历史悠久的亚洲音乐

历史悠久的亚洲音乐——印尼印度

韶关市田家炳中学谭国兵

教学理念：亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，在学习了中国传统音乐

后，本课旨在引导学生了解东南亚及南亚的音乐文化，真正做到弘扬民族文化，尊重文化多元化。

设计思路：根据高中学生的生理和心理特征，我的设计思路是：以学生的自学、

互学为主线，把学习主动权交给学生，运用情景法、提问法、讨论法帮助学生理解认识民间音乐。带领学生通过听、赏、唱、演等环节体验亚洲其他国家的音乐，让学生在音乐体验中感受到无穷的乐趣。真正做到尊重文化多元化，进而弘扬民族文化。

上课年级：高一年级

使用教材：人民音乐出版社普通高中鉴赏

教学目标:

知识与技能：

1．学会用正确的合唱音色演唱印尼民歌《星星索》。

2．了解印尼音乐“克隆宗”的特点及历史由来

3. 了解印度音乐的特点，印度舞蹈的特点

4.了解亚洲音乐的概况，知道亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。

过程与方法

1.通过听、唱、创等活动方式体验感受印尼音乐克隆宗音乐的特点，学会用正确的合唱音色演唱《星星索》。

2.通过赏析、参与，了解印度音乐的相关知识，在感受印度音乐特点的基础上，运用欣赏、讨论、比较、实践等方法进行赏析。

情感态度价值观

通过欣赏几首有代表性的印尼、印度传统音乐，让学生对印尼、印度民间音乐感兴趣，拓宽文化视野，陶冶艺术情操，尊重多元文化，树立多元文化价值观。

教学重点：

掌握东南亚——印度尼西亚音乐和南亚——印度的风格特点

教学难点：

1.分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点

2.感受印度舞蹈的特点。

教学课前准备：1.各学习小组设定学习目标，查阅、收询相关资料；

2.学唱印尼民歌《星星索》

3.教师准备教学中所需的教学课件，音响资料

4.第二学习小组根据导学案完成印度音乐模块内容。

（1）印度的地理位置及风土人情

（2）印度的音乐分类：

（3）认识印度的两种民间乐器西塔尔和萨朗吉，了解印度民间音乐特点

（4）认识印度民间舞蹈

教具准备：教学光盘、多媒体设备、自制课件

教学过程：

教学

流程

师生活动教学意图

一、导入课前播放印尼民歌《星星索》（童声合唱

版）师：同学们，前段时间我们了解了我

们国家的文化瑰宝——民歌，用过对民歌

的学习，我们发现民歌不仅仅是音乐，他

一、该歌曲已提前布

置学生学习。让学生进一

步熟悉歌曲，同时为进入

印尼音乐做准备。

还反映了一个民族的发展历程，一个国家的发展历程，今天老师便带大家一起来了解亚洲其他国家的民歌。

二、新课一、印尼音乐

1. 学生带问题欣赏印尼民歌《星星索》。

问题：找出印象最深的旋律。

师：大家刚才又一次熟悉了这首歌曲，请

问刚才你们听觉印象最深的是那句旋律

呢？

生：星星索。

师怎么唱的？（师用指挥手势引导学生齐

唱“星星索”的伴唱旋律，同时师演唱歌

曲《星星索》的主旋律A段，B段是学生

齐唱主旋律）

2.简单分声部演唱《星星索》

师：看来大家对这首歌曲已经非常熟悉

了，下面我们大家一起来用平常不同的形

式来演唱这首歌曲。A段，男生演唱伴唱

星星索，女生演唱主旋律；B段男生演唱

住主旋律，女生用哼鸣伴唱；A’段大家

齐唱主旋律

3. 创意演唱《星星索》

师，非常棒，不过刚才大家演唱时老师感

觉我们还是在教室中演唱，和这首歌曲的

已经有点不符，要是把大自然的声音加进

来就更美了

师设计加前奏和尾声

前奏：分声部合唱：男生唱1 女生唱5，

另外一些善于模仿的同学可以根据自己

的感觉随机在旋律中模仿动物的叫声以

及大自然的声音。

尾声：同前奏

4. 讨论对歌曲的体会、感想，表达了什

么样的情感。

5.学生介绍自己所了解的印尼（包括地理

位置、风土人情、音乐文化等）

师：刚才同学们表现得很棒，只要你有一

颗善于发现的心，生活中任何的声音都会

是音乐。刚才大家演唱的歌曲知道来自哪

视谱熟悉音乐旋律；导入

学生尝试合唱《星星索》

初步体验简单的合唱形

式，另一方面了解学生课

前学习歌曲的程度

让学生体验异域音乐特

色同时感受合唱的协调

美

启发学生去发现音乐中

的和谐美，能大胆的利用

生活中的音去塑造音乐

氛围

初步了解音乐文化

与地理、经济、民族、宗

教等因素的密切关系。

里吗？生：印尼。师：下面我们请地理课代表来介绍一下他所了解的印尼。生：印尼由一百多个民族组成。它是全世界伊斯兰教信徒最多的国家；它是世界上最大的群岛国家；它由17508个大小岛屿组成，被称之为“千岛之国”；又因为岛屿一年都青山绿水，四季皆夏，故被称为“赤道上的翡翠”

6.了解印尼的音乐类型---克隆宗的特点

师：一个地方的民间音乐经常会反映他们的发展历程，印尼这个国家和我们国家一样，都有着非常悠久的历史，可是他的发展史却是一部血泪史，他先后被葡萄牙、荷兰、英国、日本侵占过，所以他们的音乐也不可避免的有着这些国家音乐的影子，刚才我们演唱的《星星索》就是印尼一种特有的歌曲类型——克隆宗的一种，他是由印尼的传统民族音乐和葡萄牙的民歌相融合而形成的广泛流传的歌曲。（P PT展示克隆宗音乐的代表曲目）

7.学生通过欣赏克隆宗歌曲《哎呦妈妈》《梭罗河》总结克隆宗歌曲的特点。歌词使用马来语，内容表现赞美大自然、歌颂爱情及反映生活情趣。采用大小调七声音阶，曲调悠扬，富有抒情色彩。乐句前紧后松。演唱发声松弛，近似说话。

二、印度音乐

师：不同的地理位置，不同的历史发展背景会形成不同的民族民间音乐，有这样一个国家他的音乐会是什么样呢请同学们根据老师的提示猜一下是哪个国家。1.这个国家在亚洲，2.这个国家的人们认为牛是他们的祖先，3这个国家是世界三大宗教发源地之一……

生：印度

师：印度的音乐又会是什么样的风采呢，下面我们请第二小组的学生来分享他们的学习成果。

1.学生根据导学案汇报小组学习成果（1）印度的地理位置及风土人情

印度，一个充满神秘和神奇色彩的国度，让学生了解历史对音乐的影响

让学生从歌曲内容、乐句构成特点等了解印尼克隆宗歌曲的特点

生本教育模式，体现学生自主合作、主动学习的教学理念