高一半命题作文：高一,我遇上了____(3篇)(完整资料)

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高一半命题作文：高一，我遇上了____（3篇）

高一半命题作文：高一，我遇上了____（3篇）

1.高一，我遇上了余秋雨

我想，所有读过余秋雨的人，都很难不欣赏敬佩他吧。

余秋雨先生众多的读者中，我是一个，正处于高一这样我们自以为长大了却仍有许多不成熟不理智行为年龄层的一个，喜欢他睿智的文字的一个。

第一次真正意义上遇上他的文字，领会他的思想，是在高一，一本《借我一生》。往前也曾涉猎他的几篇小文,也只是粗略一瞥，如人来人往的广场中，他与我中间隔着数人，朝不同方向走去，可能眼角的余光在抬头或转身时能忽然瞟见，却不能记忆。

而对于《借我一生》的阅读，就像是朋友相约某家咖啡馆，面对面互相畅聊一样了。只不过对话的方式不同——余秋雨先生用文字倾诉他的故事，而我对他的回复则是用思考和感悟——这样特别的交流。

他坐在我对面，小酌了一口身前的一杯茶，具有绅士风度地笑了笑，开始回忆起他和他父辈的一生沧桑。他朝我缓缓讲起了文革，讲起了自己从埃及穿过中东再回到祖国的惊险与探秘，讲起了自己的闭关学习，讲起了自己被诽谤的经历。我很诧异在众多常人难以面对，难以坚持的坎坷过往面前，听不到他悲伤的语气，没有用自己的经历去博取廉价的同情，也没有丝毫假装阔达的虚伪。他的每一个故事你都能读到可以使我们终身受益的道理，他却从来没以一个过来人的身份掠夺你选择的权利，直接了当地告诉你什么该做什么又不该做。

我感谢余秋雨先生如此对每一个读者的尊重，也更欣赏他在学术上的才华。

这一次的交谈中，他曾多次提到自己在遭遇人生低谷时的闭关研究，其中不乏对文化的见解与探究。还穿着一身校服的我虽不能十分理解这些学理，但也能悉知一二，收获知识。同时也敬佩他获得较好成果却不张扬，只谈过程的谦虚。从他的讲述中，我心底的民族文化自豪感自然而然地迸发，一并而生的还有自省……

这是一次不短的谈话，不短的会面。余秋雨先生在结束的时候依旧浅酌了一口面前的茶，淡然一笑。

……

2. 高一，我遇见了陈平

高一，我遇见了陈平。

说起陈平，更多人所了解的她是三毛吧，那个足迹遍布世界的奇女子。

初遇陈平，是在一家平凡却陈旧的书店里。在挤满了书的架子上清一色的都是散文，但她的书却分外迷人。在一个平凡的午后，一个平凡的书店里，一个平凡的我遇上了一个不一样的她。

我遇上了陈平，一个多情的女子。她的家在台湾，她你爱在西班牙，她的根的撒哈拉。她说：“每想你一次便从天下落下一颗沙子，这就成了撒哈拉。”这大概就是对她丈夫的思念吧！但这些“沙子”不也掺和着她对亲人和那遍布天下的朋友的感情吗？每个她去过的地方都有她的情——爱情，友情，亲情，这都是她所难以割舍的情。这样的她，让我着迷。

我遇上了陈平，一个倔强的女子。当她穿过柏林墙、与荷西吵架、游览撒哈拉……她永远也不服输，骨子里透着一股狠劲，有着“不到黄河心不死”的决心与磐石般坚定不移的意志，那些倔强都藏在那矛美的外表下。但她的身子却与她的“狠”全然相反——她的身子骨很薄，这让人心疼。当她手脚冰冷，胃疼如绞地站在柏林墙前不肯离去时，总忍不住在心里催她“快走，快走！”当她担心得落泪却倔强不肯去找荷西时，心也是又急又难过，泪也好像是她的，一滴滴溅在我俩焦急的心上。这样的她让我敬佩，但更让我心疼。

我遇上了陈平，一个让人动情的女子。她是一个勇敢却也软弱的、善良却也不肯吃亏、美丽却也随意的女子，我找不到更美的词来形容她，她是心里除母亲外最美好的女子。她总能让我笑，让我哭，让我痴，好似我就是她的朋友，听她细细叙说。她笔下那樱花树下俊朗阳光的少年让我难过，知道他之后的遭遇，心也十二分难过的；她沙漠里可爱又让人无奈的女邻居让我开怀，哭笑不得的看着她被气得上蹿下跳；她过岸时遇到的被她误解的流浪汉，好一翻折腾才知道那人是真的需要帮助，在心里也为她感到惭愧与庆幸“幸好在最后帮了他。”当荷西去世时，她的绝望悲痛像一条铁链把我们的心都捆在了一起，哭着痛着。回想她俩往日的恩爱更是让我难受得像在海里，不能陪伴她、安慰她，只能在我的世界里默默的哭。这样让人动情的她，让我喜欢。

高一，这唯一的年华遇上了唯一的她。感谢她能被我遇上，让我好像拥有了两次青春！

3.高一，我遇上了潇湘子

高中，是一个美好而又艰难的时期。而高一，恰恰是我们由叛逆逐渐走向成熟的宝贵时期。这一年，我遇上了一个改变我人生态度的人，他便是我进入高中后的第一位语文老师——潇湘子，潇湘子是他的博客名，真名实姓只好请你自己去查了。

从我与他见面开始，便被他的外貌骗过去了。一头清爽的短发夹杂着几根白发，预

示着他年纪已经大了；一脸的肤质以及一双利眼凸显着他的饱经沧桑；微胖的身形再加上他的言谈举止都透出一种成稳以及有涵养的气质。

然而，他给我的第一感觉却是一个严肃又粗放的“老头子”，直至亲历了几件小事，才发现我错了，而且错的有些离谱。

我这个人说话行事一向都给人有点吊儿郎当的印象，对许多事都抱有不屑一顾的态度。是他，改变了对许多生活中的细节的看法，甚至改变了我对认识事情的态度。

开学的时候，他跟我们讲：练字可以使自己的字体很美观，还可以陶冶性情，提高审美情趣。听着他讲这些，我心中很是不屑，写字帖不是小学生做的吗？我们高中生有必要做这些吗？然后一直都不太认真写，交完要交的字帖数就混过去了。直到那一节课，我才慢慢重视起来。

我一直都认为字帖这东西交上去他也不会看，但我没想到的是，他每张都仔细去看，上课时他说：“有些同学，写字帖时临摹得很好，但是名字跟字帖的字完全不符，名字要写好才能进步啊！名字都写不好，那练字有什么用？”接着他批评了我的名字写得不好。我也就对自己的名字重视起来，时间久了，竟发现自己已经开始重视细节了。

如果说这个事例不够证明他对我们的重视的话，那么另一次，就说明他对我们的重视了。有一个星期，他都不在，出差去了；那个星期刚好是月考，我觉得他在这时候出差对我们的月考很不利，都要月考了还出差，我们的月考怎么办？没想到，他在出差前将重要内容都提前换课讲了，只留下试卷讲评请别的老师代课。虽然代课老师我们不是很适应，但我们还是能应付过去，月考虽然是考了第二名，好在只比第一名少零点几分。

更能让我们感受到他对我们的殷殷之情的是他回来以后的一件让我们难忘的事情。第二个星期，他回来了。上课前两分钟，他给班上四十八个同学每人分发了一片银杏叶作为书签。这是他利用学习的空闲时间，精心为我们挑选的珍贵礼物。正当我们有满脑子疑惑时，他深情地告诉我们，原来他去北京大学学习了，在课间休息时，在北大的校园里那些最高大古老的银杏树下给我们挑选银杏叶做书签，希望给我们带来好运，希望我们努力学习，将来能够考上一所理想的大学。我在此刻终于明白了，这是一个老师，更是一个长者的一片殷切之情。

还有一点是我难忘的是，他的教学方法很独特，普通话虽然带有不改的乡音，但我们还是觉得风趣幽默、通俗易懂，能领会他对学习方法和细节的重视。

说他严肃，好像有点；但以为他性格粗放，那就大错特错了。其实是一个很细心的老师。他让我改变了很多。这一年，我遇上了潇湘子——我的高一语文老师。很庆幸。

与此同时，我也合上了书本，望着封面上的四个字——借我一生，借我一生！感谢余秋雨先生慷慨的借他的一生供我们博览。他身上的坦然阔达，坚韧的性格与一身学识，何不是生活给他的沉淀！

很高兴认识你，余秋雨老师！