小学四年级《将心比心》课文
新课标人教版部编版小学语文四年级下册 《将心比心》课件2
2019/9/9
9
在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重 的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲， 希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时 也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。
2019/9/9
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（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
2019/9/9
你怎么理解阿姨 的话？
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阿姨希望自己的妈妈遇到这 样的情况时，也有人会这样做。 这就说明，人人都希望能获得更 多人的关心和帮助。然而想获得 别人的帮助，首先要自己先去关 心、帮助别人。体现了“我为人 人，人人为我”的思想境界。
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（齐读）“这是我的女儿，和你差不多大 小，正在医科大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我真希望她第一 次扎针的时候，也能得到患者的宽容 和鼓励。”
(扎针/扎实）：刺、钻的意思 （挣扎） （扎裤脚）：捆、束的意思
3
边读课文边思考问题：
1、理解“将心比心、抱怨、理解”的 意思。 2、课文主要写了那两件事情？
2019/9/9
4
将心比心：设身处地的为他人着想。 抱怨：心里不满意，责备别人不对。 宽容：宽解包容。
2019/9Leabharlann 95课文主要讲述了：
第三针果然成功了。
“不要紧，再来一次！”
从对母亲的神态和语 言描写中你体会到什么？
我体会到 母亲对护士的 体贴和关怀。
四年级下册语文课文8将心比心
四年级下册语文课文8将心比心四年级下册语文课文第8课《将心比心》主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
WTT在此整理了四年级下册语文课文第8课《将心比心》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第8课《将心比心》原文奶奶给我讲过这样一事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册语文课文第8课《将心比心》教材解读中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
部编版四年级语文下册-第8课 《将心比心》【公开课PPT精品课件】
新教课学讲目解
标
8.要是你遇到一位老奶奶通过商场的大门，你会 怎么做?
点拨：我会帮助奶奶，让她安全地通过大门。
新教课学讲目解
标
小结：
阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善 良的举动，令人感动，这就是将心比心。
Байду номын сангаас
新教课学讲目解
标
同学们，生活中不仅需要爱，更需要宽容和 鼓励。请大家细细品读第2自然段，理解我和妈妈 遇到了怎样的事情，然后自主探究下面问题。
标
2.填上合适的量词。
一（ 位 ）阿姨 一（ 件 ）事 一（ 口 ）气 一（ 只 ）手 一（ 份 ）尊重 一（ 个 ）患者
巩教固学提目升
标
3.根据课文内容填空。 如果我们在生活中能（将心比心），就会对老人 生出一份（尊重 ），对孩子增加一份（关爱）， 就会使人与人之间多一些（宽容 ）和（理解）。
巩教固学提目升
点拨：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
新教课学讲目解
标
6.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？
点拨：可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、 热爱自己的母亲，也关心其他的老人。
新教课学讲目解
标
7.听了这件事，我的心为什么会温暖了许久？ 点拨：因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等 奶奶跟上才松手。然后想到自己，希望自己的妈妈遇到 这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希 望能获得多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助， 首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
新教课学讲目解
标
人教版小学四年级下册语文将心比心课件
台湾作家罗兰曾经说：
“如
果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么
世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”
你平时在生活中有没有遇到过类似的事？（或者正好相反的事情？）
展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话. 在公共汽车上，如果你看到一个老大爷上车了，你会怎么办？
一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲 不但没有责备，反而轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
自学课文第二个故事。思考：母亲的“宽容”体 现在哪？她为什么能这么做？
▪ 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真 希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
角色扮演，深入体会：
1：四人小组里分角色扮演故事中的人物。 2：两个故事任意选择一个表演。 3：人物的语言对话通过自己对课文的理解后说出。 4：注意说话时的语气。
通过这两个故事你体会到了什么呢？
如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人 之间多一些宽容和理解。
人教版小学四年级下册语文将心 比心课件
将心比心： 《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。
１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 ３、培养独立阅读能力。
各自轻声读课文，遇到不认识的生字词可以查查字典,并划出本课 的生字新词。
思
考
有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
人教新课标四年级语文下册《将心比心1》PPT课件共18页文档
谢谢！
一天我陪患病的妈妈去 医院输液，年轻的护士为母 亲扎了两针也没有扎进血管 里，母亲不但没有责备，反 而轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！”第三针果 然成功了。
自学课文，想想哪些地 方让你感动？在自学基础上 小组互相交流，并有感情地 朗读课文。在书上做些批注。
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
人教新课标四年级语文下册 《将心比心1》PPT课件
人教新课标四年级语文下册
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
１.正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.理解课文内容，体会生活中只有将 心比心，才会使人与人之间多一些宽容和 理解。 ３.培养独立阅读能力。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护 士说：“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处的 时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到 自己，那么世界上可以增加很 多欢乐与和气，而且可以减少 很多悲剧和恨事。”
①你对课文中那位阿姨 和“我”的母亲想说些什么？
②你平时在生活中有没有 遇到过这样的事？（或者正好 相反的事情？）
展开想象，模仿课文中的语言 描写，写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句人物的对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷让 座。
教室里，一位同学不小心 把钢笔墨甩到了别人身上。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
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老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎 的！男孩却说：_小__鱼__在__乎____________
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小 鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中 时，你又会想些什么？
精选ppt课件
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事例2 一天我陪患病的妈妈去医
院输液，年轻的护士为母亲扎 了两针也没有扎进血管里，母 亲鼓励她再试一次，最后成功 了。
精选ppt课件
8
1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶 推开沉重的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样对 待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和 关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心 灵纯洁，心底善良。
看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的 心里暖暖的，流下了感动的泪。多 懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗 脚的这一幕，已深深地烙在了孩 子心中。
精选ppt课件
2
精选ppt课件
3
１、正确、流利、有感情地朗读课 文。
２、理解课文内容，体会生活中只 有将心比心，才会使人与人之间多一些 宽容和理解。
３、培养独立阅读能力。
精选ppt课件
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2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么样 的，母亲又是怎样表现得呢？
经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？
温暖
精选ppt课件
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4、换位思考：
如果你是那位阿姨，你会怎么做呢 ？如果你是文中的那位母亲，你会怎 么做呢？如果对那位护士进行责骂， 将会有什么后果呢？
精选ppt课件
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这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点 阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分， 你才及格有什么好骄傲的啊！”
将心比心课文原文
将心比心课文原文《将心比心》奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
《将心比心》说课设计一、说教材二、说目标‘重点，难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文因为这篇课文主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
2、通过学习课文，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些理解和宽容。
只体会“将心比心”这一成语的意思，对于学生来说并不难，我觉得真正难的是感动学生，让学生在自己的生活中也能将心比心，而不是说一套做一套。
这一学习目标可以很好的让学生从课文内容中更进一步去理解“将心比心”的意义，从而把它用到自己的.生活中去。
3、进一步培养学生独六阅读的能力认真听别人发言，敢于发表自己的见解。
这是一篇独立阅读课文，同时还要培养学生的倾听习惯和表达能力。
重点：指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
将心比心课文原文
将心比心课文原文将心比心课文原文《将心比心》说明了如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
以下是小编精心整理的将心比心课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《将心比心》奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
《将心比心》说课设计一、说教材《将心比心》是人教版语文四年级语文下册的一篇课文，文中通过发生在日常生活中的两个小故事(一、在商店里，阿姨帮奶奶推开沉重的大门，希望自己的母亲碰到这种情况的时候，也有人为她开门;二、母亲去医院打针，宽容与体贴没把针打好的实习护士，是希望别人也能这样对待即将当护士的女儿。
)揭示了一个令人深思的人生哲理，文中最为感人的是两处人物的语言描写，作者通过这两个事例中的人物对话的描写来告诉学生：生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
人教版小学语文《将心比心》课文原文及赏析
人教版小学语文课《将心比心》课文原文及赏析《将心比心》课文原文：“妈妈，有一次我和爸爸在商店里买东西，我看见一个阿姨推开沉重的大门，一直等到她后面的人都进来了才松手。
你猜我怎么说？我说：‘这个阿姨真有礼貌。
’”“是的，孩子，”妈妈回答说，“如果每个人都能像那位阿姨一样，为他人着想，这个世界就会变得更美好。
”“还有一次，我在医院打针。
护士阿姨一连几次都没有找到我的血管，我疼得直哭。
妈妈，您知道吗？那个护士阿姨的手也在颤抖。
她对我说：‘孩子，别紧张，我知道你很疼，我会尽量轻一点的。
’后来，她成功地给我打了针。
妈妈，我是不是也应该对护士阿姨说声谢谢呢？”“当然应该，孩子。
”妈妈说，“你要记住，每个人都希望得到别人的理解和尊重。
如果我们能将心比心，多为别人想一想，那么，我们的生活就会充满温暖和爱。
”赏析：《将心比心》这篇课文通过两个生活中的小故事，教育孩子们要学会理解和尊重他人，要有为他人着想的心。
第一个故事中，阿姨推开大门等待后面的人进来，这种小小的举动体现了她的礼貌和为他人着想的精神，让孩子深感敬佩。
第二个故事发生在医院，护士阿姨虽然技术不熟练，但她对孩子的关心和理解，以及孩子对护士阿姨的理解和感激，都展现了人与人之间的互相理解和尊重。
课文的主题是“将心比心”，强调的是人与人之间的相互理解和关爱。
通过这两个故事，作者希望孩子们能够明白，每个人都有自己的难处和不易，我们需要学会换位思考，理解他人的感受，尊重他人的劳动和付出。
只有这样，我们的社会才能更加和谐，人们的生活才能充满温暖和爱。
这篇课文的语言简洁明了，情节生动有趣，易于孩子们理解和接受。
同时，它也具有很强的教育意义，对于培养孩子们的道德品质和社会责任感具有重要的作用。
人教版义务教育教科书语文四年级下册《7.将心比心》
人人都希望得到别人的关心和帮助，然 而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去 关心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的 行为与言语很平凡，但渗透着修养——关爱 老人。关爱老人是一种美好的道德修养，古 人云：“老吾老，以及人之老。”说的就是 关爱老人的可贵与必要。
第二件事中又有哪些地方使你感动？ 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的 护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了 母亲平静的眼神——她正状元成才在路 注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁状元成收才路 住了涌到嘴边的话。
1.己所不欲，勿施于人。
——孔子
2.责人之心责己，恕己之心恕人。来自状元成才路 状元成才路
——林逋
状元成才路
3.惟宽可以容人，惟厚可以载物。
状元成才路
——薛瑄
。 yuàn 医（院） （愿）意
（怨）恨
shì 注（释/视） （试）卷 故（事）
wànɡ 希（望） （忘）记 兴（旺）
1.搜集生活中“将心比心”的事例。 2.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到
的类似的事情。
这两个故事共同阐述了一个什么人生哲 理呢？
如果我们在生活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一些宽容和理解。
最后一段与前两段有什么关系呢？
总结全文，点明中心
状元成才路
对老人生出一份尊重，对孩子增加一份 状元成才路
关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
体现出妈妈对年轻护士的理解与鼓励。
状元成才路 状元成才路
我 抱怨
对比
母亲 平静的眼神
鼓励
善良、宽状容元成才路 和慈爱
状元成才路 状元成才路
小学语文写人的课文
小学语文写人的课文小学语文教材中,写人的课文占很大比重。
那么，你知道多少小学语文的课文呢?接下来小编为你整理了小学语文写人的课文，一起来看看吧。
小学语文写人的课文：将心比心奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来一次!第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
小学语文写人的课文：万年牢我父亲是走街串巷(xing)卖糖葫芦的。
他做的糖葫芦在天津(jīn)非常有名。
父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。
早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠(tng)、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。
红果、海棠去了把(b)儿和尾，有一点儿掉皮损(sǔn)伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾(ling)晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷(mēn)好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
人教新课标四年级语文下册《将心比心》课件
是啊，如果我们在生活中能
将心比心，就会对老人生出一份
尊重，对孩子增加一份关爱，就
会使人与人之间多一些宽容和理
解。
如果每一个人在与别人相处的时候， 都能先想到别人，后想到自己，多想到别 人，少想到自己，那么世界上可以增加很 多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和 恨事。 -----罗兰（台湾）
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一多，我希望她遇到这种时候，也
有人为她开门。”
只见母亲轻轻地对护士说：“不 要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己 的第一个患者。我真希望她第一次扎 针的时候，也能得到患者的宽容和鼓 励。”
商店 血管
沉重 注视
道谢 不禁
输液 尊重 紧张 理解
关爱 扎针
面对
宽容 鼓励 温暖 zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎） zā （扎裤脚）：捆、束的意思
将心比 心：拿自 己的心去 衡量别人 的心。形 容做事应 设身处地 的为他人 着想。
边读课文边思考问题：
1、理解“将心比心、抱 怨、宽容”的意思 2、课文主要讲了哪两 件事？
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小学四年级《将心比心》课文
课文原文篇一
将心比心
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这件事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的'心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
课文解析篇二
本课是一篇略读课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。
小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。
课文通过描写人物遇事时的言行和神态，揭示了令人深思的人生哲理。
动作见精神──“有一次她去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
”这位阿姨首先想到的是[]别人，手一旦松开沉重的大门，就会撞倒后来的尾随者，于是她一直等到后来者跟上才松手。
这体
现出了心中有他人的好思想！
语言表心境──“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
这说明人人都希望能获得更多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，首先自己要去关心、帮助别人。
这体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。
“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
”要想得到别人的宽容和鼓励，应该自己先去宽容、鼓励别人。
文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。
以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。
神态露真情──“……我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
”瞧，母亲这时的表情并没有丝毫的埋怨，这与我此时的表情形成了鲜明的对比，突出了母亲的善良与慈爱。
这篇课文让我们明白了深刻的人生哲理：生活中需要将心比心，需要宽容与理解。
这正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
”。