尔雅2016心理行为与文化选修课后答案

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心理、行为与文化绪论已完成

1

下面关于《心理、行为与文化》这门课程的特点表达正确的一项是：（）∙A、比较文化的视野

∙B、比较行为的角度

∙C、单一文化的视角

∙D、兼容并包的原则

我的答案：A

2

下面关于学习《心理、行为与文化》这门课程的原因不正确的一项是：（）∙A、了解“异文化”

∙B、了解一种把握人的方法

∙C、满足个人兴趣爱好

∙D、为研究国际关系提供深层背景

我的答案：C

3

《心理、行为与文化》的课程特点之一是从哪两个方面研究人的行为：∙A、文化和质疑

∙B、文化和心理

∙C、素质与心理

∙D、素质与发展

我的答案：B

4

“人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于…人‟的知识。”这句话出自：∙A、卢梭

∙B、马克斯韦伯

∙C、泰勒

∙D、麦克利兰

我的答案：A

5

《心理、行为与文化》的课程内容不包括：

∙A、社会要求

∙B、亲属集团

∙C、交换模式

∙D、价值观

我的答案：D

6

我们与异文化背景下的人打交道应遵循的原则不包括下面哪一项：（）∙A、各美其美

∙B、张扬个性

∙C、美人之美

∙D、自知之明

我的答案：B

7

能够解释群体极化现象的理论除信息影响外，还有？

∙A、法律影响

∙B、道德影响

∙C、规范影响

∙D、策略影响

我的答案：C

8

“自知之明，各美其美，美人之美，和而不同”是了解异文化所追寻的原则。

我的答案：√

9

教育的目的是不让人发问。

我的答案：×

10

《心理、行为与文化》在学理上的定位属于心理文化学。

我的答案：√

11

苏格拉底认为人类的各种知识中，最有用而最不完备的就是关于“人”的知识。我的答案：×

心理文化学：源流、原则与方法（一）已完成

1

关于心理文化学，说法不正确的是：

∙A、是研究心理、行为与文化关系的学问

∙B、是从心理人类学分离出来的

∙C、用的是许烺光倡导的心理与文化相分离的视角和方法

∙D、主要从事大规模文明社会比较的学问

我的答案：C

2

心理文化学发展大体经历的第三个阶段是：

∙A、博厄斯的文化与人格学派

∙B、二战前后的国民性研究

∙C、哥伦比亚讲座派

∙D、1961年的心理人类学

我的答案：B

3

鲁思·本尼迪克特的作品不包括：

∙A、《文化模式》

∙B、《种族：科学与政治》

∙C、《菊花与刀》

∙D、《生的忧患》

我的答案：D

4

下面哪一项不是心理人类学主要研究的内容：（）∙A、知觉和认知

∙B、生理健康

∙C、儿童社会化

∙D、文化与人格

我的答案：B

5

二战前后国民性研究的倾向不包括下面哪一项：（）∙A、人类学倾向

∙B、社会学倾向

∙C、文化学倾向

∙D、统计学倾向

我的答案：C

6

下列关于心理文化学发展经历的阶段表达错误的一项是：（）∙A、文化与人格学派

∙B、哥伦比亚讲座派

∙C、国民性研究

∙D、行为文化学

我的答案：D

7

二次世界大战以后国民性研究的方法受到批评的原因是国民性研究研究的学者过分注重人老年的负气气焰，得出的负面结论较多。

我的答案：×

8

埃里希·弗罗姆被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。

我的答案：√

9

英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念。

我的答案：×

10

心理文化学是研究心理、行为与文化关系的学问，是从心理人类学分离出来的。

我的答案：√

11

文革时期大家的穿着几乎一致，是为了去个体化。

我的答案：√

心理文化学：源流、原则与方法（二）已完成

1

泰勒和马林诺夫斯基对文化的定义大体包括的层面不包含：

∙A、物质层面

∙B、社会层面

∙C、心智层面

∙D、精神层面

我的答案：D

2

社会人类学分为的学派不包括：

∙A、功能学派

∙B、传播学派

∙C、心理学派

∙D、Y学派

我的答案：D

3

“文化是一个复合体，它包括作为社会成员的人所获得的知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及其他能力和习惯。”是谁的观点：

∙A、泰勒

∙B、马林诺夫斯基

∙C、卢梭

∙D、马克斯韦伯

我的答案：A

4

房屋、器皿、机械等属于文化定义中的哪一个层面：（）

∙A、心智

∙B、社会

∙C、精神

∙D、物质

我的答案：D

5

泰勒和马林诺夫斯基对文化的定义不包括下面哪一个层面：（）∙A、物质

∙B、社会

∙C、行为