班主任工作之我见论文

班主任工作之我见

【摘要】班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。班主任工作的好坏，将直接影响每一个学生的成长，尤其在全面推进素质教育过程中，班主任对学生的教育要勇于创新，善于开拓，追求教育的新境界。

【关键词】班级管理,班主任工作

班集体是学校进行教育教学工作的最基本单位，管理班级的目的就是将松散的群体建设成为充满凝聚力和创造力的班集体，而班主任则是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者、服务者。班主任工作的好坏，将直接影响每一个学生的成长，尤其在全面推进素质教育过程中，班主任对学生的教育要勇于创新，善于开拓，追求教育的新境界。因此，班主任工作的意义是极其重大的。

1.用新理念指导班主任工作

新课程强调的核心理念是教育要面向全体学生，要全面提高学生的素质，促进每一位学生的发展。这一理念要求每一个班主任在工作中要注意以下三点：

1.1 面向每一个学生。班主任要关心学习拔尖的学生，更要关心后进生。总而言之，班主任要善于营造一种温馨、宽容、互爱的班级氛围，要让班内的每一个人都有被期待着、被关爱着、被爱着的感觉。

1.2 重视班内学生素质的全面提高。也就是说，班主任不光要抓

好学生的文化知识，还要关心学生的身心健康，努力提高学生各方面的综合素质。

1.3 让每一个学生都能得到发展和提高。对班主任而言，这一点最具挑战性，因为要让每一个学生都能得到发展和提高，对于好一点的学生不算太难，可是对后进生来说就有一定的难度，这就要求班主任必须了解每一个学生的情况,帮助每一个学生准确找到自己的优点和不足，帮助每一个学生取得进步，获得成功。

2.利用校园资源，开展好班级教育

人们常说榜样的力量是无穷的，因为榜样是一个有对比度的强性刺激，具有生动性、形象性、先进性和教育性。青少年模仿性强，生动形象的榜样易于感染学生，并激发学生学习的热情。因此，班主任不仅要使自己言传身教，成为学生的楷模而且还要善于发现学生中的各个方面的典型，为全班学生树立生动的现实的榜样，激励学生奋发向上。

选择榜样和树立榜样是榜样教育的关键，因为榜样的示范作用取决于榜样本身事迹的先进性和感人性，这就要求我们选择的榜样必须来自生活，有着广泛的群众基础，能以他们高尚的情操和感人的事迹，赢得发自肺腑地敬仰与爱慕。

例如,某校开展的“手拉手”活动就是很好的榜样。利用班上的同学到山区小学和那里的同学接成手拉手好伙伴的事迹，请去的同学把见闻和感想说给大家听，让大家知道山区的同学上学有多难，要走几公里甚至更多的山路，小小年纪就要自己料理自己的生活，

用的铅笔很短了也没舍得丢，一两个星期才能回家一次，可是他们并没觉得苦，还为能上学感到非常高兴。大家听得很认真，这些事迹深深的打动了同学们，有的同学还说出了自己的感慨。此后，刻苦读书在班里蔚然成风。这个榜样既不是领袖也不是英雄，却以真实性、可比性获得了最佳的教育效果。

3.营造宽松、民主、和谐的学习氛围

课堂上师生关系融洽，学生的思维不受到抑制，他们就会积极思维，真正投入到学习中来。相反，师生关系僵化，学生就会对教师产生畏惧心理，甚至逆反心理，他们就会讨厌这位老师，讨厌这位老师所教的课程。在这样的课堂气氛下，学生怎么能主动参与学习呢？久而久之，学生就会产生厌学情绪。因此，必须营造宽松、民主、和谐的学习氛围，建立良好的师生关系，从而使学生大胆地、轻松地参与到学习中来。也只有这样，才会使教学质量不断提高。所以，和谐、民主的师生关系是教育教学工作顺利开展的保证。4.为学生个性发展提供展示的舞台

作为中小学生来说，生性就是天真、活泼、好动，如果班主任不注意抓住时机组织引导，不仅会严重影响他们的生长发育，更重要的是会严重影响他们的心理健康和智力的发展。因此，班级活动时，可根据学生不同的兴趣爱好，组成不同的兴趣小组，还可聘请专业老师来给学生进行辅导，并定期开展活动，定期组织竞赛。如：制作大赛、才艺擂台赛、演讲等多种形式，这样的活动人人都有参加的机会，使每个学生充分发挥各自的特长，在活动项目中找到合适

自己的位置，获得了丰富的知识，懂得了如何尊重他人，如何与人合作、交往，同时也获得别人对自己尊重的满足，使同学之间增进了友谊，陶冶了情操，调动了全班学生的积极性，充分发展了学生的个性，学会了勇于竞争，锐意进取。也可以发现学生身上的亮点、闪光点，这就有利于老师利用他们的优点去教育他们，给他们自信，让他们感到老师时刻在关注他们、关心他们，从而提高他们的学习兴趣，不让一个学生掉队。形成了健康的生活情趣，把学生牢牢的凝聚在班集体的周围。

总之，营造宽松、民主、和谐的班级氛围，学生才会放手去做，放开思路去想，他们的个性、才华才会得到充分展示，才能让每一个学生个性得到发展，素质得到提高。