《生态系统的结构》优质课比赛教学设计
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------循循善诱策略
在弄清生态系统各中成分及其所起的作用吃虾米,虾米吃泥巴”
吃与被吃
泥巴
5.所有环节的营养级别都固定不变吗?(黄雀吃蝉)为什么?
6.书写食物链时,箭头“→”的意思是什么?指向哪一环节?
7.营养级别与消费级别是一回事吗?有什么不同?
食物网
(以具体的生态系统食物网为例,让学生通过一系列问题的分析,自己总结出相关知识点。)
1.最长的和最短的分别是哪条?
2.图中食物网有多少条食物链?
3.图中蛇占有几个营养级,猫头鹰呢?
⑵所有的动物都是消费者吗?⑶细菌都是分解者吗?