《生态系统的结构》优质课比赛教学设计

------循循善诱策略

在弄清生态系统各中成分及其所起的作用吃虾米，虾米吃泥巴”

吃与被吃

泥巴

5.所有环节的营养级别都固定不变吗？（黄雀吃蝉）为什么？

6.书写食物链时，箭头“→”的意思是什么？指向哪一环节？

7.营养级别与消费级别是一回事吗？有什么不同？

食物网

（以具体的生态系统食物网为例，让学生通过一系列问题的分析，自己总结出相关知识点。）

1.最长的和最短的分别是哪条？

2.图中食物网有多少条食物链？

3.图中蛇占有几个营养级，猫头鹰呢？

⑵所有的动物都是消费者吗？⑶细菌都是分解者吗？