医学信息检索基础ppt课件

南方医院曾经有位老主任，为了“通过测 定羊水中氨基酸成分鉴别胎儿性别”的课题， 几乎查遍了图书馆收藏的所有书刊而毫无头绪。
？？
原因：没有掌握文献检索技能， 不知道查文献也有一套科学的方 法。
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信息检索在科研活动中所占的比例
撰写报告 9%
思考计划 8%
科学实验 32%
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情报 是指运用一定
的形式，传递给用 户，并产生效益的 知识或信息。
三个属性：知识
性、传递性、效用 性。
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三、知识（knowledge）
《汉语词典》中解释为：人们在改造世界的实践 中所获得的认识和经验的总和。
知识 是人类对自然界、人类社会中各种现象、规 律的信息反映进行思维分析，加工提炼，经过系 统化、理论化的结果。
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缩微型文献（MicroForm Document） 以感光材料为载体，以照相为记录手段把文
献缩小形成的复制文献，如缩微平片、缩微胶 卷。缺点是使用时要借助缩微阅读器，使用不 方便。
视听型文献（Audio-visual Document） 又称声像型，载体是感光材料或磁性材料，
来消除未来的某种不确定性的东西”，信 息的多少反映了消除了的不确定性的大小。
不确定性：对客观事物的不了解、不肯定。
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维纳（1950）（美国数学家、控制论创始人）
维纳（N.Wiener）将人与外部环境交换信 息的过程看成是一种广义的通信过程，认为信息 是人们在适应客观世界的过程中与客观世界进行 交换的内容的名称，是人与外部世界的中介。
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信息素质主要体现在：
信息意识：是个体对信息重要性认识程度和对信 息是否具有特殊的、敏锐的感受力和持久的注意 力，即对信息的捕捉、分析、判断和吸收的敏感 性。
信息能力：是对信息的搜集获取能力、分析鉴别 能力和综合利用能力。
信息道德：是指在整个信息活动中，信息创建者、 信息服务提供者和信息使用者所必须要遵守的伦 理规范。
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第二节 文献的类型
一、按文献载体划分
手写型文献（Hand Writing Document） 人工书写或抄写而成的文献。例如，写在竹简、
帛或纸张上的古代文献、书法作品、原始记录等。
印刷型文献（Printed Document） 指以纸张为载体，通过胶印、铅印、油印等手段 形成的纸质出版物。如书、刊等。
“信息既不是物质，又不是能量，信息就是信 息”。
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具有广泛影响的定义 信息是事物存在方式Baidu Nhomakorabea运动状态及其特
征的反映，是事物发出的信号、消息。
信息具有共享性、存储性和传递性、价值 性、时效性。
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二、情报（information）
《辞源》：“定敌情如何，而报于上官者”为情报。 《辞海》：“战时关于敌情之报告，曰情报。
如录像带、录音带、科技电影、幻灯片等。
电子型文献（Electronic Document） 是指以数字化技术将文献存储在光、磁载体
因此，知识是优化、理论化的信息集合。
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四、文献（document）
是指记录有知识的一切载体。也就是说用文字、 图形、符号、声频、视频等手段记录下来的人类 知识都可以称之为文献。
四个要素：知识 载体 文字、图形、符号、视频、声频 ④记录
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信息工程学院信息检索教研室
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两个小故事
美国一钢厂欲改良一种炼钢工艺，花费10万美元 用1年时间，终于研究成功。
某图书室工作人员说，只需5元就可以复制一份 该工艺的现成文献资料。
原因：研究人员事先没有对相关信息进行检索，不知 道别人已经做过什么研究。
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信息、知识、情报、文献
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一、信息（information）
英文information（信息)一词源于拉丁文 “Informatio”，是指一种陈述或一种解释、理解 等。
《辞海》中将信息定义为音信、消息。 《现代汉语词典》的解释是：对信息接受者来说事
先不知道的报道。
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检索文献 51%
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信息检索的概念
广义的信息检索是指将信息按一定的方式 组织和存储起来，并根据用户的需要找到 有关信息的过程和技术；
狭义的信息检索是指从信息集合中找到所 需信息的过程。
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本课程主要采用以问题为基础的教学方法 （Problem-based Learning, PBL），使大家掌 握信息检索的基础知识，熟练掌握基础医学及临床 医学的检索技能，能够灵活运用检索工具（如光盘 数据库、网络数据库）进行文献、数据、网络资源 等信息的检索及查新咨询服务，并能对检索系统进 行评价和优选。
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第一章 概论
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本章要求
1.掌握信息素质、信息意识、信息能力、 信息道德的基本概念； 2.掌握信息、知识、文献的基本概念； 3.熟悉文献的不同划分类型 4.掌握信息检索的概念 5.掌握零、一、二、三次文献的概念
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第一节 信息、信息社会与信息素质
信息、知识、情报、文献四者的关系
认识 激活 信息 知识 情报
检索 记录
文献
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信息素质
信息素质(information literacy)
是指判断何时、何地需要信息，并有效的定位、 获取、评价和利用信息的一系列能力的总和。
包括：计算机素养、因特网素养、媒体素养、 图书馆素养、批判性思考的能力。
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信息概念的发展
今天人们对信息的理解所处的时代，好比牛 顿之前人们对力的理解所处的时代一样。那时侯 动能、位能的动量、冲量、转动惯量等等概念统 统称之为力，到了牛顿才把这种概念科学地区分 开来，并给予严密的数学形式描述。
——佩特利
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香农（1948）（美国数学家、信息论创始人） 香农认为，信息是通信的内容，是“用