。
17. 教育的国际交流与合作：教育的国际交流与合作包括留学生教育、国际交流项目等。
18. 教育改革与创新：教育改革与创新包括课程改革、教育体制改革等。
19. 教育的压力与矛盾：教育的压力与矛盾包括学业压力、教育资源分配不均等。
20. 教育的未来发展：教育的未来发展包括信息化教育、个性化教育等。
教师资格证教育学重点总结
教师资格证教育学重点总结教育学是教师资格证考试中的重要科目之一，对于想要成为教师的人来说，掌握教育学的重点知识至关重要。
以下是对教师资格证教育学的重点内容进行的总结。
一、教育与教育学的发展1、教育的概念教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。
2、教育的要素教育者、受教育者、教育影响（教育内容和教育手段）是教育的基本要素。
3、教育的起源主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。
其中，劳动起源说是科学的教育起源说。
4、古代教育的特点包括教育与生产劳动相脱离、具有阶级性和等级性、教育内容主要是古典人文科学和治人之术、教育组织形式主要是个别教学等。
5、近代教育的特点国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。
6、现代教育的特点教育的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。
7、教育学的发展教育学的发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段和多样化发展阶段。
夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科；赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。
二、教育与社会的发展1、教育与生产力的关系生产力对教育的决定作用表现在生产力的发展水平决定教育的规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容和手段。
教育对生产力的促进作用体现在教育是劳动力再生产的重要手段、是科学知识再生产的手段。
2、教育与政治经济制度的关系政治经济制度决定教育的性质，具体表现为决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想道德教育的内容。
教育对政治经济制度的影响作用表现在为政治经济制度培养所需的人才、可以促进民主、是一种影响政治经济的舆论力量。
3、教育与文化的关系文化对教育的影响表现在文化影响教育的目的、内容、方法和价值取向。
教育对文化的作用体现在教育具有传承、选择、融合和创新文化的功能。
三、教育与人的发展1、人的发展的概念人的发展是指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，身体和心理两方面持续不断的变化过程。
教师资格证考试(教育学教育管理)重点归纳总结
教师资格证考试(教育学教育管理)重点归
纳总结
教师资格证考试（教育学教育管理）重点归纳总结
本文旨在总结教师资格证考试中（教育学教育管理）部分的重点内容，供考生参考。
一、教育学
1. 教育学的基本概念和内容
- 教育学研究的对象、任务和方法
- 教育学的基本理论体系和主要学派
- 教育学与其他学科的关系
2. 教育学的发展历程
- 教育学的起源和发展
- 中国教育学的历史演变过程
3. 教育社会学
- 社会学在教育中的地位和作用
- 教育中的社会化问题
- 教育与社会的相互关系
4. 教育心理学
- 教育心理学的基本原理和应用
- 研究理论和教学方法
- 学生个别差异及其教育对策
5. 教育法律法规
- 中华人民共和国教育法及相关法规- 教师法及其实施办法
二、教育管理
1. 教育管理的基本概念和原理
- 教育管理的定义
- 教育管理的目标和任务
- 教育管理的基本原理和方法2. 学校管理
- 学校规章制度和管理体制
- 学校管理中的组织与领导
- 学校管理中的教师发展和评价3. 教育经济与教育投入
- 教育经济学的基本概念和原理- 教育资源的配置与管理
- 教育经费的筹措与分配
4. 教育评价与质量管理
- 教育评价的基本方法和指标体系
- 教育质量管理的原理和实践
- 教育改革与发展中的质量保障
以上为教师资格证考试（教育学教育管理）的重点归纳总结，希望对考生有所帮助。
更详细的内容请参考相关教材和教育学教育管理理论。
祝您取得优异的成绩！。
教师资格证教育学重点总结
教师资格证教育学重点总结教育学是教师资格证考试中的一大重点内容，涉及到教育原理、教育方法、教育评价等多个方面。
下面就教育学的重点知识进行总结，帮助考生更好地备考教师资格证。
一、教育学的基本概念与内涵教育学是研究教育现象的一门科学，包括教育目标、内容、方法和评价等内容。
教育学的基本概念有教育、教育过程、教育对象等。
教育学的内涵着重研究教育的规律性，包括教育的目的、教育的过程、教育的方法等方面。
二、教育的目的与功能教育的目的是培养人的全面发展，包括智育、德育、体育、美育等方面。
教育的功能包括传授知识、培养能力、塑造人格等。
教育的目的与功能相互关联，相互促进，共同构成了教育的全面性。
三、教育的内容与形式教育的内容包括学科内容和学科之外的教育内容。
学科内容是指各个学科的知识，教育应该以学科为基础进行教学。
学科之外的教育内容包括思想道德、艺术、体育等方面的内容。
教育形式包括课堂教学、实践性教学、讨论研究等。
四、教育的方法与手段教育的方法是指教育活动中采用的各种手段和方式。
教育的方法包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等。
教育的手段包括教材、教具、教学设计等。
不同的教育方法和手段适用于不同的教学环境和教学内容。
五、教育评价与教育改革教育评价是对教育过程和教育结果进行客观评价的过程，包括评测、评估、鉴定等环节。
教育评价的目的是改进教育质量，提高教育效果。
教育改革是对教育体制、教育方法进行改革的过程，旨在提高整体的教育水平和教育发展的质量。
六、教师的角色与素质教师是教育的主体，扮演着培养人的重要角色。
教师的角色包括知识传授者、引导者、促进者等。
教师的素质包括学科知识素质、专业素养、教育思想观念等方面。
教师要不断学习，提高自身的素质，以适应社会的教育需求。
以上是教育学的重点总结，通过对教育学概念、目的与功能、内容与形式、方法与手段、评价与改革、教师的角色与素质等方面的了解，考生可以更好地备考教师资格证教育学部分。
希望本文能对考生有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。
教师资格证的教育学重难点解析
教师资格证的教育学重难点解析教育学是教师资格证考试中的一门重要科目，也是考生们比较关注的难点之一。
本文将对教育学的重点内容和难点进行解析，帮助考生们更好地备考和应对教师资格证考试。
一、教育学的重点内容1. 教育学的基本概念与理论在教育学中，教育的基本概念和理论是首要考察的内容。
考生需了解教育的定义、特点和目的，并熟悉主要的教育理论，如行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。
2. 教育的历史发展考生需要了解教育的历史发展过程，包括古代教育、近代教育和现代教育等。
重点关注各个时期的教育制度、教育思想和教育实践，以及对现代教育的影响。
3. 教育的心理学基础在教育学中，心理学的知识是必不可少的。
考生需掌握知识与学习的心理过程，了解学习者的心理特点、发展规律和认知能力等。
同时，还要熟悉心理测量与评价、教育心理学和教育心理咨询等相关内容。
4. 教育学的教育原理考生需要熟悉教育学的基本原理和方法，包括教学设计、教学方法和教育评价等。
要了解教育目标的确定与实施，以及有效的教育组织和管理等内容。
二、教育学的难点分析1. 教育理论的深入理解教育学是一门理论性较强的学科，考生需要深入理解各个教育理论的内涵和特点。
同时，要能够分析和比较不同理论之间的异同，灵活运用到实际教学中。
2. 教育心理学的应用教育心理学是教育学的重要组成部分，但其中的心理学知识较为复杂。
考生需要能够将心理学理论和方法应用到实际的教育教学活动中，解决实际问题。
3. 教育制度的了解和分析教育的历史发展和教育制度是教育学考试的重要考点。
考生要了解不同时期的教育制度，分析其优缺点及对现代教育的影响，同时还要关注当前我国教育改革的发展。
4. 教育管理与评价教育管理和评价是教育学的重要内容，但对一些考生来说可能比较陌生。
考生需要了解教育组织和管理的原则与方法，掌握教育评价的基本准则和方式，以及如何促进教育质量的提高。
三、备考建议1. 提前制定学习计划教育学作为教师资格证考试的一门科目，不能临时抱佛脚。
教师资格证的教育学复习重点
教师资格证的教育学复习重点教育学作为教师资格证考试的一门重要科目，对于考生来说是一个重要的复习重点。
本文将对教育学的复习重点进行详细论述，帮助考生更好地备考。
一、教育学的基本概念教育学是研究教育现象和教育问题的学科。
它主要包括教育的定义、教育的目的和任务、教育的特点等内容。
考生需要掌握这些基本概念，以便在解答相关试题时能够准确理解和运用。
二、教育学的理论体系教育学的理论体系是教育学的理论基础和研究框架，主要包括教育哲学、心理学、社会学等学科理论。
考生需要熟悉教育学的理论体系，并且理解各个学科之间的相互关系，以便能够对教育问题进行综合分析和解决。
三、教育学的教育原理与方法教育学的教育原理与方法是教育学的实践层面，它包括教育原理的基本概念和教育方法的分类与运用。
考生需要了解各种教育原理和方法的基本概念，同时还要能够应用这些原理和方法解决实际教育问题。
四、教育学的教育评价与教育改革教育学的教育评价与教育改革是教育学的研究热点，也是考生需要关注和掌握的内容。
教育评价涉及到教育质量的评估和提高，而教育改革则是为了适应社会变革和教育需求的发展而进行的改革探索。
考生需要了解教育评价和教育改革的基本原理和实践案例，以便在考试中能够灵活运用。
五、课程与教学设计教育学中的课程与教学设计对于考生来说也是一个重要的复习内容。
它包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计等方面。
考生需要理解课程与教学设计的基本原则，并且能够根据实际情况进行合理的教学设计。
总结：教育学作为教师资格证考试的重要科目，考生需要全面掌握教育学的基本概念、理论体系和教育原理与方法。
同时，还需要了解教育评价与教育改革以及课程与教学设计方面的知识。
只有通过扎实的复习，考生才能在考试中取得好的成绩。
祝愿所有考生都能够顺利通过教师资格证考试，成为优秀的教育工作者！。
教师资格证中的教育学重点梳理
教师资格证中的教育学重点梳理教育学作为教师资格证考试的一大重点内容，对于希望从事教育行业的人来说，是必须要重点掌握和理解的知识点。
本文将从教育学的定义、教育学的基本理论、教育学研究的主要内容以及教育学在教师职业中的应用等方面进行详细的梳理和探讨。
一、教育学的定义教育学是研究教育现象、教育规律以及教育活动的学科。
它主要关注教育的本质和特点，研究教育的目标、任务、方法、手段以及教育与其他社会领域的关系。
二、教育学的基本理论1. 教育目标论教育目标论是研究教育的目标与任务的学科，主要关注教育的目标设置和实现方法。
在教师资格证考试中，教育目标论是一个重要的考察点，要求考生理解并能够运用教育目标论的理论去制定教育目标和教育计划。
2. 教育心理学教育心理学是研究教育活动中的心理过程和心理现象的学科，它主要关注学生的学习、发展和教育相关行为等方面。
在教师资格证考试中，考生需要了解和应用教育心理学的相关理论，以及心理发展和学习的规律。
3. 教育社会学教育社会学是研究教育与社会关系的学科，主要探讨教育与社会、家庭、经济、文化等各个社会领域的相互作用。
在教师资格证考试中，教育社会学的内容主要包括教育与社会的关系、社会因素对教育的影响等。
4. 教育管理学教育管理学是研究教育组织与管理的学科，主要关注教育组织的规划、组织、领导、控制等方面的知识。
在教师资格证考试中，教育管理学的内容要求考生理解并能够应用教育管理学的理论去分析和解决实际问题。
三、教育学研究的主要内容教育学的研究内容很广泛，其中包括教育思想史、教育社会学、教育心理学、教育评价、教育方法、教育法规等等。
在教师资格证考试中，考生需要对这些内容进行全面的掌握和理解。
四、教育学在教师职业中的应用教育学是教师职业的理论基础和指导性学科，它对于教师的教育教学活动具有重要的指导意义。
在实际教学中，教师需要灵活运用教育学中的理论知识，结合学科特点和学生需求，合理制定教学目标、教学计划和教学方法，以达到有效的教育效果。
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总总结了50条教育学知识点，希翼能够帮助大伙儿！1.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2.我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育咨询题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的要紧思想有：“别揠苗助长”、“别陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启示性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3.捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育咨询题的专著。
他提出了班级授课制。
4.美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的办法，开创了“现代教育派”。
5.苏联赞可夫的《教学与进展》把学生的“普通进展”作为教学的动身点与归属。
6.美国布鲁纳的《教育过程》的要紧思想是结构主义和发觉法的教学办法。
7.苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给小孩》，其著作被称为“活的教育学”和“学校日子的百科全书”。
8.教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9.教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10.我国封建社会学校的教学内容要紧是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯通了儒家思想。
（敏试教育）11.遗传素养对人的身心进展别起决定作用，社会环境对人的进展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人同意环境妨碍别是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12.我国一般中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13.我国全面进展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14.“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15.智育的任务之一是进展学生的智力，包括观看力、想象力、思维力、经历力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
小学教师资格证考试重点知识点归纳整理
小学教师资格证考试重点知识点归纳整理
1. 教育心理学
- 研究理论
- 思维发展与培养
- 研究动机与研究兴趣
- 研究困难与研究障碍
2. 教育学原理
- 教育学的基本概念和特点
- 教育目标的分类及特点
- 教育内容的选择与组织
- 教学方法与教学手段
- 学生个别差异与教育个性化
3. 小学语文教育学
- 语文教育的目标与任务
- 语文教学的基本原则与方法
- 文学常识与文学作品欣赏
- 语文教材的选用与设计
- 课程标准与评价体系
4. 小学数学教育学
- 数学教育的目标与任务
- 数学教学的基本原则与方法
- 数学思维培养与形成
- 数学课程的构成与实施
- 教学媒体与资源的利用
5. 小学英语教育学
- 英语教育的目标与任务
- 英语教学的基本原则与方法
- 英语词汇、语法的教学
- 听力、口语、阅读、写作的培养
- 评价英语教育质量的标准
6. 小学音乐、美术、美育教育学- 音乐教育的特点与目标
- 音乐教学的基本原则与方法
- 美术教育的特点与目标
- 美术教学的基本原则与方法
- 美育教育的重要性与实施
以上为小学教师资格证考试重点知识点的归纳整理，希望能够帮助您更好地准备考试。
教师资格证考试(教育学教育技术)重点归纳总结
教师资格证考试(教育学教育技术)重点归
纳总结
本文旨在总结教师资格证考试中(教育学教育技术)科目的重点内容，以帮助考生高效备考。
一、教育学
教育学是教师资格证考试中的重点科目之一，主要涉及以下内容：
1. 教育思想和教育学理论：关注教育学的基本原理、主要学说和流派，如行为主义、认知主义、建构主义等。
2. 教育心理学：重点了解学生发展及其心理特点，包括儿童心理、青少年心理和成人心理等。
3. 教育教学理论：深入了解教学过程与方式、教学设计和评价方法等。
4. 教育法律法规：熟悉教育相关法律法规，包括教育法、义务
教育法等。
5. 教育管理学：关注学校管理、教师管理、教育资源管理等。
二、教育技术
教育技术是教师资格证考试中的另一个重点科目，主要内容如下：
1. 教育技术原理：了解教育技术的基本原理和概念，包括教育
技术的定义、特征、分类等。
2. 多媒体教学：熟悉多媒体教学的基本概念、原理和实施方法，包括PPT制作、影音资料运用等。
3. 远程教育：了解远程教育的发展历程、技术手段和实施方法，包括网络教育、在线课程等。
4. 教育软件应用：关注教育软件的选择和应用，了解电子教材、教学辅助软件等。
5. 教育信息化：了解教育信息化的基本理论和实践，包括教育
信息化的发展趋势、影响等。
以上就是教师资格证考试中(教育学教育技术)科目的重点内容
归纳总结，希望能对考生备考有所帮助。
祝大家考试顺利！。
教师资格证考试(教育学教育心理)重点归纳总结
教师资格证考试(教育学教育心理)重点归纳总结一、教育学1. 教育学基础知识了解教育学基础知识，包括教育学的学科性质、研究的对象、任务和意义、教育学的分类以及现代教育学的主要理论流派等。
2. 教育学的发展历程掌握教育学的发展历程，包括古代教育思想、近代教育思想、现代教育思想和当代教育思想等。
3. 教育学理论体系掌握教育学的理论体系，包括教育学的基本概念、教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等。
4. 教学设计熟悉教学设计的基本概念、原则和基本流程，在实践中能够运用构思教学设计。
5. 教育法律法规了解和掌握国家有关教育法律法规、政策文件和行政规章等，熟悉教师职业道德规范，尊重学生人格，保障教育教学的合法权益。
二、教育心理学1. 教育心理学基础知识了解教育心理学的基础知识，包括教育心理学的发展历史、研究内容、学科性质、关系及其特点。
2. 教育心理学的研究理论掌握教育心理学的研究理论，包括行为主义研究理论、认知发展研究理论、社会研究理论、情感研究理论等内容。
3. 教育心理学的发展阶段熟悉教育心理学的发展阶段，包括儿童的生理发展、智力发展、性格发展和社会关系发展等内容。
4. 教育心理学的教育应用了解教育心理学的教育应用方法，包括因材施教、激励教育、群体教育、教育评价等。
5. 学前教育和中小学教育心理学了解学前教育和中小学教育心理学在教育教学中的应用实例，包括儿童认知、德育和情感教育、教育行为问题等内容。
这些是教育学和教育心理学科目的重点内容，在备考教师资格证考试时需要重点掌握，提升自己的考试水平。
中学教师资格证重点知识点整理
中学教师资格证重点知识点整理中学教师资格证考试是中小学教师职业资格认定的一种方式，通过考试可以得到教师资格证书。
为了帮助备考的教师更好地备考，以下整理了中学教师资格证考试的重点知识点，供大家参考。
一、教育学
1. 教育学的基本概念
教育学是研究教育规律的学科，它包括教育的定义、对象、任务、原则、方法等内容。
2. 教育学的分支学科
主要包括教育社会学、教育心理学、教育技术学等。
3. 教育学的基本原理
主要包括个别差异、生理发展、社会环境等原理。
4. 教育学的教学理论
主要包括教学目标、教学内容、教学方法等。
二、心理学
1. 心理学的基本概念
心理学是研究人的心理活动的科学，它包括感知、思维、情感、意志等内容。
2. 发展心理学
主要包括儿童发展心理学、青少年发展心理学等内容。
3. 认知心理学
主要包括学习、记忆、思维等认知过程。
4. 人格心理学
主要包括个性、性格、社会心理等内容。
三、教学设计
1. 教学设计的基本原则
主要包括循序渐进、由浅入深、启发式教学等。
2. 教学设计的步骤
主要包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的安排等。
3. 教学设计的重要性
良好的教学设计对提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要作用。
通过对中学教师资格证考试的重点知识点整理，可以更好地把握备
考重点，提高备考效率，希望广大教师考生能够取得优异的成绩，顺
利通过中学教师资格证考试。
祝好运！。
教师资格证考试教育学知识点重点整理
第一章：教育和教育学教育的概念：广义：知识，技能，影响思想观念的活动狭义：学校教育：知识-----心体力-----身社会要求教育者〔期望〕---------------受教育者〔身心〕目的方案组织学校教育制度：1.前制度化：孔子的教育2．制度化教育：标志：近代学校系统〔体系〕的形成中国：清末“废科举，兴学校〞3．非制度化教育：“教育不应再限于学校的围墙之内〞现代教育制度的开展趋势：〔简答〕〔重点〕学前教育加强并与小学教育衔接强化义务教育，延常年限。
义务教育的定义两头扩展普通教育与职业教育相互渗透中间加强高等教育的类型多样化内外沟通学历教育与非学历教育界限淡化教育制度有利于国际交流教育的开展过程：古代教育中国：夏----------校商----------序周----------痒西周：礼，乐，射，御，书，数。
隋唐：科举制度印度：婆罗门教：森严的等级制佛教：关心群众埃及：宫廷学校：皇子皇孙与贵族职官学校：贵族文士学校：奴隶主以吏为师，以僧为师，以法为教雅典：文化修养，政治家，商人。
重商主义斯巴达：体育训练与政治道德灌输。
培养军人。
西欧的中世纪：宗教占主要地位，培养僧侣，神学和七艺古代教育的特点：阶级性，道德性，专制性，刻板性，象征性近代教育国家对教育的重视和干预加强初等义务教育普遍实施教育的世俗化重视教育立法，以法治教20世纪以后的教育：终身化，全民化，民主化：多元化，技术的现代化教育学〔定义〕中国古代教育思想孔子：性相近，习相远。
有教无类-----所有的人都应该受教育科目：诗，书，礼，易，乐，春秋不愤不启，不悱不发-----启发愤：心里想求通而又未通。
悱：想说又不知道怎么说墨子：兼爱，非功，亲知，闻知，说知。
---------推理得到的才是真实的知识老子：一切回归自然学记教育与政治：化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先“时教必有正业，退息必有居学〞藏息相辅-------课内外相结合所教授的都有正常的科目，学生下课及放假的时候，也都有指定的研究课业。
教师资格证考题知识点总结
教师资格证考题知识点总结一、教育学1. 教育学的基本概念和主要任务2. 教育规律的基本内容和特点3. 教育活动的基本形式和内在联系4. 现代教育科学的主要内容和特点5. 教育学的基本理论问题二、教育心理学1. 教育心理学的基本概念和特点2. 个体差异理论及其教学应用3. 学习理论及其对教学的指导作用4. 记忆、思维、情感和性格的教学应用5. 教师的心理健康与教学效果的关系三、课程与教学论1. 课程的概念、特点和功能2. 课程标准的基本内容和原则3. 教学目标的分类、结构和特点4. 教学方法的基本分类和运用5. 教学管理的基本理论和实践四、教育法学1. 教育法学的概念和任务2. 教育的法律地位和作用3. 教育法的基本原则和内容4. 中国教育法律法规的体系和特点5. 教育管理的法律要求和实践五、教学设计与评价1. 教学设计的基本概念和过程2. 教学设计的基本构成要素和原则3. 教学评价的基本概念和概念4. 教学评价的基本组成要素和方法5. 教学设计与评价的衔接和应用六、教育方法学1. 教育方法学的基本概念和特点2. 教学实施的基本原则和方法3. 教学中的教师角色和教学形式4. 教学中的学生角色和学习方法5. 教学实践的常见问题及解决方法七、教育技术学1. 教育技术学的基本概念和特点2. 教育技术学的基本理论和研究方法3. 多媒体技术在教学中的应用4. 网络技术在教学中的应用5. 远程教育技术的原理和实践八、教师职业道德与教育伦理1. 教师职业道德的基本概念和特点2. 教师职业行为的基本规范和指导原则3. 教师的职业形象和社会评价4. 教育伦理的基本原则和内容5. 教育伦理的实际应用和解决问题以上为教师资格证考试的主要知识点总结，考生在备考过程中应该注重掌握以上知识点，合理安排复习时间，多做练习题和模拟考试，熟悉考试形式和命题规律，从而取得良好的考试成绩。
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总
50个教师资格证考试《教育学》必背知识点汇总教师资格证考试是教师专业素养的重要评判标准之一，其中《教育学》作为考试科目之一，是考生们需要重点备考的内容之一。
本文将为大家汇总50个教师资格证考试《教育学》必背知识点，希望对广大考生有所帮助。
1. 教育学的科学性与实用性：教育学作为一门科学，既要追求理论的科学性，又要有实践的指导性，使理论与实践相结合。
2. 教育学的目标：教育学的目标是研究和探讨教育的本质、规律和方法，培养合格的教师，促进学生全面发展。
3. 教育学的学科特点：教育学是一门应用性学科，它以教育实践为基础，以培养人的全面发展为目标。
4. 教育学的研究内容：教育学的研究内容包括教育的基本理论、教育的方法与手段、教育的实践等。
5. 教育的定义：教育是社会利用各种手段与方法，对人的身心进行有计划、有组织、有指导的培养和教育活动。
6. 教育的内涵：教育的内涵包括人的全面发展、人的社会化、人的创造能力的培养等。
7. 教育的对象：教育的对象包括儿童、青少年和成人等各个年龄段的人群。
8. 教育的目标：教育的目标是使学生获得知识与技能，培养学生的高尚品德和积极人生态度。
9. 教育的内容：教育的内容包括人文教育、科学教育、技术教育等各个方面。
10. 教育的方法：教育的方法包括讲授法、讨论法、实验法、诊断法等。
11. 教育的手段：教育的手段包括教材、教具、教学媒体等。
12. 教育的形式：教育的形式包括正规教育、非正规教育、全日制教育、继续教育等。
13. 教育的环境：教育的环境包括学校环境、家庭环境、社会环境等。
14. 教育的因素：教育的因素包括学生、教师、教育内容、教育方法等。
15. 教育的计划与评价：教育计划的制定和教育评价的实施是教育活动的重要环节。
16. 教育的理论与实践：教育的理论研究和教育实践相互关联，相互促进。
17. 教育学派和教育学说：教育学派和教育学说是教育学研究中的重要思想和观点。
18. 教育目标的分类：教育目标可分为个别目标、社会目标、生产目标等。
教师资格题重点知识点总结
教师资格题重点知识点总结一、教育学1. 教育学基本概念教育学是研究人类全面发展的教育规律和教育活动的学科。
包括教育的性质、特点、发展规律和教育行为的基本原则。
2. 教育学的基本理论教育学的基本理论包括教育对象、教育目的、教育理论等内容。
3. 教育教学理论教育教学理论包括教育教学基本概念、教学原则、教育教学法、教育教学管理等内容。
4. 教育学发展史教育学发展史包括中国教育学史和世界教育学史，通过学习教育学的发展史可以了解教育理论的发展和演变。
5. 教育对象心理特征了解教育对象的心理特征有助于教师根据学生的实际情况进行有针对性的教育教学。
6. 教育学研究方法了解教育学研究方法，包括问卷调查、实地观察、实验研究等，有助于教师更加科学地开展教育教学活动。
二、心理学1. 心理学基本概念心理学是研究心理活动的科学，包括认知、情感、意志等方面的内容。
2. 心理学的基本原理了解心理学的基本原理，包括感知与知觉、学习与记忆、情感与意志等方面的内容。
3. 心理健康教育了解心理健康教育的意义、内容和方法，有助于教师更好地关心学生的心理健康问题。
4. 心理学与心理治疗了解心理学与心理治疗的基本原理和方法，有助于教师更好地了解学生心理问题并进行有效的干预。
5. 儿童心理特征了解儿童心理的特征有助于教师更好地进行教育教学。
6. 成长心理学了解成长心理学的基本理论，有助于教师更好地了解学生的成长过程并进行有针对性的教育。
三、教育法律法规1. 教育法律法规的基本概念了解教育法律法规的基本概念和意义，包括法律、法规、条例、规章等。
2. 教育法律法规的内容了解教育法律法规的主要内容，包括教育法、义务教育法、教师法、学生权益保护法等。
3. 教育法律法规的适用了解教育法律法规的适用范围和适用情况，有助于教师更好地遵守和执行相关法律法规。
4. 教育法律法规的实施了解教育法律法规的实施机构和程序，有助于教师更好地了解相关法律法规的执行情况。
教师资格证重点知识点整理
教师资格证重点知识点整理教师资格证是教育行业的一项重要证书，具备教师资格证是教师从事教育工作的基本条件。
无论是考试还是教育理论，都需要教师们对教师资格证的重点知识点进行深入了解和掌握。
下面将为大家整理一些教师资格证考试的重点知识点。
一、教育学教育学是教师资格证考试的核心科目之一，主要考查教育学的基本概念、理论和方法。
在教育学知识点中，重点掌握以下内容：1.教育学的基本概念：教育的定义、教育的特点和教育的目标等。
2.教育学的理论：包括教育主张理论、教育思想理论、教育心理学理论等。
3.教育学的方法：教育科学方法和教育技术方法等。
二、心理学心理学是教师资格证考试中必考的科目，主要考查心理学的基本理论和应用。
在心理学知识点中，重点掌握以下内容：1.心理学的基本概念：心理学的定义、心理过程和心理状态等。
2.心理学的研究方法：实验方法、观察方法和问卷调查方法等。
3.心理发展理论：包括儿童心理发展理论、青少年心理发展理论等。
4.心理健康教育：包括心理健康的概念、心理健康教育的目标和实施方法等。
三、教育法律法规教育法律法规是教师资格证考试中的重要内容，主要考查教育法律法规的基本知识和应用能力。
在教育法律法规知识点中，重点掌握以下内容：1.中华人民共和国教育法律法规：主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等。
2.学校管理法规：包括学校章程、校规校纪、教职工管理等。
3.教育行政法规：包括教育行政机构的组织和职责、教育经费的管理和使用等。
四、教育论文写作教育论文写作是教师资格证考试中的一项重要内容，主要考查教师们的学术写作能力和研究能力。
在教育论文写作知识点中，重点掌握以下内容：1.写作结构：包括引言、正文和结论等。
2.论文写作方法：包括查阅文献、制定论文大纲、展开论证等。
3.论文写作技巧：包括语言表达清晰、逻辑思维严密、数据分析准确等。
五、教育研究方法教育研究方法是教师资格证考试中的一项重要科目，主要考查教师们的研究方法和能力。
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教师-教育学知识重点《绪论》1.广义的教育泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德的社会活动。
包括社会教育、学校教育、家庭教育。
2.狭义的教育：狭义的教育指学校教育，是教育者根据社会的要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响；促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
3.学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育容。
4.教育学：是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。
5.教育现象：是教育活动的外在的，表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。
6.教育规律：是教育部诸因素之间、教育与教育之外的其他事物之间在的、本质的必然联系。
7.教育问题：是人们从大量教育现象中提出来作为认识和研究对象的课题。
8.孔子的主要教育思想：教育对国家稳定，社会发展有作用。
9.因材施教是朱熹提出来的10.启发诱导是孔子提出来的“有教无类”11.（1）.《学记》是我国古代教育文献中最早，体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一部分教育专著，《学记》是先儒家的教育思想，全书1229个字，《论语》不是教育专著，是哲学著作。
（2）.教育作用“化民成俗，其父由学”，：建国君民，教学为县“。
（3）.教学原则：教学相长，预时摩（预防性，及时性，循序渐进，集体教育）长善救失，课外结合，启发诱导。
12.格拉底“产婆术”（古希腊著名的思想家。
为后世西方的探究式教学发现式教学奠定了一定的基础。
）13.柏拉图（古希腊最著名的哲学家，教育家），跟随格拉底学习8年，著有《理想国》14.亚里士多德（柏拉图的得意门生）15.昆体良古罗马著名的教育家，《论演说家的教育》是西方最早的教育专著。
16.（1）.夸美纽斯著有《大教学论》（捷克著名教育家），是独立教育学的标志（2）.关于教育的作用和且的：教育是改造社会建设国家的手段，教育能促进人的发展（3）.提出了教育适应自然的发展：提出教育要依据人的自然本性和儿童的年龄特征来进行主（4）.第一次提出了班级授课制（6）.为各级各类学校提供了广泛的学科课程（7）.建立了教学原则体系17.洛克提出了“白板说”，《教育漫画》18.赫尔巴特（的国著名教育家）著有《普通教育学》是科学教育学形成的标志（1）.他提出了根据伦理学建立教学目的论，根据心理学建立教学方法论的主。
他是教育史上第一个明确提出教育学应以心理学为理论基础的教育家（2）.提出了“教育性教学原则”（3）.强调了教师的权威作用赫尔巴特强调教师中心，书本中心和课堂中心，被杜威成为传统教育理论的代表，提出”了五段“教学法19杜威，美国教育家，著有《主义与教育》（1）.教育的本质，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（2）.提出了“做中学”的原则（3）.杜威的教育理论被称为现代教育理论的代表，它强调儿童中心，活动中心和活动作业中心20.贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家，他以浩吾的化名《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育著作21.克鲁普斯卡娅著有《国民教育与教育》22.凯洛夫主编<的教育学》，这本书对我国新中国成立初期的教育产生了很大的影响23.联教育家赞科夫著有《教育与发展》，提出了发展性教育学理论，即高难度，高速度，理论指导实际，理解学习过程，使学有学生包括“差生”都能得到发展的原则24.联教育家霍姆林斯基著有《给教师的建议》，《把整个心灵献给孩子》/《帕夫雷什中学》等书第一章1、生物起源说 19世纪法国的哲学家、社会学家、利托尔洛与英国教育学家沛·西能，都是该学说的代表人物。
他们认为教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象。
2、心理起源说主要代表任务为著名的美国心理学家孟禄，孟禄认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿。
3、劳动起源说：马克思主义认为教育起源于人类的劳动4、劳动为教育产生提供了什么？劳动为教育的产生提出了客观需要、现实条件。
5、教育根据不同的尺度，可以如何划分：一般有三种不同的划分尺度：生产力尺度、生产关系尺度、生产力与生产关系相统一尺度。
根据生产力的发展水平来划分，可以把教育分为古代教育、现代教育；以生产关系为尺度来划分，可以把教育发展分为原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。
6、教育发展分为那几种形态：分为三种，原始教育形态、古代学校教育和现代学校教育7、原始教育形态的特征：㈠教育与生产劳动和社会生活融合在一起㈡教育的无阶级性、平等性㈢教育容简单㈣教育手段的方法单一9、封建社会教育，我国分为官学和私学，我国封建社会学“四书”、“五经”，欧洲封建社会分为：教会教育（三科、四学）、骑士教育（骑士七技）10、古代学校教育的基本特征：①古代产生了学校，教育成为社会的专门职能②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性③古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校教育还具有等级性④古代学校教育适应古代思想文化的发展⑤古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系11、现代学校教育基本特征1.教育的生产性2.科学性3世俗性4.国际性5.终身性6.革命性12、现代学校教育从社会性质上分为资本主义和社会主义，从社会生产力发展水平上分为工业社会和知识社会13、2010年7月，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，其工作方针是：优先发展、育人为本，改革创新、促进公平、提高质量。
14、2012年我国教育事业改革发展的战略目标是：“两基本，一进入”，即“基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列”。
第二章1、教育的社会制约性是：指教育的产生与发展要受社会各要素的影响，表现为社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿。
教育是一种社会现象，深受经济、政治、文化和科技等社会因素的影响和制约。
2、经济对教育的作用：㈠经济发展水平制约着教育事业发展的规模和速度㈡经济发展水平制约着教育事业发展的机构和布局㈢经济发展水平通过对人才和知识的需求制约着教育目标的设定㈣经济发展水平制约着学校的教育容、方式方法手段和教学组织形式3、政治对教育的作用：㈠政治制度决定着教育的性质和目的㈡政治制度决定着教育事业的领导权㈢政治制度决定着社会成员的受教育权利㈣政治制度决定着部分教育容4、文化对教育的影响：㈠文化影响着教育的价值取向㈡文化影响教育目的的确立㈢文化影响教育容的选择㈣文化影响教育教学方式的使用5、教育在经济发展中的作用：㈠教育为经济的发展提供良好基础㈡教育再生产劳动力㈢教育再生产科学知识㈣教育促进现代经济的发展6、教育在政治发展中的作用：㈠教育促进人的政治社会化㈡教育培养专门的政治人才㈢教育促进现在政治化7、教育在文化发展中的作用：㈠教育具有传递—保存文化的功能㈡教育具有传播—交流文化的功能㈢教育具有选择—提升文化的功能㈣教育具有创造—更新文化的功能8、教育现代化的容：第一，教育观念现代化第二，教育目标现代化第三，教育容现代化第四，教育方法、手段的现代化第五，教师队伍现代化第六，教育管理现代化第七，教育设备现代化第八，教育制度现代化第三章1.人的发展是指随着时间和年龄的递增而发生的个体身心方面的积极变化，包括生理和心理两个方面。
2. 生理发展包括机体的正常发育和体质增强心理发展包括认知发展和意向发展3.人的身心发展的基本特征（1）人身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。
教育要循环这种顺序想要循序渐进，不要拔苗助长，陵节而施（2）人发展的阶段性不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，不能“一刀切”（3）人发展的不平衡性人的不同素质都有其发展的关键期对施加教育影响，可得到事半功倍的效果，错过了关键期的教育往往事倍功半（4）人发展的互补性要善于发现人的长处优势，长善救失，激发他们的自我发展的信心和积极性，通过精神的力量达到身心的协调发展（5）人发展的个别差异性根据人发展的个别差异性，教育要因材施教，有的放失的选择适宜，有效的教育途径，是每个学生都能得到最大的发展4、人的身心发展的动力观①发伦：孟子，弗洛伊德②外铄伦：洛克，华生③多因素相互作用论5、影响人发展的因素有遗传、环境、人的主观能动性。
但遗传、环境对人的发展的影响，必须通过受教育者的主体实践活动和主观能动性来实现6、遗传素质在人的发展中的作用：为人的发展提供生理前提或物质前提，但不起决定作用7、社会环境对人发展的作用①环境是人的发展的现实基础②环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇④人是在与环境的相互作用中得到发展的8、主观能动性是人发展的直接动力，是人发展的因，环境与教育是人的发展的外因9、学校教育在人身心发展中的作用⑴学校教育在人身心发展中起主导作用①学校教育有明确的目的性、计划性、组织性、系统性②学校教育有专业教师来施教③基础教育是人身心发展的关键年龄阶段的教育⑵学校教育对人身心发展起促进作用1加速人的发展 2提升人的价值3发掘人的潜力 4健全人的个性10、教育发挥主导和促进作用的条件⑴只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展⑵只有正确处理因与外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极的成效。
⑶要正确处理好教育与遗传素质、环境因素的关系，发挥他们各自的作用第四章教育目的1、教育目的，把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求2、教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据经济政治要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向3、学校培养目标是根据学校的办学宗旨，确定的学校培养的人才的层次规格，学生完成学业后的出路去向等规定4、教育目的的意义和价值㈠教育目的是教育工作的出发点，对教育工作具有导向功能㈡教育目的对人们全面贯彻教育方针具有激励作用㈢教育目的是对教学效果进行衡量和评价的重要标准5、社会本位论：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主教育的目的是培养合格公民和社会成员，教育是国家的事业，评价教育要看其对社会发展的贡献指标。
代表：柏拉图、涂尔干6、个人本位论：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值，主教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。
代表人物卢梭、罗杰斯。
7我国教育目的基本点(1)强调为社会主义建设事业服务(2)要求使学生在德、智、体等方面全面发展(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的根本途径8.人的全面发展说基本容（马克思）（1）人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的（2）旧式分工造成了人的片面发展（3）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件（5）教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径9素质教育的基本观点（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育强调面向全体学生，促使学生的全面发展（3）素质教育要以提高学生服务国家，服务人民的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力为重点（4）素质教育贯穿教育的全过程，并渗透于教育的各个方面第五章教育制度与法规1.广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。