小学综合实践活动《业体验及其他活动 3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地》优质课教案_19

《穿越恐龙王国争做擒龙小勇士》教学设计【确定主题】：

法特点，成为落实“立德树人”根本任务和推进以发展学生核心素养为目标的基础教育改革的关键途径。为让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识，体验不同的自然和人文环境，更加热爱祖国、热爱家乡，进一步拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，全面提升学生综合素质，我给孩子们一周的观察准备时间，然后在班会上请学生提出了四个方面的问题，我将这些问题进行罗列。在班级内进行投票表决，每人两票，投给自己最感兴趣的问题；然后将得票最多的“穿越恐龙王国争做擒龙小勇士”确立为本次探究活动的主题。

【活动目标】：

1.通过参观博物馆、徒步穿越恐龙大峡谷、探秘张和树化石林等活动,了解生物在地球上的进化和演化以及我们所生活的宇宙的浩瀚,真正实现“知行合一”。

2.通过对棘鼻青岛龙的感官认识,进而深入探讨恐龙大灭绝,深刻思考环境与生物的双向作用,从而固化孩子们保护环境的意识，强化爱护环境的行为。

3.通过与中科院科学家面对面,参与化石挖掘、修复,将纸面知识转化为动手实践, 真正让化石“活”起来，从而激发对科研科考的兴趣，培养科学精神。

4.通过“拯救鹦鹉嘴龙”、搭帐篷等体验式团队协作类活动,让孩子们认识到合作、团结、分享对于成功的重要性。

【活动时间】：

根据我校的实际情况，我们采取了课内与课外相结合的弹性课时制，此次活动大约历时一个月。

1.活动准备阶段

2.参与活动阶段

3.总结提升阶段

【活动对象】

四年级学生

【活动过程】

第一个阶段：活动准备阶段

1.制定活动方案，进行人员分工。了解相关恐龙知识；划分研究小组，分别为：雄鹰队、战

狼队、雪豹队、飞虎队。每组推选出一名组长。共同讨论列出要调查的问题以及活动的方式。

2.知识储备：通过上网查资料、图书室借阅书籍、小组合作完成“问题卡”等多种方式进行知识储备，了解恐龙相关知识，激发学生研学的欲望。

（1）莱阳白垩纪时期红土层中埋藏着极为丰富的恐龙和恐龙蛋化石，这里也是我国地质古生物学家最早发现恐龙和恐龙蛋的地方。这是同学们探寻了解莱阳恐龙动物群的组成类型、生态生殖习性、集群死亡原因和特异埋藏特征。

（2）杨氏莱阳龙是一种大型的鸭嘴龙科恐龙，于2013-2014年发现于山东省莱阳市金岗口村中，棘鼻青岛龙是我国发现的最著名的有顶饰的鸭嘴龙化石，这是两者之间的区别及相关资料。

（3）莱阳中生代盆地主要沉积了白垩系地层。莱阳的白垩系地层相对完整、出露连续。一大批著名的中外地质古生物学家曾在这里进行开拓性的野外工作和科学研究，这是同学们查阅资料探寻了解到莱阳发现了哪几个著名的白垩纪化石生物群。

3.安全教育：

(1)阅读《研学旅行手册》上的“学生注意事项”，明确活动中注意的问题。

(2)对学生进行文明礼仪方面的教育，做一个文明的研学者。

第二个阶段：实地考察、参与活动

1．实施方案：

综合以上资料，我们又组织讨论交流，学生们认为目前要了解的主要问题是“参观恐龙地质博物馆”、“穿越恐龙峡谷欣赏丹霞地貌”、“探秘树化石林”、“修复恐龙化石”，针对主要问题实施活动方案：

（1）实地探究

a.参观地质博物馆

参观顺序：恐龙动物群展厅→地质古生物展厅→恐龙的故乡展厅→恐龙蛋世界→地球演化展厅→寒武纪海洋展厅→生命进化展厅→哺乳动物—新生代展厅

b.徒步穿越恐龙大峡谷、欣赏丹霞地貌，初步了解白垩纪时期莱阳地质地貌，了解生物在地球上的进化和演化。通过“拯救鹦鹉嘴龙”、搭帐篷等体验式团队协作类活动,让孩子们认识到合作、团结、分享对于成功的重要性。

c.探秘树化石林，欣赏侏罗纪、白垩纪时期优美树化石，感受地球生命的久远，揭示植物生命演化的自然奥秘。

d.参观恐龙挖掘遗址馆，探究恐龙化石的挖掘与保护。与中科院科学家一起挖掘、修复恐龙化石，感受科学家严谨的作风；制作“地球三明治”，激发探索科学的兴趣。

（2）资料汇总

a.莱阳白垩纪国家地质公园化石分类初探。

b.在莱阳有三次大发现，第一次大发现是从1923年--1930年发掘了中国谭氏龙部分化石；第二次发现是从1950年--1958年发现了新中国第一龙---棘鼻青岛龙较为完整的骨架;第三次大发现是2008年至今。

c.莱阳白垩纪地质博物馆是胶东地区唯一的以展示白垩纪莱阳恐龙动物群、恐龙蛋化石群、热河生物群三大生物群共生为特色的博物馆。镇馆之宝是1951年发现的棘鼻青岛龙。

（3）成果展示

通过谈收获，锻炼学生的口语表达能力及写作能力，进一步增强探究科学的意识。多形式的小组合作展评交流，锻炼学生的合作意识，学会分享，学会欣赏。

2．参与活动：

方案制订好了，孩子们立刻投入到了积极的行动中：

（1）完成“穿越白垩纪,小小科学家养成计划”知识试题一份，巩固相关的恐龙及地质知识。

（2）各个小队在专业讲解员带领下参观地质博物馆，了解莱阳亿万年的地质变迁以及莱阳恐龙发现的辉煌历史。

（3）徒步穿越恐龙峡谷，欣赏丹霞地貌，探索白垩纪底层的奥秘；完成大型模型鹦鹉嘴龙的探测、挖掘、拼装工作。

（4）通过体验式团队拓展活动，寓教于乐，探秘树化石林，欣赏侏罗纪、白垩纪时期优美树化石，感受地球生命的久远，揭示植物生命演化的自然奥秘。

（5）与中科院科学家一起挖掘、修复恐龙化石，感受科学家严谨的作风；制作“地球三明治”，激发探索科学的兴趣。

3．整理归纳：

最后，我指导学生将这一活动用摄影展评、手抄报展评这些独特的形式整理归纳，这是学生的成果展示。

第三阶段总结提升

活动之后，我组织学生总结反思，学生在交流讨论后，以书面的形式写出了一篇篇感触颇深的文章。