四年级上苏教版《维生素C的故事》课件
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苏教版语文四年级上册第17课《维生素C的故事》ppt课件
“难道秘密在野果子里面？” 哥伦布一回到意大利，就把这些船 员起死回生的奇迹讲给医生们听。 后来经过研究，人们发现野果子和 其他一些水果、蔬菜都含有一种名 叫维生素C的物质，正度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！开通VI，哥伦布的船队 终于胜利返航了。船离那些重病 船员所在的荒岛越来越近，哥伦 布的心情也越来越沉重。这次探 险成功，是用十几个船员的生命 换来的呀！哥伦布这么想着，船 不知不觉已经靠岸。
船队经历了哪些艰难险阻？
凯旋而归，为何心情越来越沉重？为您提供简历,计划,方案,总结,汇报、制度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
我们来到岛上以后，很快就把 你们留下的食物吃完了。后来， 肚子饿的时候，我们只好采些 野果子吃。这样，我们才一天
天活下来。
你们是怎么 活下来的？
正在这时，十几个蓬头垢面的 人从岛上向大海狂奔过来。这不是 那些船员吗？他们还活着！哥伦布 又惊又喜地问道：“你们是怎么活 下来的？”“我们来到岛上以后， 很快就把你们留下的食物吃完了。 后来，肚子饿的时候，我们只好采 些野果子吃。这样，我们才一天天 活下来。”
“难道秘密在野果子里面？”哥伦 布一回到意大利，就把这些船员起死回 生的奇迹讲给医生们听。后来经过研究， 人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜 都含有一种名叫维生素C的物质，正是 维生素C救了那些船员的生命。
四年级语文上册第17课维生素C的故事精选教学PPT课件苏教版
2、说一说：用自己的话和同桌说 说哥伦布每一次心情变化的原因。
有一次，船队又出发了。不 久，“海上凶神”就悄悄地降临了。 船队才航行不到一半的路程，已经 有十几个船员病倒了。望着四周一 片茫茫的海水，哥伦布的心情十分 沉重。
哥伦布的心情为什么变得如此沉重？
有一次，船队又出发了。不 久，“海上凶神”就悄悄地降临了。 船队才航行不到一半的路程，已经 有十几个船员病倒了。望着四周一 片茫茫的海水，哥伦布的心情十分 沉重。
7、水溶性强抗氧化剂，主要作用在体内水溶液中。
8、坚固结缔组织。 9、促进胶原蛋白的合成，防止牙龈出血。
含维生素C的食物（按大小排名）
排名 食物 分量(g) No.1 樱桃 50 No.2 番石榴 80 No.3 红椒 80 No.4 黄椒 80 No.5 柿子 150 No.6 青花菜 6 No.7 草莓 100 No.8 橘子 130 No.9 芥蓝菜花 60 No.10 猕猴桃 100 数量 维生素C量(mg) 12粒 500 1个 216 1/3个 136 1/3个 120 1个 105 1/4株 96 6粒 80 1个 78 1/3株 72 1个 68
主要生理功能
1、促进骨胶原的生物合成。利于组织创伤口的更快愈合； 2、促进氨基酸中酪氨酸和色氨酸的代谢，延长肌体寿命。 3、改善铁、钙和叶酸的利用。 4、改善脂肪和类脂特别是胆固醇的代谢，预防心血管病。 5、促进牙齿和骨骼的生长，防止牙床出血，防止关节痛、腰腿痛 6、增强肌体对外界环境的抗应激能力和免疫力。
哥伦布 艰苦 路程 拖累
浑身无力 噙着眼泪
蓬头垢面 秘密 蔬菜
又惊又喜 缺乏 不治而愈
要求： 1、自由朗读课文3-6自然段 2、在每一自然段中，圈出反映 哥伦布心情变化的词语。
四年级上册语文课件 18 维生素C的故事｜苏教版 (共25张PPT)
那些重病的船员为了不拖累大家，对哥伦布 说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。 等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家 乡。”
2015年10美月国5日科下学午家，富中兰国克女林科通学过家观屠察嗷雷嗷暴现喜象获，2015 年诺贝19尔2医大8年学胆2奖推月。 测13她实日从验，中，弗医终莱古于明籍揭发里开现得了了到雷青启暴霉发的素，秘。通密为过，此对发，提他和 取英方国法病的理改明学进了家，避弗 首 雷洛先针里发以现及中生药物青化蒿学的家提钱取恩物共有同高获效得抑制1945年 疟诺原贝虫尔的生成理分学。和医学奖。
烈日炎炎的中午，建筑工人先是 _________,接着____________,然后 _________。
那时，航海生活不光非常艰苦， 而且充满危险。船员们在船上只能吃 到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海 期间很容易得一种怪病，病人先是感 到浑身无力，走不动路，接着就会全 身出血，然后慢慢地死去。船员们都 把这种怪病叫做“海上凶神”。
那些重病的船员为了不拖累大 家，紧紧抱住哥伦布，对哥伦布说： “船长，您就把我们送到附近的荒 岛上吧。等你们返航归来的时候， 再把我们的尸体运回家乡。”
那些重病的船员为了不拖累大 家，跪下来，对哥伦布说：“船长， 您就把我们送到附近的荒岛上吧。 等你们返航归来的时候，再把我们 的尸体运回家乡。”
பைடு நூலகம்些重病的船员为了不拖累大
家，
，对哥伦布说：
“船长，您就把我们送到附近的荒
岛上吧。等你们返航归来的时候，
再把我们的尸体运回家乡。”
哥伦布噙着眼泪点了点头……
先是感到浑身无力，走不动路，接着就会 全身出血，然后慢慢地死去。
航行不到一半的路程，已经有十几个船员 病倒了。
望着四周一片茫茫的海水，心情十分沉重。
2015年10美月国5日科下学午家，富中兰国克女林科通学过家观屠察嗷雷嗷暴现喜象获，2015 年诺贝19尔2医大8年学胆2奖推月。 测13她实日从验，中，弗医终莱古于明籍揭发里开现得了了到雷青启暴霉发的素，秘。通密为过，此对发，提他和 取英方国法病的理改明学进了家，避弗 首 雷洛先针里发以现及中生药物青化蒿学的家提钱取恩物共有同高获效得抑制1945年 疟诺原贝虫尔的生成理分学。和医学奖。
烈日炎炎的中午，建筑工人先是 _________,接着____________,然后 _________。
那时，航海生活不光非常艰苦， 而且充满危险。船员们在船上只能吃 到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海 期间很容易得一种怪病，病人先是感 到浑身无力，走不动路，接着就会全 身出血，然后慢慢地死去。船员们都 把这种怪病叫做“海上凶神”。
那些重病的船员为了不拖累大 家，紧紧抱住哥伦布，对哥伦布说： “船长，您就把我们送到附近的荒 岛上吧。等你们返航归来的时候， 再把我们的尸体运回家乡。”
那些重病的船员为了不拖累大 家，跪下来，对哥伦布说：“船长， 您就把我们送到附近的荒岛上吧。 等你们返航归来的时候，再把我们 的尸体运回家乡。”
பைடு நூலகம்些重病的船员为了不拖累大
家，
，对哥伦布说：
“船长，您就把我们送到附近的荒
岛上吧。等你们返航归来的时候，
再把我们的尸体运回家乡。”
哥伦布噙着眼泪点了点头……
先是感到浑身无力，走不动路，接着就会 全身出血，然后慢慢地死去。
航行不到一半的路程，已经有十几个船员 病倒了。
望着四周一片茫茫的海水，心情十分沉重。
苏教版四年级上册语文《维生素C的故事》公开课课件PPT
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
“难道秘密在野果子里面？”哥 伦布一回到意大利，就把这些船员起 死回生的奇迹讲给医生们听。后来经 过研究，人们发现野果子和其他一些 水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C 的物质，正是维生素C救了那些船员 的生命。
原来，所谓的“海上凶神”就 是“坏血病”，它是由于人体内长 期缺乏维生素C引起的。当身体内 补充了适量的维生素C，坏血病就 不治而愈了。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
• 作用：
• 促进“胶原”的形成。胶原乃是填充在细 胞之间, 使其排列更为紧密,尤其血管细胞, 因胶原的填塞, 更能确保其严密性、 弹性而 不易出血。
• 来源：
gǒu yuán•来自绿色蔬菜,枸橼类水果。
科学就在我们身边，任何发现、创造都 离不开细心的观察与实践。
四年级上册语文课件-18 维生素C的故事｜苏教版 (共11张PPT)
18 维生素C 的故事
路程 缺乏 艰苦 物质 适量 危险 拖累 噙着眼泪 悄悄降临 胜利返航 蓬头垢面 又惊又喜
A、有一次，哥伦布的船队也遇上了“海上凶神”。才
航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了，哥伦
布
。
B、为了不拖累大家，病重的船员要求留在荒岛上，哥
伦布
。
C、几个月过去了，船队胜利返航，来到荒岛准备将船
的尸体运回家乡，船离那些病重船员所在的荒岛越来越近，
哥伦布的心情也越来越沉重，他想：
。
D、正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过
来，这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜，他
想：
。
这不是那些船员吗？他们还活着！
所谓的“海上凶神”就是“坏血
病”，它是由于人体内长期缺乏维生 素C引起的。当身体内补充了适量的 维生素C，坏血病就不治而愈了。
思考： 同学们，你们从《维生素C的故事》这篇
文章中明白了什么？
很多发现都是偶然的，如果你不 懂得思考，即使苹果在你头上砸上 千次，也是没有任何作用的。
18发现的经过讲给父母听。 2、小练笔：维生素C的自我介绍。
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
员的尸体运回家乡，哥伦布
。
D、意外的是，原来病重的船员并没有死，而是活了下
来，哥伦布
。
A、船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒
了，望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重，他
想：
。
B、为了不拖累大家，病重的船员要求留在荒岛，哥伦布
噙着眼泪点了点头，他想：
。
C、几个月过去了，船队胜利返航，来到荒岛准备将船员
路程 缺乏 艰苦 物质 适量 危险 拖累 噙着眼泪 悄悄降临 胜利返航 蓬头垢面 又惊又喜
A、有一次，哥伦布的船队也遇上了“海上凶神”。才
航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了，哥伦
布
。
B、为了不拖累大家，病重的船员要求留在荒岛上，哥
伦布
。
C、几个月过去了，船队胜利返航，来到荒岛准备将船
的尸体运回家乡，船离那些病重船员所在的荒岛越来越近，
哥伦布的心情也越来越沉重，他想：
。
D、正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过
来，这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜，他
想：
。
这不是那些船员吗？他们还活着！
所谓的“海上凶神”就是“坏血
病”，它是由于人体内长期缺乏维生 素C引起的。当身体内补充了适量的 维生素C，坏血病就不治而愈了。
思考： 同学们，你们从《维生素C的故事》这篇
文章中明白了什么？
很多发现都是偶然的，如果你不 懂得思考，即使苹果在你头上砸上 千次，也是没有任何作用的。
18发现的经过讲给父母听。 2、小练笔：维生素C的自我介绍。
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
员的尸体运回家乡，哥伦布
。
D、意外的是，原来病重的船员并没有死，而是活了下
来，哥伦布
。
A、船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒
了，望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重，他
想：
。
B、为了不拖累大家，病重的船员要求留在荒岛，哥伦布
噙着眼泪点了点头，他想：
。
C、几个月过去了，船队胜利返航，来到荒岛准备将船员
四年级上册语文课件-18 维生素C的故事｜苏教版 (共12张PPT)
不久，“海上凶神”就 悄悄地降临了。船队才航行 不到一半的路程，已经有十 几个船员病倒了。望着四周 一片茫茫的海水，哥伦布的 心情十沉分重沉重。
那些病重的船员为了不拖 累大家，对哥伦布说：“船长， 您就把我们送到附近的荒岛上 吧。等你们返航归来的时候， 再把我们的尸体运回家乡。” 哥伦布噙着眼泪点了点头……
我们团圆了
难道秘密在野果子里面？
坏血病是由于人体内长期 缺乏维生素c引起的。当身体内 补充了适量的维生素c，坏血病 就不治而愈了。
生活习惯应注意
•1、不偏食，不挑食。 •2、多吃蔬菜、水果。 •3、一日三餐，按时按量吃。 •4、节约粮食。
作业： 1、朗读课文。
2、把维生素C的故事讲给你的家人听。
18.维生素C的故事
学习目标：
1、我会正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、我能理解课文内容，了解维生素对 人体的作用。
• 那时，航海生活不
光非常艰苦，而且充 满危险。
最可怕的是在航海期间很 容易得一种怪病，病人先是感 到浑身无力，走不动路，接着 就会全身出血，然后慢慢地死 去。船员们都把这种怪病叫做 “海上凶神”。
苏教版四年级上册《维生素C的故事》ppt课件
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
gǒu yuán
•
绿色蔬菜,枸橼类水果。
很多发现都是偶然的， 如果你不懂得思考，即使苹 果在你头上砸上千次，也是 没有任何作用的。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
原来，所谓的“海上凶神”就 是“坏血病”，它是由于人体内长 期缺乏维生素C引起的。当身体内 补充了适量的维生素C，坏血病就 不治而愈了。
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
gǒu yuán
•
绿色蔬菜,枸橼类水果。
很多发现都是偶然的， 如果你不懂得思考，即使苹 果在你头上砸上千次，也是 没有任何作用的。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
原来，所谓的“海上凶神”就 是“坏血病”，它是由于人体内长 期缺乏维生素C引起的。当身体内 补充了适量的维生素C，坏血病就 不治而愈了。
苏教版四年级上册语文《维生素C的故事》公开课课件PPT
• 那些病中的船员为了不拖累大家，对 哥伦布说“船长，您就把我们送到附近的 荒岛上吧。等你们远航归来的时候，再把 我们的尸体运回家。”哥伦布噙着眼泪点 了点头。
• 几个月过去了，哥伦布的船队终于胜 利返航了。船离那些重病船员所在的荒岛 越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。
•
• 正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上狂 奔过来。这不是那些船员吗？他们还活着！ 哥伦布又惊又喜。
• 作用：
• 促进“胶原”的形成。胶原乃是填充在细 胞之间, 使其排列更为紧密,尤其血管细胞, 因胶原的填塞, 更能确保其严密性、 弹性而 不易出血。
• 来源：
gǒu yuán
•
绿色蔬菜,枸橼类水果。
科学就在我们身边，任何发现、创造都 离不开细心的观察与实践。
很多发现都是偶然的，如果你不懂得思 考，即使苹果在你头上砸上千次，也是没 有任何作用的。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
• 几个月过去了，哥伦布的船队终于胜 利返航了。船离那些重病船员所在的荒岛 越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。
•
• 正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上狂 奔过来。这不是那些船员吗？他们还活着！ 哥伦布又惊又喜。
• 作用：
• 促进“胶原”的形成。胶原乃是填充在细 胞之间, 使其排列更为紧密,尤其血管细胞, 因胶原的填塞, 更能确保其严密性、 弹性而 不易出血。
• 来源：
gǒu yuán
•
绿色蔬菜,枸橼类水果。
科学就在我们身边，任何发现、创造都 离不开细心的观察与实践。
很多发现都是偶然的，如果你不懂得思 考，即使苹果在你头上砸上千次，也是没 有任何作用的。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
苏教版语文四上《维生素C的故事》PPT
用。缺乏时，可能引 起多种症状。最典型的维生素C缺乏是坏血病，患者毛细 管易出血，牙龈发炎。然而，维生素C也并不是多多益善， 因为人体具有生理调节作用，会逐渐适应高剂量的维生素 C，一旦停用，三天后就可能出现维生素C缺乏的症状，轻 者早上起来有牙龈出血，重则皮下出血甚至淤斑。长期过 量服用维生素C，还会诱发尿路结石，加速动脉硬化的发 生。此外过量维生素C不但不能增强人体的免疫能力，反 而会使其受到削弱。
十 分 沉 重
噙 着 眼 泪
越 来 越 沉 重
又 惊 又 喜
分小组自主、合作学习：围绕哥伦布每次心 情变化的词语自主、合作学习。先各自找一 找哥伦布每次心情变化的原因；然后相互交 流，统一意见；接着讨论如何通过朗读来体 现哥伦布的每次心情；最后每人各试读其中 一个自然段，相互欣赏评价。
有一次，船队又出发了。 不久，“海上凶神”就悄悄地 降临了。船队才航行不到一半 的路程，已经有十几个船员病 倒了。望着四周一片茫茫的海 水，哥伦布的心情十分沉重。
那时，航海生活不光非常艰 苦，而且充满危险。船员们在海 上只能吃到黑面包和咸鱼。最可 怕的是在航海期间很容易得一种 怪病，病人先是感到浑身无力， 走不动路，接着就会全身出血， 然后慢慢地死去。船员们都把这 种怪病叫做“海上凶神”。
自由朗读课文三、 四、五、六自然段，用 “—”画出表现哥伦布 心情变化的词语。画好 后与同桌相互交流，统 一意见。
遇上怪病——出现奇迹——揭示秘密
十 分 沉 重
噙 着 眼 泪
越 来 越 沉 重
又 惊 又 喜
维生素C的常识（一）
维生素C：又称抗坏血酸。一种能防治坏血病的水溶 性维生素。主要存在于新鲜水果及蔬菜中。水果中以猕猴 桃的含量最多，在柠檬、橘子和橙子中含量也非常丰富； 蔬菜以辣椒中的含量最丰富，在番茄、甘蓝、萝卜、青菜 中的含量也十分丰富，野生植物以刺梨中的含量最丰富， 有“维生素C王” 之称。维生素C在体内能维持毛细血管 正常渗透和结蒂组织的正常代谢；调节脂肪代谢，促使胆 固醇转化；有抗氧化作用，能保护不饱和脂肪酸，使之不 被氧化成为过氧化物，因此维生素C还有保护细胞和抗衰 老作用。人、猴、豚鼠等自身不能合成维生素C，需从食 物中摄取。成人每天需45~75毫克，儿童每天需40~50毫克。
十 分 沉 重
噙 着 眼 泪
越 来 越 沉 重
又 惊 又 喜
分小组自主、合作学习：围绕哥伦布每次心 情变化的词语自主、合作学习。先各自找一 找哥伦布每次心情变化的原因；然后相互交 流，统一意见；接着讨论如何通过朗读来体 现哥伦布的每次心情；最后每人各试读其中 一个自然段，相互欣赏评价。
有一次，船队又出发了。 不久，“海上凶神”就悄悄地 降临了。船队才航行不到一半 的路程，已经有十几个船员病 倒了。望着四周一片茫茫的海 水，哥伦布的心情十分沉重。
那时，航海生活不光非常艰 苦，而且充满危险。船员们在海 上只能吃到黑面包和咸鱼。最可 怕的是在航海期间很容易得一种 怪病，病人先是感到浑身无力， 走不动路，接着就会全身出血， 然后慢慢地死去。船员们都把这 种怪病叫做“海上凶神”。
自由朗读课文三、 四、五、六自然段，用 “—”画出表现哥伦布 心情变化的词语。画好 后与同桌相互交流，统 一意见。
遇上怪病——出现奇迹——揭示秘密
十 分 沉 重
噙 着 眼 泪
越 来 越 沉 重
又 惊 又 喜
维生素C的常识（一）
维生素C：又称抗坏血酸。一种能防治坏血病的水溶 性维生素。主要存在于新鲜水果及蔬菜中。水果中以猕猴 桃的含量最多，在柠檬、橘子和橙子中含量也非常丰富； 蔬菜以辣椒中的含量最丰富，在番茄、甘蓝、萝卜、青菜 中的含量也十分丰富，野生植物以刺梨中的含量最丰富， 有“维生素C王” 之称。维生素C在体内能维持毛细血管 正常渗透和结蒂组织的正常代谢；调节脂肪代谢，促使胆 固醇转化；有抗氧化作用，能保护不饱和脂肪酸，使之不 被氧化成为过氧化物，因此维生素C还有保护细胞和抗衰 老作用。人、猴、豚鼠等自身不能合成维生素C，需从食 物中摄取。成人每天需45~75毫克，儿童每天需40~50毫克。
四年级上册语文课件-18 维生素C的故事｜苏教版 (共17张PPT)
默读、思考：维生素C是如何被发现的？
故事的过程： “海上凶神”降临船队 含泪弃船员于荒岛 返航时发现被弃船员还活着 将奇迹告诉医生 研究发现维生素C
快速阅读课文，概括课文的主要内容？
16世纪的意大利航海家哥伦布带领 船队在大西洋探险中，遇到了“海上 凶神”的怪病，十几个船员被留在荒 岛上，他们靠吃野果活了下来源自后来 才知道野果子中含有维生素C。
18.维生素C的故事
读了课题，你能提出哪些问题？
维生素C
维生素C存在于植物的细胞壁中，植物的 叶子、水果中都含有一定量的维生素C。维生 素C是植物的一种抗氧化剂，能帮助植物抵抗 干旱、臭氧和紫外线。维生素C保护植物免受 光合作用中有害物的侵害。
人体需要的维生素C来源
主要的食物来源为蔬菜与水果，如青菜、 韭菜、菠菜、柿子椒等深色蔬菜和花菜，以 及柑桔、红果、柚子、猕猴桃、酸枣等含量 尤其丰富。
自读要求： 1、读准字音，读通句子； 2、联系上下文、字典理解生字词的意 思； 3、难读的句子画出来，并且多读几遍。
wèi shū
lún
gòu
所 谓 蔬 菜 哥伦布 蓬头垢面
qín
噙着眼泪
lěi
拖累
xuè
坏血病
xiě
全身出血
lèi léi
劳累 累赘
所 谓 蔬 菜 哥伦布 蓬头垢面 噙着眼泪 坏血病 全身出血
有一次，船队又出发了……
作业：
1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写本课的生字、词语。 3、把人们发现维生素C的过程告诉 自己的爸爸妈妈。
精读课文
读了第1、2自然段，你了解到了哥伦布 的哪些信息？
哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家， 他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航 探险。
苏教版小学四年级语文上册《维生素C的故事》教学课件
那些病中的船员为了不拖累大家，对哥伦 布说“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。 等你们远航归来的时候，再把我们的尸体运回 家。”哥伦布噙着眼泪点了点头……
几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利 返航了。船离那些重病船员所在的荒岛越来 越近，哥伦布的心情也越来越沉重。
正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛 上狂奔过来。这不是那些船员吗？他们还 活着！哥伦布又惊又喜。
正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛 上狂奔过来。这不是那些船员吗？他们还 活着！哥伦布又惊又喜。
“我们来到岛上以后，很快就把你们 留下的食物吃完了。后来，肚子饿的时候， 我们只好采些野果子吃。这样，我们才一 天天活下来。”
“难道秘密在野果子里面？” 哥伦 布回去以后，就把这些船员起死回生的 奇迹讲给医生们听。 后来经过研究，人 们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都 含有一种名叫维生素C的物质，正是维生 素C救了那些船员的生命。
会全身出血，然后慢慢地死去。
不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。 船队才航行不到一半的路程，已经有十几个 船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥 伦布的心情十分沉重。
不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。 船队才航行不到一半的路程，已经有十几个 船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥 伦布的心情十分沉重。
维生素C的故事
维生素C是什么，有什么作用？
维生素C是谁发现的？
维生素C是怎样被发现的？
乘风破浪
浑身无力
海上凶神
起பைடு நூலகம்回生
又惊又喜
不治而愈
船员们在船上只能吃
那时，航 到黑面包和咸鱼。 “海上 凶神” 最可怕的是在航海期间很容
海生活不光非
常艰苦，而且 充满危险。
易得一种怪病，病人先是感到
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被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
的尸体运回家乡，船离那些病重船员所在的荒岛越来越近，
哥伦布的心情也越来越沉重头垢面的人从岛上向大海狂奔过
来，这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布又惊又喜，他
想：
。
这不是那些船员吗？他们还活着！
华佗与麻沸散
东汉时期，华佗就能给病人做手术，但是病人常常因剧烈疼痛而挣扎， 华佗只好把病人捆起来。可是病人还是痛得龇牙咧嘴。看到病人痛苦万状， 华佗很是心疼，但又无可奈何。
一天，几个人抬着一个昏迷的年轻人来求医。华佗一看，病人的腿摔 断了，伤势严重，他来不及捆住病人，就开始手术。起先，华佗让人使劲 按住病人的四肢，可是，病人毫无挣扎之意，手术十分顺利。华佗很纳闷： “这是怎么回事呢？”他仔细观察病人，闻出一股酒味，顿时恍然大悟： 人醉了就会失去知觉，当然也不知疼痛啊！如果制造这样一种药，手术前 让病人吃下去，不就可以减轻痛苦了吗？
后来，他搜集了许多草药，配成各种药方并亲自尝试，经反复实验， 终于发明了中药麻醉剂——麻沸散。从此人们再也不会因开刀而疼痛了。
思考： 同学们，你们从《维生素C的故事》和
《华佗与麻沸散》这两篇文章中明白了什么？
作业设计： 1、练习有感情的朗读课文。 2、把维生素c被人们发现的经过讲给你的父母听。 3、搜集有关维生素c的资料，进一步了解维生素c。
四年级语文上册 精品课件
18.维生素C的故事
路程 缺乏 艰苦 物质 适量 危险 悄悄降临 拖 累 噙着眼泪 胜利返航 蓬头垢面 又惊又喜
A、有一次，哥伦布的船队也遇上了“海上凶神”。才
航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了，哥伦
布
。
B、为了不拖累大家，病重的船员要求留在荒岛上，哥
伦布
。
C、几个月过去了，船队胜利返航，来到荒岛准备将船
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
1、 很多发现都是偶然的，如果 你不懂得思考，即使苹果在你头上 砸上千次，也是没有任何作用的。
2、提出一个问题比解决一个问 题更重要。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
员的尸体运回家乡，哥伦布
。
D、意外的是，原来病重的船员并没有死，而是活了下
来，哥伦布
。
A、船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒
了，望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重，他
想：
。
B、为了不拖累大家，病重的船员要求留在荒岛，哥伦布
噙着眼泪点了点头，他想：
。
C、几个月过去了，船队胜利返航，来到荒岛准备将船员