(完整版)三中创建排球特色学校规划

开发排球校本课程，提升特色文化内涵——排球特色学校创建计划

泗洪县第三中学

2012年9月

泗洪县第三中学

排球特色项目及排球特色学校建设规划

一、特色形成的背景:

新课程改革以来，教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展，特长教育的发展，已经成为学校建设的一个基本评价因素，同时也是学校办学特色的有机的组成部分。

面对21世纪的社会发展和人才需求，学校教育要以学生发展为本，树立健康第一指导思想。学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的一个方面，而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一，为此，构建学校有体育特色，教学有体育特点，学生有体育特长是当今学校体育改革的主要任务，也是学校体育改革的成功之路。

在“健康第一”的指导思想下，经过深思熟虑，我们准备以排球为主体，积极开展群体性的排球比赛活动，创设良好社会和学校氛围，培养学生自我发展的主体意识，激发学生主动参的欲望，发展学生的实践能力和创新精神，逐步构建一个以排球为特色的校园“排球文化”，为终身体育打下坚实的基础。坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，将排球特色作为学校一张靓丽的名片，提升学校的办学水平。

我校经过深思熟虑，确立了以排球为载体的特色课程，出发点主要有以下三个方面：

1、教育发展的需要。

未来社会人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说，“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人

一生的学习和工作。以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。同时素质教育要求培养学生健康的心理素质。在排球活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。我们全体师生把体育看作是智育和德育的基础。在“健康第一”的指导思想下，我们确立了排球的主导地位。

2、学校发展的需要。

当前，我们正处于一个大变革的时代，这一变革必然要求学校教育重新审视自己生存和发展的策略和方向。传统的“千校一貌”、“万生一面”的办学模式显然不能适应当今世界对人才的需要。在《中国教育发展纲要》中，已把创办学校特色提高到了战略高度。因此，办出学校特色，在激烈的竞争中求得生存和发展已成为我校广大教师的共识。基于这样的思考，我们根据上级指示精神和学校实际，把排球特色定为学校特色。

3、学生、家长的需要。

新课改实施以后，家长们对课程改革有了一定的了解，认为原来的一些教育观念应该改变，一味地以分数评价孩子不利于孩子的全面发展。他们需要学校、老师做好工作，为孩子多提供实践活动的机会，关注孩子的每一个方面。对排球活动学生内部动机高，更加贴近学生、学生与学生之间，学生与老师之间有了更多的交流。所以这个特色课程不仅是家长的需要，也是学生的需要。

二、特色建设的目标

创建排球特色是一个艰苦的奋斗过程，需要孜孜不倦的积淀，更是一项长期的工程，应着眼于全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时还要适应社会、文化发展的大趋势。建设一个良好的学校体育文化环境，是学校环境建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不懈的努力才能臻于完善。物质环境是如此，精神环境亦是如此。因此，

学校排球特色建设主要从以下几个方面着手：

（一）排球特色项目建设目标：

1、造就一支高素质、有特色、有魅力的教师队伍。

教师自身的素质、专长、个性、魅力直接影响着学校排球文化的发展。特色发展需要特长教师。学校特色文化仅靠几名教练是远远不够的，我们在师资培训上要坚持校本发展之路，学校依靠本校资深教师对本校教师传授排球基本技能，利用休息时间组织教师练习排球基本功和进行小型比赛，经常举行一些排球研讨活动，培养一批具有敬业精神和排球基本技能技巧的教师，带动全校群众性排球活动的开展。

2、训练一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。

特色的形成，仅靠教师的一腔热情是不够的，必须有学生的积极参与。由体育老师利用体育课、阳光体育活动、乡村少年宫，班主任利用课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本的技能技巧，另一方面学校通过发告家长书，向家长宣传学校特色体育文化的意义和排球运动的锻炼价值，使家长也积极参与到孩子的排球训练活动中。学校利用普及与提高相结合的模式，在普及的基础上，精选出好的苗子组成兴趣小组，由排球教练组织每周以及每天定时的排球训练，做好活动记录。

3、组织领导：

组长：沈新良

副组长：祖维昌屈洪江陈焱裴秀红华伟

成员：张玉峰韩军孟海林蒋宇彭丽云陈贤明朱立广陈海军朱亮宋清张同红王四军

朱佳张家谱全体体育老师各班主任

4、排球特色项目的发，校本课程的开，为学校发展注入新的生机与活，也为教师职业发展提供机遇与挑战。

以往统一的课程计，单一的课程结构和课程内，己不能适应学校的发展需，必须开发以学校为特色的教育资，才能满足学生的多样化需求。现在我国基础教育课程存在的主要问题，受片面追求升学率的影，过分偏重学科类课，忽视活动课，从而使体育课程正常开展受到前所未有的挑，忽视学生活动能力的培，有的学校过分追求运动队比赛成，从而忽视整个学校的学生的体育活动能力的培，老的教材内容简单而模式，已使学生兴味索，缺乏吸引，等等。课程问题已引起学校领导的关注和教师们的高度重视。

全国教育科学“十五”规划课题——“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”为我校的校本课程研究搭建新的舞台，藉这个东风，针对现实情，从学校本身实际出，找出我校的特点和优，开发以排球为特色的中学体育校本课程，使之达到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的。

5、排球特色与校园文化结合。

排球特色文化建设很容易局限于经验操作层面，这样对学校整体发展都有着极大阻碍。为此，我们将积极探索特色工程科研化之路，排球特色必须从技术操作层面发展成学校文，作为一种精神传承发扬。我们将经常开展丰富多彩的排球文化系列活动（包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等）。并通过技术层面的排球训练培养学生对待学习、工作的态度培养奋发向上的价值取向培养继承传统、勇于创新的精，引领学生感悟人生的真，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。当排球成为一种文，它在锻炼学生的过程，也将造就教师。当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深，那么，特色文化就进入人的精神领，而这正是我们需要，也是我们正在努力打造的。

（二）、排球特色学校建设目标

为学校特色的长盛不衰，为学校教育能力和教育精神的建设，为学校排球文化的提升，我们特别注重形成学校可持续发展的内在机制和学校个性