高职院校计算机专业硬件课程设置的研究(符锡成、戴明霞

高职院校计算机专业硬件课程设置的研究

戴明霞，符锡成

（海南科技职业学院软件学院, 海南海口571126）

摘要：从21世纪社会发展的角度论述了高职院校计算机专业硬件教学改革的基本思想和基本方法，阐述了计算机硬件教学和软件教学间的相互关系和作用，强调了计算机硬件教学对计算机专业的影响，提出了加强硬件实验教学和更新教学内容和教学方法等教学改革措施。关键词：计算机；硬件；教学改革；高职院校

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

Higher Training College Computer Science Curriculum Study

of the hardwareode

Fuxicheng Daimingxia

(Hainan Institute of Science & Technology School of Software

Haikou 571126 China)

Abstract：This text describes the basic train of thought and the basic method of the reform of the computer hardware teaching of computer science and technology in Chinese higher training college fr⎺om the angle of the social development in the 21st century. We have explained the interrelation and function among computer hardware teaching and software teaching, emphasized the influence of computer hardware teaching specialized to the computer science and technology and proposed strengthening the experiment teaching of the hardware and upgrading the reforms measure of teaching such as the content of courses and teaching method,etc..

Keywords：Computer,hardware,reform in education

⎺

本文结合国内外高职高专院校对计算机专业的计算机硬件课程设置，分析高校计算机专业教学中硬件课程体系存在的问题，以及通过对海南科技职业学院软件学院的计算机专业硬件课程设置的调研和以本专业的计算机硬件课程为例，结合本专业教学改革工作，按照国内高职院校的培养目标以及与海南科技职业学院计算机专业的培养目标及基本要求为原则，探索如何对硬件课程进行整合，优化教学内容，突出计算机应用能力的培养。

2 高职院校计算机硬件课程现状

2.1 国内高职院校计算机专业硬件课程设置的现状

海南科技职业学院计算机专业的硬件课程设置：数据结构导论、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术、电子技术基础、微型计算机及接口技术、计算机组成原理、计算机应用技术、操作系统概论、数据结构导论、高级语言程序设计等。通过海南科技职业学院计算机专业的硬件课程设置以及国内外高职院校计算机专业的硬件课程设置比较，国内高职院校计算机专业硬件课程设置的现状是大致相同的。

2.2课程教学的现状

海南科技职业学院计算机专业《微机原理》为例说明。本课程以8088/8086PC 系列微机作为主要背景机进行教学，涉及微机硬件组成与工作原理、微机接口、微机应用三大部分。主要以介绍整机概念为主，使学生了解计算机硬件的基本类型及组成，而不着重在硬件设计上，其目的是仅仅让这类专业的学生对计算机硬件有一个宏观的了解。理论教学116 学时，实验教学16学时。课程的特点是：1）工作原理与编程方法、接口技术并重把三大部分内容融合在一起，把汇编语言程序设计贯穿到接口技术以及微机应用之中。

2）软件与硬件结合既讲硬件原理，又讲软件设计，利用硬件和软件相结合的方法，分析解决一些实际问题。

3）理论与实践结合既讲微机原理，又讲上机实践，接口的功能通过程序设计语言加以描述并在计算机上实现，可以使学生更好地理解计算机系统的思想

4）共性化与个性化相结合从教学形式上有以教师为主体的集中课堂教学形式，还有适合学生自学方式的分组学习形式或自主实验时间。既可以起到教师的主导作用，也可以满足学生个别化学习的需求与肯定学生个别的表现。

5）一元化与多元化相结合利用互联网络建立课堂教学、实验教学、学生自学、师生互动等多元化的课程教学网站，以激发学习者的外在动机，培养学生主动学习精神。

这样的一是课程设置与课程内容编排不科学，难于适应科学技术的发展，受传统教育观的影响，忽视职业院校特色，二是以学科为中心，导致课程指向与培养目标的不完全一致。

3 高职院校计算机硬件课程设置改革的探讨

3.1计算机硬件课程(补上，下同)教学改革的趋势

3.1.1市场经济发展对人才需求提出了新的要求。

随着市场经济的深入发展，企业之间的竞争日趋加剧，企业的生产经营活动对人才的需求提出了新的要求，专业素质高、适应能力强、进入角色快的“短平快”人才更受企业的青睐，因为企业迫于市场竞争的压力，大都不愿意额外的增加人力资本投资，无论是时间投入，还是经费投入，因此，作为培养实用性人才的高职院校来讲，应该补上这一课，所以，对传统的教学模式和课程体系进行改革势在必行。

3.1.2计算机技术发展的日新月异决定了专业改革的方向

近年来，随着信息技术的飞速发展，计算机技术，无论是硬件技术，还是软件技术都在日新月异的发展变化着，计算机应用专业的学生不仅希望掌握系统地计算机基本理论和基本知识，而且更希望了解和掌握最新的软、硬件技术，增强其实际动手能力和实践操作技能，因此，专业的改革方向和课程设置必须体现这一特点，以满足学生强烈的求知欲望。

3.2计算机硬件教学发展及教学改革的重点

3.2.1从教材建设入手，构建科学的计算机硬件教学体系