部编小学音乐一年级上《演唱 龙咚锵》肖伟光课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音

《龙咚锵》教案

郑州市中原区伏牛路第四小学

肖伟光

一、教材分析

《龙咚锵》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，表达了儿童过新年时候的愉快心情，歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓的衬词“咚咚咚咚呛”的运用，更是为歌曲增添了一丝喜庆的气氛，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢快情景。

歌曲民族风格浓郁，旋律和节奏重复的很多，但多为变化重复，最后歌曲在上行到最高音结束，更是将过年的喜庆劲儿推到了顶峰。

二、学情分析

结合一年级学生年龄小，

只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久等年龄特点,我将这节课的整体思路定为在游戏中进行教学。

依据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下几个教学目标：

1、学生通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

2、学生通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器表现歌曲情绪。

3、学生通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，渗透中华民族的传统文化习俗。

教学重点

学唱歌曲《隆冬强》，感受歌曲热烈欢快的气氛。

教学难点

歌曲的最后一个乐句，以及其他几个变化重复的地方。

三、教法

1、“情境导入法”，引发学生学习本课的兴趣。

2、“照镜子游戏”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握本课节奏知识点。

3、为了突破教学难点，我还将运用“双簧”、“接龙”、“大家来找茬”以及“听唱法”等活动安排，让学生在多听、多唱、多玩中把握音准，唱好歌曲。

四、学法

学生是学习的主体，教师是教学活动的参与者与引导者。本节课我将引导学生运用听唱、讨论、合作、表演等多种方式学习，获取知识。

五、教学流程

情境导入：

随着《春节序曲》的音乐，老师进入课堂给学生发红包，营造新年的氛围，引出新年的话题。

师:哇，听着这么欢快喜庆的音乐，老师手里还拿着大红包，

同学们知道这是那个节日才会出现的场景吗？

生：过新年的时候！

师：哦，那大家喜欢过年吗？过年都能干什么呢？谁能说一下？

生:??

师:大家说的真热闹啊，过年我们可以拿红包、吃饺子、睡懒觉、穿新衣服、去旅游、贴对联、舞狮子、放鞭炮、串亲戚、堆雪人、打雪仗??

看来过年真的是很热闹啊，那么今天就让肖老师和你们一起走进音乐世界里，看一下那里的小朋友是怎么样庆祝新年的吧,让我们跟着音乐动起来，一同去感受过年的气氛吧，OK,music。（播放《过新年》动画）

大家有没有感受到音乐世界里面过新年的气氛是怎样的啊？（热烈、欢快、高兴），那么今天，肖老师将带领大家用游戏的方式走进音乐王国，和那里的小朋友们一起过新年好不好？

（设计意图：创设轻松愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣。）

游戏一：照镜子（了解体验打击乐器和歌曲的基本节奏）

第一个游戏叫做照镜子，游戏规则很简单，你们是肖老师的镜子，老师做什么你们就做什么，明白吗？（明白）好的，

那咱们先练习一下??好了，游戏正式开始！

1、一拍一下的打节奏读词，休止符时候手在空气中打拍。

2、反复记号的运用，让孩子们明白一个最简单道理，反复号里面的要唱两遍。歌谣：反复号，很简单。里面的内容唱两遍。

3、带上大鼓和镲来练习。

大家在第一个游戏中表现的很不错，先发几个红包鼓励一下，希望同学们再接再厉，接下来还有更精彩的第二关在等着我们呢！

（设计意图：引导学生在聆听音乐中关注节奏，敲击节奏，反复练习，反复听唱，降低学生的学习难度，在未学习歌曲前使学生很轻松地攻克了难点乐句，为歌曲教学起到了很好的铺垫作用。）

游戏二：“大家来找茬”（找两幅图画之间的不同导入）

什么事大家来找茬呢？原来啊，在两个图片上各有几处不同的地方，需要大家用“火眼金睛”来照出来，甚至是用“最认真的耳朵”来听辨出来，大家想不想去尝试一下呢？

（出示图片，找出来的同学用红包作为奖励。）

（出示乐谱，重点练习前三行乐谱）

看歌谱，仔细聆听歌曲，有什么不同，师生讨论??

太了不起了，你们可是比老师想象当中的要厉害得多啊!可第三关可是比第二关更难啊，有没有小朋友想继续挑战下去？

（设计意图：多种教学方法的使用，对学生的歌曲学唱起到了循序渐进的作用。）

游戏三：双簧演员

所谓的双簧呢，就是一个人表演，另外一个人演唱。老师先给大家示范一下（放范唱，教师对口型）

接下来，在“大家来找茬”的基础上，大部分旋律学生已经掌握了，我们就用这个游戏让学生来完整的学习这首歌曲。最后是学生们演唱，老师表演对口型。

表现歌曲：

怎么样表现出过年的兴高采烈呢？

表情是什么样的？

速度是怎么样的？

情绪和力度又是怎么样的呢？（教师示范两种形式，用对比的形式）

分组展示，学生评价。

（设计意图：面向全体学生，培养他们的合作精神，把评价主动权交给学生，把课堂真正还给学生，使每位学生都有畅所欲言的机会，真正的体现学生是学习的主体。）

拓展延伸：

展示我国各地过年的风俗习惯的图片

通过了解各民族过年的风俗，使学生了解和热爱祖国的传统节日文化，增强民族自豪感！

小结：

让学生自由地说一说本节课学会了什么

闹新年：

1、情景创设：同学们，听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新一年的到来，“10、9、8、7、6、5、4、3、

2、1”师生齐呼：过年啦！师生相互拜年，相互说新年祝福语。

（设计意图：营造逼真的新年情景，让学生置身其中，真切的感受过年热闹的气氛。）

2、大联欢：播放歌曲《龙咚锵》。

师：新年到了，让我们一齐唱起来，跳起来吧！师生共同随音乐边唱边跳，这时的课堂是歌的海洋，是舞的海洋，学生完全沉浸其中，达到忘我的境界。学生也将在欢快的歌舞声中结束本课学习。