语文人教版八年级下册《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 对比复习教案

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》

对比复习教案

学习目标：

1、理解并翻译文中实词、虚词和重点句子。

2、以小组为单位，比较阅读课文，总结对比阅读的做题方法。学习重点：

总结并能掌握对比阅读的做题方法

学习难点：

疑难句子及句式的翻译

学习方法：

讲授法、练习法、讨论法

教学设计：

一、导入

1、文言文对比阅读是中招考试必考题型之一，它将课内、课外文段进行对比。所选文段之间必定有着某种联系，课外文段也是对课内文段的补充和延伸，因此他们之间必定存在可比点，或者同中求异，或者一种求同。

2、ppt展示文言文对比阅读中招考试题，并使学生找出他们的对比点。

3、总结：今天我们来横向对比复习《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》，在同中求异，异中求同的过程中掌握对比阅读的做题方法。

二、问答复习

1、透过题目发现，三篇文章的题目中出现“记”这第一个共同点。（复习文体）

记”是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，因此，它可以状物，如《核舟记》，也可以叙事，如《桃花源记》，也可以将写景叙事与议论抒情结合起来像《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》

2、补充，梳理所学古代其他文体。。

①“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，如《马说》《爱莲说》

②“传”，传记是一种用来记载人物生平事迹的文体，一般由别人代为记述，自述生平的叫自传。如《五柳先生传》

③“序”是一种文体，这是一篇赠序，如《送东阳马生序》是作者为同乡后学马生的临别赠言，作者以自己青少年时期种种艰辛勉励马生学习，文章质朴亲切，极为感人

④“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般用韵。

如《陋室铭》

三、自主学习

每个小组结合课本、最新中考复习重点字词与句子，记录下你们小组翻译易出现错误的地方，以问答的竞赛形式，向对方小组进行提问。

要求：每课至少找出五处

(字词：通假字、多义词、其他重点实词)

(句子：主旨句、关键句、名句、特殊句式)

规则：主动提问小组 +2分，

被提问小组答对 +5分

答错 -1分

三、合作探究

1、以小组为单位自选角度，比较探究三篇文章的异同。

（给学生出示参考方向，教给他们比较阅读的做题的方法，然后依次自选角度探三篇文章异同

参考:比较主旨情感异同方法：议论抒情是重点；文章首尾须看清；人生经历要联系；写作背景来参考。

比较人物形象异同方法：概括事件窥个性；语言描写露性情；察言观色评性格

比较文章内容异同方法：概括事件，理清前因后果。明确思路，筛选关键词语

比较写作手法异同方法：常用写作手法有：衬托、对比、托物言志（象征）、正侧面描写、借景抒情、以小见大、借事说理等。格式：选择（角度），得出的结论

2、深入思考：通过对比发现，三篇文章中都出现“乐”，谈谈你的理解。

①《小石潭记》中先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？

②《醉翁亭记》中“四时之景不同，而乐亦无穷也”与《岳阳楼记》“后天下之乐而乐”中“乐”的内涵是否相同？

③《醉翁亭记》中如何理解'太守乐其乐'

明确：

①作者参与政治改革，失败被贬，心中抑郁难平，凄苦是主要的感情基调，寄情山水是为了摆脱这种心情，在极度烦恼和压抑之中，在尘世中找到这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂便得到净化和复归，破碎的心灵便得到片刻的抚慰，作者能不感到快乐吗？但

这种快乐毕竟只是暂时的，一经凄清环境触发，触景伤情，忧伤、悲凉即随之而来。

②不同，前为欣赏自然景物的快乐，后为国家富强，百姓富裕后的快乐。

③太守虽被贬，然仍励精图治，使政治清明、人民生活富足，太守为此而乐，与民同乐，乐其一也；而仕途失意，有志难伸，纵情山水，暂时排遣抑郁，乐其二也，热闹之中有着难言的寂寥。

四、实战演练

依据上面学习到的方法，打开《2016年郑州市初中毕业年级适应性测试》，完成（四）古诗文阅读的15—18题