2020年新部编版四年级下册道德与法治第一单元《当冲突发生》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】

部编版四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往《当冲突发生》说课稿

一、说教材

《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课，我们要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。

二、学情分析

四年级学生具有初步的生活经验，如生活、学习、交友能力等。但在成长中会不断遇到各种困惑，如多种原因导致说谎、自律性差有时无法约束自己、没有互相理解而与同伴发生冲突、不会正确对待困难等。思想认识与为人处事能力亟需提高。尤其是大多孩子都是独生子女，平时以自我为中心，就是我们通常所说的自私，是比较普遍的问题。出现这个问题，固然同独生子女没有兄弟姐妹相伴有关。但更重要的是家长的教养方式和教育态度不当。孩子们遇到与同学之间发

生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难站到别人的角度去思考问题。

三、教学目标：

1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

四、教学重难点：

【教学重点】：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。

【教学难点】：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

五、说教法和学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

(一）、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。

3、揭示课题：

（二）、寻找冲突原因

1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）

2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？

3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。（三）、化解冲突

1、学生交流：化解冲突活动的办法。

2、板书总结办法。

（四）、总结：

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

七、说板书设计

沟通交流

《当冲突发生》板书宽容待人学会解释

换位思考

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

《当冲突发生》一课是小学四年级道德与法治下册第一单元第3课。现在的孩子，有许多是独生子女，平时自我中心，就是我们通常所说的自私，是比较普遍的问题。出现这个问题，固然同独生子女没有兄弟姐妹相伴有关。但更重要的是家长的教养方式和教育态度不当。主要表现在对孩子的关心过度、照顾过度、宠爱过度、迁就过度。这样，使孩子自觉不自觉地加重了自我意识，形成了自我中心的心理定势，只顾自己，不考虑他人。再加上年纪小，当这些孩子，遇到与同学之间发生摩擦，与父母之间产生误会，他们就很难会站到别人的角度去思考问题，因此，我们品德教育要与时俱进，为新时代的小学生的健康发展铺桥搭路。

《当冲突发生》说课稿

一、教材分析

本课是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元第3课。冲突是学生之间人际矛盾的表现形式，处于冲突中的人的情绪一般都比较激动，行为难以自控。因此，帮助学生掌握解决冲突的方法，要有可行性，不能纸上谈兵，“校园里中冲突”引领学生重现冲突现场，并就具体情况分析冲突发生的原因及后果。“遇到欺负怎么办”是在此基础上，让学生集思广益，讨论解决冲突的方法

同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象，他们在感受同伴友谊的同时也在感受着同学交往的烦恼。随着年龄的增长，五六年级的学生自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。

二、教学目标

1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生；

2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已；

3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待；

4.树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对；

5.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己；

6.了解受欺负的原因及其危害性。

三、教学重难点

【教学重点】：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己；并学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。

【教学难点】：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人；遇到欺负，要学会抵抗。

四、学情分析

同学之间发生冲突是小学生在学习生活中经常遇到的现象，他们在感受同，伴友谊的同时也在感受着同学交往的烦恼。随着年龄的增长，四年级的学生自主意识逐步增强了，但对客观事物的评价，特别是自我评价往往是片面不完整的。他们更多地只看到自己的优点而忽视自己的缺点，对别人却是相反。因此在发生冲突时往往不能用正确的方法来化解种种冲突。本次活动旨在引导学生参与各种活动，并通过榜样示范向他们作出必要的说明，让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。