部编教材《大自然的声音》精美版1

拟声词
想象一下，小雨滴落在不同的地方还会 发出什么声音？照样子说几个词。
噼噼啪啪，淅淅沥沥，叮叮当当
品
……
读
课
文
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海
哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱
品 读
到波澜壮阔的海洋大合唱。
课
文
雨滴
滴滴答答 叮叮咚咚
小溪 淙淙
课文是围绕哪一句话来写的？课文描绘了 大自然哪些美妙的声音？是从哪里知道的？
大自然有许多美妙的声音。
整
体
风，是大自然的音乐家，他会在森林里
感 演奏他的手风琴。
知
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
本文介绍的是大自然的声音，其中详细介 绍了__风____、__水____和___动__物___的声音。
说一说。 品
读
◇当春风吹过……
课
◇当早晨那带着阳光雨露的清风吹来……
文
……
还有谁也是大自然的音乐家？
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他
喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的
品 音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所
读 课
有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房
文 子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
种的鼓。
热闹的音乐会
有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，
品 读 课
静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱 彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的 曲子，就连炎热也似乎减少了。
文
雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发 出“咯吱”“咯吱”的声音，身后总会留下
品 一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留 读 在树枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑 课 似的雪末儿在风中舞蹈。 文
填一填，说说课文写了哪些大自然的声音。
大自然有许多美妙的声音。
再
读
课
文
风，是大自
水，也是大自
然的音乐家。 然的音乐家。
动物是大自然 的歌手。
交流：从哪里读出了声音的美妙？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里
品 演奏他的手风琴。
读
将“风”当作人来写，“风”是演奏家，
课 风的声音自然也是让人欣赏的美妙乐曲。
文
不一样的树叶，有不一样的声音；不
一样的季节，有不一样的音乐。
微风温柔
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃
细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹
品 读
起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟
课 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自
文 然的威力。
狂风雄壮
我们感受了微风、狂风声音的美
妙，风吹过，你还能听到哪些声音？
河流 潺潺
大海 哗哗
思考：动物们会有哪些声音？说 一说，演一演。
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦
喵咪咪 咕噜噜……
品
读
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树
课 上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩
文 唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉
我们：“我在歌唱，我很快乐！”
ní miào nán zòu
园
地
伟击汇喳
wěi huì zhā jī
ne（语气词）
多 音
呢
字
运
ní（呢喃）
用
①那个穿着呢（ní ）子大衣的人是谁呢（ ne ）？
美妙 音乐家 演奏 手风琴
重 点
歌手
词 语
激动
乐器
歌曲 合奏 雨滴
轻柔 感受 温柔 乐曲 充满 喜欢 音乐会 滴答
所有 河流 轻快 合唱
第21课 大自然的声音
课
题
导 入
大自然是我们永远的家园，也是永恒的智
者。今天，我们一起走进自然，感悟自然。竖
起耳朵听一听，看你能听出哪些声音？
揭 Baidu Nhomakorabea 课 题
这节课，我们来学习《大自然的声音》， 让我们走进课文，去了解大自然更多奇妙的 声音。
妙演奏琴
生
柔感 受 激
字
广
场
击器滴
敲鸣
妙奏呢喃
认 读
·作者是怎样描写的？
课 文
风——音乐家——手风琴
总
结 雨——音乐家——打击乐器
美妙 热爱
动物——歌手——快乐
拓 展 延
你听到过哪些“美妙的声音”？试着 写几句话和同学交流。
伸
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一 3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。 5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。 7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
读一读，说说你在哪里听到过这样的声音。
品
轻轻柔柔的呢喃细语
读
雄伟的乐曲
课
充满力量的声音
文
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
轻轻柔柔的呢喃细语
品 读 课 文
三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴 键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙， 像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬 冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播