高中语文文言文阅读50篇(附答案)

高中语文文言文阅读50篇
一、文言文阅读
1.阅读下面的文言文，完成各题。

曹摅，字颜远，谯国谯人也。

摅少有孝行，好学善属文，太尉王衍见而器之。

调补临淄令。

县有寡妇，养姑甚谨。

姑以其年少，劝令改适，妇守节不移。

姑愍之，密自杀。

亲党告妇杀姑，官为考鞫，寡妇不胜苦楚，乃自诬。

狱当决，适值摅到。

摅知其有冤，更加辩究，具得情实，时称其明。

狱有死囚，岁夕，摅行狱，愍之，曰：“卿等不幸致此非所，如何？新岁人情所重，岂不欲暂见家邪？”众囚皆涕泣曰：“若得暂归，死无恨也。

”摅悉开狱出之，克日令还，掾吏固争，咸谓不可。

摅曰：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之。

”至日，相率而还，并无违者，一县叹服，号曰圣君。

入为尚书郎，转洛阳令，仁惠明断，百姓怀之。

时天大雨雪，宫门夜失行马，群官检察，莫知所在。

摅使收门士，众官咸谓不然。

摅曰：“宫掖禁严，非外人所敢盗，必是门士以燎寒耳。

”诘之，果服。

以病去官。

复为洛阳令。

及齐王冏辅政，摅与左思俱为记室督。

冏尝从容问摅曰天子为贼臣所逼莫有能奋吾率四海义兵兴复王室今入辅朝廷匡振时艰或有劝吾还国于卿意如何摅曰：“愿大王居高虑危，在盈思冲，精选百官，存公屏欲，举贤进善，务得其才，然后脂车秣马，高揖归藩，则上下同庆，摅等幸甚。

”冏不纳。

因丁母忧。

永嘉二年，高密王简镇襄阳，以摅为征南司马。

其年流人王逌等聚众，寇掠城邑。

简遣参军崔旷讨之，令摅督护旷。

旷，奸凶人也，谲摅前战，期为后继，既而不至。

摅独与逌战于郦县，军败死之。

故吏及百姓并奔丧会葬，号哭即路，如赴父母焉。

（节选自《晋书·曹摅传》）（1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）
A.冏尝从容问摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/
B.冏尝从容问/摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/
C.冏尝从容问摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋吾/率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/
D.冏尝从容问/摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋吾/率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.姑指妻对夫母亲的称谓，夫称妻的母亲也为姑，夫之父母合称姑嫜，妻之父母合称舅姑。

B.辅政，辅佐治理政事，即代替君主处理国政，帝王幼年时出现的一种短期政权构成形式。

C.丁母忧，又称丁外艰，即遭逢母亲丧事，旧制父母死后，子女要守丧，三年内不得做官。

D.永嘉指年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一位皇帝所用年号至少一个。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.曹摅善于断案，明察秋毫。

临淄孝妇被同乡控告，自行捏造供词认罪，曹摅审查得出真象；宫门口在夜间失去栏架，众官检察都未查出，曹摅准确指出下落。

B.曹摅怜悯囚犯，宽仁以待。

曹摅年终释放狱中死囚回家会见家人，并替属隶担责。

囚犯都遵守时间回狱，并没有违令的人，全县感叹佩服，传称圣明县令。

C.曹摅审时度势，答复齐王。

齐王司马冏辅佐朝政时，曹摅担任记室督，面对齐王询问，他提出策略，并认为齐王若能返归封地，便可上下同庆，但未被采纳。

D.曹摅战败遇难，吏民怀念。

王逌等聚众侵犯城镇，曹摅作为崔旷的都护，请求担任前锋作战，战败遇难。

官吏及百姓送葬，一路号啕，像奔父母之丧一样。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①摅少有孝行，好学善属文，太尉王衍见而器之。

②摅悉开狱出之，克日令还，掾吏固争，咸谓不可。

2.阅读下面的文言文，完成文后各题。

公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤。

”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

——亚父者，范增也。

沛公北向坐，张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏！”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士，赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。

乃令张良留谢。

良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。

会其怒，不敢献。

公为我献之。

”张良曰：“谨诺。

”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。

沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。

度我至军中，公乃入。

”
（1）下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（）
A.君王为人/不忍若入前/为寿寿毕/请以剑舞/因击沛公/于坐杀之/不者/若属皆且为所虏
B.君王为人/不忍若入前/为寿寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者若属/皆且为所虏
C.君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏
D.君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公/于坐杀之/不者若属/皆且为所虏
（2）下列文化常识错误的一项是（）
A.《史记》是我国第一部编年体通史。

记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝时三千多年的历史。

全书共一百三十篇，分为本纪、史家、列传、书、表等五种体裁。

鲁迅曾赞誉《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B.古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君。

而以北面为卑，或以之称臣。

东西坐席一般以东为主，以西为客。

但汉代刚好相反，本文即如此：“项王、项伯坐”，“ 东向”即“向东”，项羽坐在西边的主座，说明顽强刘弱。

C.古人的称谓比较复杂，有直称姓名的；有称字、称号、称谥号的；有称籍贯的。

有称封号加姓名的，如“留侯张良”，留，古地名，刘邦得天下后，封张良为“留侯”。

有称官职加姓名的，如“左司马曹无伤”、“左尹项伯”等。

D.称谓中还有尊称、谦称、贱称等，如刘邦对张良说的“君安与项伯有故?”句中的“君”，是刘邦对张良的尊称。

谦称，表谦虚，如张良说，“项伯杀人，臣活之”，称自己为“臣”，表示谦虚。

贱称，表示对对方的责骂轻蔑，如范增骂项羽、项伯时说，“竖子不足与谋”，“竖子”即表示责骂轻蔑。

（3）下列分析不正确的一项是（）
A.刘邦长于识人用人，善于听取不同意见；政治上敏感，老谋深算，能言善辩，善于应变。

B.项羽不信任谋士，不善用人，政治上迟钝，缺少谋略，又自大轻敌。

C.刘邦能够在“鸿门宴”中死里逃生，跟善于发展自身长处和利用项羽的品性弱点是分不开的。

D.在论成败上，刘邦重用人之道，项羽重形势仁义，而作者司马迁重天意所归。

（4）翻译下列句子。

①故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
3.阅读下面的文字，完成下面小题。

续师说
黄宗羲
嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳。

师者，所以传道受业解惑者也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。

本无可师，强聚道路交臂之人，曰师、曰弟子云者，曾不如童子之师习其句读，巫医乐师百工之人授以艺术者之有其实也。

传道受业解惑，既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也。

遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医乐师百工之下，则是为师者之罪也。

今世以无忌惮相高，代笔门客，张口辄骂欧曾①，兔园蒙师②，摇笔即毁朱陆③。

古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣。

乳儿粉子，轻浮浅躁，动欲越过前人，抗然自命，世无孔子，不当在弟子之列。

盖不特耻为弟子，相率而耻不为师。

吁！其可怪也。

若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣。

昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子。

执杖屦，待左右。

明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也。

故何北山④之于来学，未尝受其北面。

北山之意，以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。

北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！
羲老而失学，欲求为弟子者也。

诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之。

【住宿】①欧曾：文学家欧阳修和曾巩。

②兔园蒙师：指知识浅陋的读书人。

③朱陆：宋代理学家朱熹和陆九渊。

④何北山：何基，以读书讲学为平生志向，教授门生，不遗余力。

（1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）
A.传道受业解惑受：同“授”，传授。

B.今世以无忌惮相高高：以……为高。

C.古人姓氏，道听未审审：仔细。

D.作《续师说》以谢之谢：道歉，谢罪。

（2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（）
A.则是为师者之罪也句读之不知
B.羲其敢冒今世之无耻哉其出人也远矣
C.宁虚其位，以待后之学者作师说以贻之
D.羲老而失学吾尝跂而望矣
（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）
A.“古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣”一句，批判当时追名逐利、华而不实的学风。

B.黄宗羲说“吾惟恐其传也矣”，主要担心的是无才德者为师之风蔓延，在社会上形成不良的学风。

C.黄宗羲和韩愈都分析了“师道之不传”的原因，韩愈认为是弟子之过，黄宗羲更强调为师者之过。

D.作者用孙明复、何北山两人的事例，意在说明执师弟子之礼，乃庄重之事；为人之师，应慎重对待。

（4）把下面句子译成现代汉语。

①以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也。

②如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

4.阅读下面文言文，完成小题。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。

’此非曹孟德之诗
乎？西望夏口，东望武昌。

山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺
流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于
江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之
须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物
各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成
色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

”
（节选自《赤壁赋》）（1）下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）
A.正襟危坐危：高
B.举匏樽以相属属：劝酒
C.挟飞仙以遨游挟：偕同
D.而卒莫消长也卒：终究
（2）下列句子中“其”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）
A.何为其然也
B.方其破荆州
C.其皆出于此乎
D.其自视也亦若此矣
（3）下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）
A.“客”通过赞美英雄曹操，抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨。

B.作者借水、月等意象，阐释天地万物“变”与“不变”的关系。

C.作者用主客问答的形式，表现了顺应自然、乐观旷达的情怀。

D.选文句式骈散结合，长短交错，语言清新明丽，声调和谐优美。

（4）下列对《<物种起源>绪论》选段的理解和分析，不恰当的一项是（）
我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。

我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。

我期望读着对于我的正确性能有所信任。

我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。

这里我只能举出我所得到的一般结论，同少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。

没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详析刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。

A.末句中的“这一点”是指刊印出结论所依据的一切事实和参考资料。

B.文中“必然”“无疑”“虽然”“但是”等词语使得表述更加准确、周密。

C.作者认为“摘要”不完善的原因主要是通过研究只能得到一般结论。

D.从选文可以看出达尔文谦虚、审慎、充分尊重事实的科学研究态度。

5.阅读下面的文段，回答问题。

魏谟，字申之，擢进士第，同州刺史杨汝士辟为长春宫巡官。

文宗读《贞观政要》，思徵贤，诏访其后，汝士荐为右拾遗。

谟姿宇魁秀，帝异之。

邕管经略使董昌龄诬杀参军衡方厚，贬溆州司户，俄徙峡州刺史。

谟谏曰：“王者赦有罪唯故无赦比昌龄专杀不辜事迹暴章家人衔冤万里投诉狱穷罪得特被矜贷中外以为屈法。

今又授刺史，复使治人，紊宪章，乖至治，不见其可。

”有诏改洪州别驾。

御史中丞李孝本，宗室子，坐李训事诛死，其二女没入宫。

谟上言：“陛下即位，不悦声色，于今十年，未始采择。

数月以来，稍意声伎，教坊阅选，百十未已，庄宅收市，沄沄有闻。

今又取孝本女内之后宫，宗姓不育，宠幸为累，伤治道之本，速尘秽之嫌。

谚曰：‘止寒莫若重裘，止谤莫若自修。

’惟陛下崇千载之盛德，去一旦之玩好。

”帝即出孝本女。

先是，帝谓宰相曰：“太宗得徵，参裨阙失，朕今得谟，又能极谏，朕不敢仰希贞观，庶几处无过之地。

”教坊有工善为新声者，诏授扬州司马，议者颇言司马品高，不可以授贱工，帝意右之。

宰相谕谏官勿复言，谟独固谏不可，工降润州司马。

俄为起居舍人，帝问：“卿家书诏颇有存者乎？”谟对：“惟故笏在。

”诏令上送。

郑覃曰：“在人不在笏。

”帝曰：“覃不识朕意，此笏乃今甘棠。

”帝因敕谟曰：“事有不当，毋嫌论奏。

”谟对：“臣顷为谏臣，故得有所陈；今则记言动，不敢侵官。

”帝曰：“两省属皆可议朝廷事，而毋辞也！”帝索起居注，谟奏：“古置左、右史，书得失，以存鉴戒。

陛下所为善，无畏不书；不善，天下之人亦有以记之。

”帝曰：“不然。

我既尝观之。

”谟曰：“向者取观，史氏为失职。

陛下一见，则后来所书必有讳屈，善恶不实，不可以为史，且后代何信哉？”乃止。

大中十年，以平章事领剑南西川节度使。

上疾求代，召拜吏部尚书，因久疾，检校尚书右仆射、太子少保。

卒，年六十六，赠司徒。

（1）下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）
A.王者赦有罪/唯故无赦/比昌龄专杀不辜/事迹暴章/家人衔冤/万里投诉/狱穷罪得/特被矜贷/中外以为屈法。

B.王者赦有罪/唯故无赦/比昌龄专杀不辜/事迹暴章家人/衔冤万里投诉/狱穷罪得/特被矜贷/中外以为屈法。

C.王者赦有罪/唯故无赦比昌龄/专杀不辜/事迹暴章/家人衔冤/万里投诉/狱穷罪得/特被矜贷/中外以为屈法。

D.王者赦有罪/唯故无赦比昌龄/专杀不辜/事迹暴章家人/衔冤万里投诉/狱穷罪得/特被矜贷/中外以为屈法。

（2）下列对文中重要词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.中国古代科举制度中，通过最后以及中央政府朝廷考试者，称为进士，及第指科举考试应试中选，前三甲都叫进士及第。

B.《贞观政要》是一本政论类史书，作者为唐代吴兢，主要记载了唐太宗在为的二十三年中一些政治、经济上的重大措施。

该书旨在歌颂“贞观之治”，总结唐太宗时代的政治得失，希望后来君主以为借鉴。

C.教坊，唐时禁中教习音乐的机构，属太常寺，后在京都设置左右脚放使，长俳优杂技，教习俗月，在宋、金、元各代亦设置教坊，李煜词中曾有“教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥”的诗句。

D.文中的“贬”“徙”“改”“降”“敕”都与官员的调动有关，都是贬官的意思。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.魏谟忠于职守。

因为其先祖魏徵的原因被刺史杨汝士推荐作了右拾遗，敢于在日常中指出皇帝的政策失误，匡扶正义。

B.魏谟有慈悲心怀。

有李氏宗族之女因罪被纳入后宫，为了让皇帝顾全大局，他借口同宗不育，让文宗将两名宗族女子释放出宫。

C.魏谟敢于进谏。

教坊有人因为擅长音乐，被任命为扬州司马，他坚持进谏，认为不可，最后该名乐工被降为润州司马。

D.魏谟刚正不阿，不畏权贵。

当皇帝向他索要起居注时，他严词拒绝，并指出皇帝的一应得失，都应严格记载，秉笔直书，最后皇帝尊重了他的意见。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①太宗得徵，参裨阙失，朕今得谟，又能极谏，朕不敢仰希贞观，庶几处无过之地。

②陛下所为善，无畏不书；不善，天下之人亦有以记之。

6.一词多义。

我树之成而实．
五石 动词，________
岂无佳人色？但恐花不实．
动词，________ 其为人，淳重方实．
， 可任以事 形容词，________ 我实．
不德，齐师何罪 副词，________ 桃之夭夭，有蕡其实．
名词，________
7.阅读《垓下之围》片段，完成下列各题。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

…………
于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小地方千里众数十万人亦足王也愿大王急渡今独臣有船汉军至无以渡。

”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。

吾骑此马五岁。

所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。

”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。

独籍所杀汉军数百人。

项王身亦被十余创。

顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。

”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

”乃自刎而死。

注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。

②面之：跟项王面对面。

吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。

（1）下列句子加线词的解释不正确的一项是（ ）
A.项王军壁垓下 军：驻扎
B.纵江东父兄怜而王我 王：让……称王
C.项王身被十余创 被：遭受
D.吾闻汉购我头千金 购：购买
（2）关于文中划线处的句子，断句最准确的一项是（ ）
A.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡
B.江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣/有船汉军至/无以渡
C.江东虽小/地方千里/众数十万人/亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡
D.江东虽小地方/千里众数/十万人亦足王也/愿大王急渡/今独臣有船/汉军至/无以渡
（3）下列选项不正确的一项是（ ）
A.司马迁是我国东汉著名的史学家、文学家、思想家，《史记》是我国第一部纪传体断代史。

B.《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇，包括本纪、表、书、世家、列传。

C.《垓下之围》 选自《项羽本纪》，主要描述了项羽即是一位叱咤风云、气盖一世的英雄豪杰，更是一位情感丰富，个性鲜明的悲剧英雄。

D.“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

”杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，也可能东山再起。

（4）把文中的句子翻译成现代汉语。

①汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？
8.阅读文言文，完成下列小题。

邕州柳中丞作马退山茅亭记①
柳宗元
冬十月，作新亭于马退山之阳。

因高丘之阻以面势，无欂栌节棁②之华。

不斫椽，不剪茨，不列墙，以白云为藩篱，碧山为屏风，昭其俭也。

是山崒③然起于莽苍之中，驰奔云矗，亘数十百里，尾蟠荒陬，首注大溪，诸山来朝，势若星拱，苍翠诡状，绮绾绣错。

盖天钟秀于是，不限于遐裔④也。

然以壤接荒服⑤，俗参夷徼⑥，周王之马迹不至，谢公之屐齿不及，岩径萧条，登探者以为叹。

岁在辛卯，我仲兄以方牧之命，试于是邦。

夫其德及故信孚，信孚故人和，人和故政多暇。

由是尝徘徊此山，以寄胜概。

乃壁乃涂，作我攸宇⑦，于是不崇朝而木工告成。

每风止雨收，烟霞澄鲜，辄角巾鹿裘，率昆弟友生冠者五六人，步山椒而登焉。

于是手挥丝桐，目送还云，西山爽气，在我襟袖，以极万类，揽不盈掌。

夫美不自美，因人而彰。

兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山________。

是亭也，僻介闽岭，佳境罕到，不书所作，使盛迹郁湮，是贻林间之愧。

故志之。

【注】①柳宗元被贬广西任柳州刺史时，其二兄柳宽亦任职邕州（现今南宁）。

②欂（bò）栌节棁（tuō）：欂栌，斗拱。

棁，梁上的短柱。

③崒（zú）：险峻。

④裔：边远的地方。

⑤荒服：古代五服之一。

指离京畿二千五百里的地区，为五服中最远之地。

⑥徼（jiǎo）：边界。

⑦攸宇：安适的房屋。

（1）概括第①段的内容。

（2）赏析第②段画线句。

（3）可填入第④段横线上的虚词是（）
A.也
B.耳
C.矣
D.者
（4）对第③段理解不正确的一项是（）
A.柳宗元的二兄因为实施了德治，所以得到百姓的信任。

B.本段写景简练传神，可与第②段的“以为叹”相呼应。

C.本段文字体现了山川之美与士子俊逸相得益彰的情趣。

D.本段文字看出柳宗元的二兄不留恋官场而纵情于山水。

（5）结合本文内容，探究作者的写作意图。

9.阅读下面的文言文，完成后面小题。

大铁椎传
清·魏禧。