横向展开议论 例文精选

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《珍惜时间》

荆南高级中学谭小丽

鲁迅曾说过“浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自杀”,又曾说过“时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的”。这些至理名言,都是告诉我们要珍惜时间,只有这样我们的生命才是充实的。

珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸,一个阳光少年,面对时间一分分的流走,他知道自己的生命也在慢慢的流逝,但他并没有让这些时间白白流走,而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住,用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来,变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌,让快乐永远伴在他和他人的左右。试问,一个不珍惜时间的人,他会在这么短的时间里体味到什么?我想,不过是和猪八戒吃人参果一样,一口吞下,不知道是什么滋味,那么哪还有快乐可言?

珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华,一位容貌出众的女子,不幸的是,她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生,放弃上天赐给自己的时间,相反,她却是争分夺秒的练习舞蹈,练到膀子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就?要不然“千手观音”怎会打感千千万万人的心?邰丽华将时间变成了台阶,让她一步一步往上走,走到顶峰。试问,一个不珍惜时间的人,他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗?我想,只不过是一条平平的直线,没有起伏。

珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔,亚洲飞人,他用12.88秒的时间打破了世界纪录,让世人为他骄傲,为中国骄傲,如果不是他平时在训练中珍惜时间,秒秒必争,现在何以能取得如此大的成就,怎么能让全世界为他欢呼,为他鼓掌?刘翔将时间变成他手中的王牌,在最短的时间里发出王牌,赢得胜利。试问,一个不珍惜时间的人,他懂得出示这张王牌吗?只可能随意发牌,被别人的王牌重重的压在下面。

时间,就是生命,珍惜时间吧,让我们的生命唱起来,让我们的生命舞起来,让我们的生命亮起来!

《时间的厚度》

荆南高级中学谭锦

我们不能增加时间的长度,但能增加时间的厚度。——题记

大漠孤烟,长河落日,虎啸深山,驼走大漠,这些雄浑开阔的场景让人陶醉;帝王将相,功过是非,钟鸣鼎食,琼楼玉宇,这些光芒四射的字眼让人目眩。但

山河依旧,昔人已去,他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这,我们不要感喟人生易逝,岁月难留,我们要把握时间,增加时间的厚度,让自己的人生厚重有分量。

要增加时间的厚度,就不要哀叹生命的短暂,要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭,年仅39岁,正当壮年,上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋,刺上“精忠报国”,写下“还我河山”,高声吟唱着“莫等闲,白了少年头,空悲切”,决心要直捣黄龙府,打得金人惊叹“撼山易,撼岳家军难”!岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落,短短的生命却是浓缩的精华,较之碌碌无为空活百年的人,其时间岂只厚百倍!

要增加时间的厚度,就要敢于憧憬未来,不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒,只能替官府抄写文书,维持生计。面对岁月的流逝,他开始思考:什么样的人生才是我该拥有的,人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷,说:“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功,怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的,就是时时刻刻把握着时间,憧憬着未来。试想,倘使没有那千钧一力的一掷,历史便少了一段传奇,而班超纵使长命百岁,也只会一辈子哀叹人生无味的。

要增加时间的厚度,就要能够勇敢面对坎坷,向认定的目的地前进。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解,对人生价值的理解。蒲松龄的一生,确实很苦,他屡试不中,生活贫苦,始终在贫困线上挣扎,面对一次次打击,蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说,全心全意考功名,但他相信自己的选择,要证实自己的价值。于是,我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是,一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生,呈现生命的价值。

上天赐给我们的时间是多少?不知道,也不需要知道。只要珍惜时间,让每一天过得有意义,勇于挑战,不畏挫折,以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟,我们将会抒写出人生的传奇!

《语言是沟通的钥匙》

假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。

如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。

恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。诚然,父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。

恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通,需要语言的钥匙。

恰如其分的表达,利于爱情的沟通。文学著作中《简?爱》与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简??爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石,妾当作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负”的回答当中,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,而需要沟通。爱情的沟通,需要语言的钥匙。

再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗,无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需要语言的钥匙。

一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。

《谈意气》

(06湖南高考优秀作文)

意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……

人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵,使

我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?

人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?

人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?

意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,我们要坚决反对、打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。

人,要有意气,要意气风发。

《若为人生故》

人生,漫漫长路远,纷繁诱惑多。人,作为微小而孤独的个体,在人生的选择题前,无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上,在一次又一次险象中,人,究竟能选择什么,该选择什么?

选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生;但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去别人对你基本的信任。“人,以诚为本,以信为天。”没有诚信,生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒?

选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙,他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;机敏则更像一个电脑黑客,他总是那样才思敏捷,头脑灵活,却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里,一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。

选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生,满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴;而诚信,能给人生打底润色,让人生高大起来,丰满起来,它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴,让生命在天地之中盈润注目,善始善终。

选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩,没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的,它只是人生旅途上一小片美丽的风景,它再美丽,也只是一小段的人生;但诚信是培植人生靓丽风景的种子,你一直耕耘,就会一直美丽,你将诚信的种子撒满大地,你的人生将会美丽到天长地久。

选择诚信,是正确之选。在你一一权衡过后,在你层层过滤之后,你会猛然发现,在人生面纱下最迷人的,原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现,没有了诚信,生活原来是那样的索然无味!

在人生与风浪的洗礼中,有了诚信,你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故,诚信不可抛!

《纪念》

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳,我们悄悄地走过,贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富,时而拾起一两颗打动心灵的贝壳,怀着一份爱的心情、感恩的心情,好好收藏,以作纪念。

沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳,那是犹太人民族的故事。在二战被逼迫得流离失所,无家可归的时候,犹太人们仍抱着复兴的希望,他们从不放弃,从不妥协,他们坚守信念,传递勇气,因为他们有一个信念来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙,记录着民族的苦难与过去,光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个特定的时刻来到哭墙下,纪念自己的前人,正是这份纪念的心情,让这个民族保存着自信、坚韧,让他们再一次在地平线上高高站立。

沙滩上有一颗闪亮的贝壳,那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫,在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后,她终于在金属中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉,而她,这位感恩的科学家,立即想到以“Po”来命名这元素,以纪念她的祖国波兰,或许正是这份时刻惦记着祖国的心情,让居里夫人一直不懈努力着。之后,她又提炼出“镭”,并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。

沙滩上有一颗感恩的贝壳,那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助,就在这时,有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草,并鼓励她振作起来。三毛的心灵十分感动,她在《有人送我一棵草》中写到:“草

会枯萎,我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心,这份感恩的心传递开去,去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了,她用细腻的文字和真挚的感情,感动和滋润着读者们的心灵,这便是她的纪念方式。

有人从黄河的各水段中采集不同的样板,来纪念创造灿烂华夏文化的先人;有人羁旅在外,仍随身带着泥土,纪念自己的祖国;而我们,在细雨纷纷的清明时节,总会带着思念,去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩,怀着一份信念,我在沙滩上拾取几颗贝壳,珍藏在身,纪念历史,心中已准备好,创造未来。

《谦让不可弃》

面对激烈的招聘竞争,一位名叫张媛媛的女大学生却数次让座,不过就是这份谦让,却被认为不适合激烈的市场竞争。这让我深思。

中华民族优秀传统美德流传千年,指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标,成就大业。其中,谦让一词,占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德,是具有良好道德修养的人所必备的。因此,无论何时,谦让不可弃。

谦让不可弃,它是一种人格美。孔融让梨的故事流传至今,成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时,将大的好的让给兄长和父母,把最小的留给自己。孔融的谦让,也许有人认为他吃亏了,不过这只是人格低下的人才这么认为的。从中看到的,是一种孝道,尊敬之道,是一种道德高尚的人格美。

谦让不可弃,它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制中,世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时,爱民如子,待民至亲至善,天下事如同自己的事,国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人,人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候,需要人继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当,但尧帝知道自己的儿子无能为力,于是把目光瞄准了有才能的舜,于是把位置禅让给舜。舜也不负众望,用心治国,人民更加安居乐业。尧帝是谦让的,他没有从家人的利益出发,让位给儿子,而是以天下人为念,让位于舜。尧帝的谦让,是一种宽广和崇高。

谦让不可弃,它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤,手握诸葛亮的手,希望诸葛亮能代替自己,征战天下,自立称王。的确,以诸葛亮的才能,帝位大可取而代之。也许是谦让,也许是自己心中的航标,他拒绝了,他要以臣子的力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻,仍然为国家贡献着力量。

谦让不可弃,它是安定与和谐的统一。来到韩国的街头,车水马龙,却丝毫没有混乱。车道有人,车主会谦让,让人先走。车与车相见,也会互相谦让,秩序井然。韩国的交通为什么可以这么和谐与安定呢?答案就是谦让。

在竞争日益激烈的今天,有人认为一个人或国家必须锐意进取,谦让已经不合时宜,但我不以为然。谦让之所以能成为美好的道德,当前营造和谐社会,谦让更有它不可估量的作用。它不会因时代的发展而变异,无论时代怎么发展,美德就是美德,不会被时代所弃,只会散发出更新的魅力。

《稳中求胜》

梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也?

宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为人沉稳,稳中求胜。

沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。

沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。

沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生,诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。

宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变化出不同的色彩来。

《享受挫折》

人生若是一株禾苗,挫折就是四季的风暴,摧残着它却又滋润着它,让它茁壮成长;人生若是一方天空,挫折就是突来的暴雨,昏暗了它却又靓丽了它,让它有了长虹横空的美丽;人生若是一泓清泉,挫折就是巨石悬崖,阻挡着它却又成就着它,让它有了飞花溅玉、“直下三千尺”的动人魅力。挫折是不可避免的,我们要学会享受挫折,让它变成我们快乐和前进的动力。

挫折是人生不可缺少的装点,学会享受挫折,才能享受生活。没有挫折的人生,就像没有鱼儿的湖水,只是一坛死水;没有挫折的人生,就像没有浪花的海洋,显得了无生趣;没有挫折的人生,就像没有云彩的天空,总显单调与乏味。在与挫折的对抗中,学会欣赏挫折,你会发现,其实,挫折也很美丽。因为挫折,你的生活更显丰富与多彩。

享受挫折,要对生活永远充满希望。刘禹锡在“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身”的艰难困镜中,仍能抱有“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的坚定信心;李白在“将登太行雪满山”,“拔剑四顾心茫然”的悲哀苦闷里,也仍有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情壮志;杜工部即使“布衾多年冷似铁”,也仍有“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”的虔诚期待。高适面对“千里黄云白日薰,北风吹雁雪纷纷”的茫茫大漠,也仍抱“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的冲天豪气;陶潜虽“久在樊笼里”,但终得“采菊乐篱下,悠然见南山”的闲情逸致。他们,正因为对生活充满期望,正因为勇于面对挫折,才能享受到生活的无穷乐趣。

享受挫折,让挫折变成前进的动力。从古到今,不少文人志士都在困境中奋起。周文王在狱中写成了了《周易》;孔子受到各国排斥却编定了《春秋》;屈原被多次流放却著成了《离骚》;韩非子拘囚秦国却写成了《说难》《孤愤》;司马迁惨遭官刑而留下了煌煌《史记》。史铁生青年时双腿残疾却以此为动力,在中国文坛开创一席之地;贝多芬双耳失聪却勇敢地扼住命运的咽喉,成就撼人心魄的《命运交响乐》;海伦·凯勒幼年时失明失聪,却凭着惊人的毅力成为美国出色的女作家。我们不能说没有这些挫折他们就不会有巨大的成就,但把这些挫折变成不竭的动力却一定是他们遇挫后成功的秘密。

面对挫折,我始终相信,是清泉就该滋润土地;是小草就应装点大地;是鲜花就要尽情绽放;是雄鹰就得翱翔蓝天;是水手就不能惧怕风浪;是勇士,就要坦然面对挫折!因为挫折只是暂时的,只要你努力,挫折就是通往胜利彼岸的帆船,就是通往成功之巅的阶梯;就是打开荣誉之门的钥匙。

面对挫折,去感受生命的痛苦与喜悦;博击挫折,去迈开走向成功的步伐;享受挫折,去体会生活的博大的丰富。朋友们,用自己的努力将挫折编成美丽的属于成功者的花环吧!

学习横向展开议论

学习横向展开议论 学习目标1、明确议论文结构的横向模式。 2、明确议论文结构的横向模式的基本特点。 学习重点学习议论文结构的横向模式的基本特点。 学习难点灵活运用横向模式展开议论。 学习方法自主、合作、探究 课时安排一课时 知识链接 发散性思维训练的特点是由一个中心话题引发出多种不同的思考点。在这种训练中,应当注意把握两点:一是思考的辐射面要宽,各辐射点之间的关系是并列的,但又要有一定的跳跃性,每一个辐射点都应该是可以独立展开论述的分话题;二是思考要有一定的深刻性。一、横向展开议论主要表现为并列式结构,即在论证思路中,对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,共同来阐述文章的中心论点,这样就是并列式。 各个分论点平行列举,各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”,或“一方面”、“另一方面”,或“其一”、“其二”等。几个并列的分论点的内容不可交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。 并列式结构模式: 引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1:论据+分析论证并 模式:本论论证分论点2:论据+分析论证 论证分论点3: 论据+分析论证列 结论(照应全文) 二、横向展开议论提取分论点的方法有: (1)追问类属法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身,运用横向思维,根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是:“某某,是一种……”。 (2)追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题的两端可涉及到哪些对象。(3)追问原因法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。常用的分论点表述方式是:“因为……,所以……”。 (4)追问办法法——即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径,分论点常用的表达方式是“要……就应该……”。 - (5)追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响),常用表达方式,做到……就会……。 三、拟写分论点的要求是:分而有范,分而有理,分而有序 ①分而有范:几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”) ②分而有理:分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,互不包容。(“分得开”) ③分而有序:分论点的排列的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。(“排得顺”)

如何使议论文写得更深刻

作文指导: 如何使议论文写得深刻 高中语文组 高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生,他们写议论文的时候,只会提观点和摆材料,通篇作文没有一点自己个人的意见和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只能给到中等或以下档次。 观点+材料=作文的失败(以叙代议) 譬如要写提倡创新精神,则马上就“A有创新精神,B有创新精神,C有创新精神,所以我们要有创新精神”。 论点:贫困也是一笔财富。 例文一:“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 优点:观点明确,论据丰富。 缺点:“观点+论据”格局。 弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。 高考经验:纵观近几年来的高考议论文作文,凡是得高分的文章,大多数以说理见 长。对文章进行道理分析,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析,可以揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使论点与论据形成一个有机的整体。 一句话:论点是统帅,论据是士兵,论据要为论点服务。 (例文一)……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢? 文学艺术的成功需要踏实。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名;曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的;蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。(《谈踏实》) 文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达,是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名;曹雪芹悼红轩中批阅十载,方成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的;蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。 不能没有你——分析论证 分析大名又叫论证——论述证明。议论文不论不证,难以揭示材料与观点之间的内存联

学习横向展开议论

学习横向展开议论 作文天地 03-23 1925 : 学习横向展开议论 写作目标 1、了解议论文结构的横向模式。 2、进行横向发散性思维训练,学会灵活运用横向模式展开议论。 3、培养对议论文写作中思维品质的认识,提高认真组织文章的学习品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯。 写法指导 一、议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式,如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式,即先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。采用这种结构形式的关键,是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 二、横向并列式结构的优点 首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不乱。 其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。 再次,议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出思维的深刻程度。 可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 三、使用横向并列式结构要注意的几点 第一,要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 第二,形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。 第三,要多角度地观察、分析、认识事物。 第四,分论点角度要统一、不能交叉包容。 四、横向并列式结构运用举例 这次写作训练的目的是了解议论文结构的横向模式,话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙,难以捉摸,这个话题比较难以把握,对它作横向剖析可能会有困难,习作时可以借助别的话题来做补充练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样:“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的,使用教材时只要注意到这种情况:对于这个话题来说,用这种写法只是举例;对于这种写法来说,用这个话题也只是举例。在写作中,完全可以灵活处理话题与写

如何横向展开议论(并列式)

如何横向展开议论(并列式) 【学习目标】1、了解并列式对比论证的方式和写作格式。 2、会运用并列式对比论证的基本方式对已有论点进行论证。(教学重点) 3、通过对片段练习的自改互改,优化作文素材。(教学难点) 目前同学们的议论文写作,大都能提出一个明确的观点,结尾再次深化观点发出号召,但在如何使用论证手法上,尚有一些欠缺。所以,本节课的重点难点就确定为:会运用并列式对比论证的基本方式对已有论点进行论证,通过对片段练习的自改互改,优化作文素材。 【教学过程】 一、背诵《过秦论》第四段,导入新课 思考:这段是如何进行论证的?主要运用了什么论证方法? 二、出示目标,明确方向 师:有目标才会有方向,请同学们齐读本节课的学习目标。 生:齐读学习目标。 三、主要教学流程 (一)明确概念 对比论证法:用相反或相对的两方面事实或道理来论证论点的论证方法。对比论证是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质即从正反两个方面去阐述道理,使文章的论证更加充分,形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。对比可以是两个不同的事物,也可以是同一个事物的两个不同方面。对比可以是对象之间的比较,称为横向比较;也可以是同一对象自身前后对比,称为纵向比较。今天,我们主要是探讨如何横向展开议论。 (二)介绍基本知识

引论(提出中心论点) 分论点1:论据+分析论证 本论分论点2:论据+分析论证 分论点3: 论据+分析论证 结论(照应全文) (三)方法指津 1.追问类属法——从“是什么”的角度展开。 以“肩膀”为中心,进行分解: ①肩膀是亲情的牵挂(肩膀装载着幸福); ②肩膀是友情的寄托(肩膀承载着快乐); ③肩膀是爱情的相守(肩膀搭载着甜蜜)。 2.追问对象法——从“关涉谁”的角度展开。 以“纪念”为中心论点,分解分论点: ①纪念靖节先生(让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土)。 ②纪念苏轼(让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心)。 ③纪念岳飞(让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心) 3.追问原因法——“为什么”的角度展开。 以“答案是丰富多彩的”为中心论点,进行分解: ①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。 ②看问题的方法、看问题角度不同,因此答案是丰富多彩的。 ③评判事物的标准尺度往往不同,因此答案是丰富多彩的。 4.追问办法法——从“怎么办”的角度展开。 以“学会欣赏别人”为中心,进行分解: ①学会欣赏别人,要求自己要有坦荡的胸怀。 ②学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点

议论文思路展开的8种方法

议论文思路展开的8种方法! 导语: 面对作文我们到底该如何去构思,本文为你全面解读作文该怎么写,思路该如何展开! 1总分开路 开头总提问题,然后话分两头剖析,结尾归纳论点,全文构成总分总的关系。中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。 2纵深开路 根据论点逐层论述,由表及里,由浅入深,步步深入,体现透过现象看本质的辩证思考。一般用于需要深层剖析事理的文章。 3横向开路 围绕论点向横的方向思索,把论述的广度逐步扩大,最后再收拢来。一般用于议论文的事实列举。要注意的是:一则必须紧扣论点展开,一则不能堆砌,展开的各面务必分属不同角度。上举佳作《我们》即是这一思路。 4纵横交错开路 一般用于比较复杂的论述,主要体现在全文的间架上,在一个段落内极少见到。 5对比开路 其中一个方面是正面的,一个是反面的。往往是用反面的来突出正面的。行文过程,一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的,行文过程又往往是先反后正。 6类比开路 通过讲故事、打比方或引用成语典故,对某些属性相同的事物进行比较,阐明问题,论证论点。行文结构,一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故,再引申到要说明的道理上来,进行类比阐发。最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性,要类比得合乎逻辑,要准确把握两者之间的辩证关系。材料作文基本采用这种思路。

7逆转开路 先从一个方面论述问题,后面忽然来个逆转,否定前面的看法,论述另一种看法,思路发生了大转折。一般常用于对某些错误认识的分析批判。 8生发开路 有些议论文,上文从正面立论,直接阐明了作者的主张或见解,下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥,从而间接论证作者的主张,我们把这种思路称之为生发开路,或叫“生发开,驳异论”。这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详,而且有妙笔生花之效果。

横向展开议论教案

解读时间横向展开议论 教学目标 1、明确议论文结构的横向模式。 2、明确议论文结构的横向模式的基本特点;训练写作的技能,并尝试运用所学方法。 3、培养对议论文写作中思维品质的认识,提高认真组织文章的学习品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯。 教学过程 (一)激情导入 导语:陡峭的山峰拔地而起,直刺青天,美!连绵的山岭横亘千里,气势磅礴,美!“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。汝若问我意如何,横看成岭气更雄!”山有横之美,文章也有横之美,今天,我们一起来欣赏议论文中“横”的魅力。 (二)了解议论文常见结构 一般来说,议论文常见结构有三种,即:1、横向并列结构2、纵向递进结构3、正反对比结构今天我们一起来探讨第一种“横向并列结构”。 (三)读美文,初步体会“横”的魅力 引导:我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。 读P13-14《时间的厚度》。 (四)找论点,初步接触横式结构 提问:请大家找一找,此文的中心论点、分论点是什么? 明确:总——我们要把握时间,增加时间的厚度,让自己的人生厚重有分量。 分——(并列) ①要增加时间的厚度,就不要哀叹生命短暂,要打造精彩的人生。 ②要增加时间的厚度,就要敢于憧憬未来,不断挑战自我。 ③要增加时间的厚度,就要能够勇敢面对坎坷,向认定的目的地前进。 总——珍惜时间,让每一天过得有意义,勇于挑战,不畏挫折,以此来增加属于自己的时间的厚度。 (五)了解横向并列结构的基本特征 引导:由此文,我们可以了解横向并列结构的基本特征。 明确:“总(引论)——分(本论)——总(结论)” ①引论与结论前后呼应并紧扣标题。 ②本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成,呈并列式布局,从几个层面展开论述。 (六)提炼分论点的方法(老师引导,学生讨论、动笔) ①学习因果分析法 引导:我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成,那么我们如何提炼分论点呢? 探究例1、例2是从什么角度提炼分论点的? 例1:说“思”

作文横向纵向展开议论

议论文的结构模式 1、教学目的与要求: ①通过指导,使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。 ②通过讲解,使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点;训练写作的技能,并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识,提高其认真组织文章的学习品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯。 2、教学重点:议论文结构的横向、纵向模式的基本特点。 3、教学难点:①如何灵活运用横向、纵向模式展开议论。②对学生进行横向、纵向发散性思维训练。 4、教学用时:2课时 5、教学过程: 一、知识点展示: 1、议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。写记叙文,如果缺乏真情实感,编述故事,往往不

易获得较好的成绩。 2、一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外,还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系。 3、高考作文考试说明要求:一等文:“结构严谨”, 二等文:“结构完整” 4、议论文三要素: 论点:作者的见解和主张。一篇议论文只有一个中心论点,即总论点。 分论点从不同方面对总论点展开论述。 论据:用来证明论点的材料。包括事实论据和理论论据。 论证:包括立论和驳论。一般以立论为主,即从正面论述。 5、例证法的要求(紧扣论点) 1)、选用的事例要典型,只有典型才有说服力。2)、选用的事例要新鲜,事例过于陈旧也乏味。 3)、转述事例时要概括、简明,不求细节的生动。4)、转述事例要依据分论点的需

要,有所侧重,有所选取。 5)、同一个事例因为转述的不同,是可以说明不同的观点的。6)、每个分论点至少需要一个事例,多多益善。 6、例证法运用的常见失误: 1).叙议失当:举例论证就是讲故事或记叙经过,叙多议少。 2).堆砌论据:只有论据的罗列,缺乏理性的思考。 3).不会分析:就例论例,分析表层化,不够深入。 4).油水分离:论据不当,论据与论点结合不够紧密,或分析论据脱离中心论点二、议论文的结构: 总体上可以分为横向展开议论和纵向展开议论两种。 (一):横向展开议论(例如:并列式结构) 横列式分层论述结构:“总(引论)——分(本论)——总(结论)” 1、引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧扣标题。

议论文之学习横向展开议论

议论文之学习横向展开议论(教师版) 一、议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式,如并列式、递进式、对照式等。其中并列式是典型的横向模式,即先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。采用这种结构形式的关键,是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 二、横向并列式结构的优点 首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不乱。 其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。 再次,议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程度。 可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 三、横向并列式结构运用举例 谈意气 意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀...... 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠七分酿成月亮,三分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟? 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃......然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行? 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺

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学习横向展开议论 作文辅导 1110 2101 : 学习横向展开议论 写作目标 1、了解议论文结构的横向模式。 2、进行横向发散性思维训练,学会灵活运用横向模式展开议论。 3、培养对议论文写作中思维品质的认识,提高认真组织文章的学习品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯。 写法指导 一、议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式,如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式,即先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。采用这种结构形式的关键,是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 二、横向并列式结构的优点 首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不乱。 其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。 再次,议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出思维的深刻程度。 可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 三、使用横向并列式结构要注意的几点 第一,要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 第二,形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。 第三,要多角度地观察、分析、认识事物。 第四,分论点角度要统一、不能交叉包容。 四、横向并列式结构运用举例 这次写作训练的目的是了解议论文结构的横向模式,话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙,难以捉摸,这个话题比较难以把握,对它作横向剖析可能会有困难,习作时可以借助别的话题来做补充练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样:“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的,使用教材时只要注意到这种情况:对于这个话题来说,用这种写法只是举例;对于这种写法来说,用这个话题也只是举例。在写作中,完全可以灵活处理话题与写

学会横向展开议论详细教案

. 《学会横向展开议论》详细教案苏殿奇濮阳市一高 学习目标: 1.明确“横向展开议论”的基本内涵及必要性。 2.掌握“横向展开议论”的主要方法。学会面对作文题目,有效且个性化地横向展开议论。3. 教学方法:探究法例析法提问法课时安排:一课时教学过程一、提问导入:同学们在写作文的过程中碰到过什么样的困惑吗?从同学们叽一提到写作文很多我听出了同学们的无奈。其实,叽喳喳的声音里,一是不知道怎样写,为什么呢?有两个原因,同学都感到非常的苦恼,就是方法和内容这就牵涉到写作文的两个方面,二是不知道写什么。看看能不能通过分析这篇今天,我们先来共同欣赏一篇文章,问题。文章来解决同学们“不知道怎样写”的困惑。二、赏读美文:二思考一个一在读的过程中,要做好圈点和记录,提两个要求,问题,那就是,这篇文章在结构上有怎样的特点?这篇文章是《学'. . 会认输》三、分析结构: 作者在文章的开篇亮明话题,提出“学会认输是什么呢”的疑问,摆出“学会认输”这个话题,既而将“学会认输”喻为人们熟知的种种生活现象:

1、“下回再来”的牌局。 2、“爬出泥塘”。 3、“不反咬狗”。 4、“及时下车,另坐一辆”。 最后告诉我们,人的精力是有限的,不可能在每一件事上都获得成功。实在无法获得成功的时候,我们要学会认输,转换思维,另辟蹊径。 作者没有将这些生活现象杂而烩之,而是横向展开,平行排列,典型地体现了“横向展开议论”的写法,有力地说明了“学会认输”的必要性和生存的智慧,令人信服。 四、横向展开议论的含义: 横向展开议论,就是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系,平行展开、互不交叉。它以发散思维为支撑,以较多的论证方向、方法、材料为依托,使文章层次分明,内容充实,说理透彻。 五、横向展开议论的方法: 一般来说,横向展开议论可分为以下三个方面: '. . 1、观点并列,层次鲜明。 2、事例并举,内容充实。 3、正反对比,说理透彻。 六、例析方法:

议论文学习-之--学习横向和纵向展开议论

议论文学习之学习横向和纵向展开议论 横向展开议论 一、读美文,初步体会“横”的魅力 二、找论点,初步接触横式结构 三、了解横向并列结构的基本特征 明确:“总(引论)——分(本论)——总(结论)” ①引论与结论前后呼应并紧扣标题。 ②本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成,呈并列式布局,从几个层面展开论述。 并列式结构模式:引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1:论据+分析论 证并 模式:本论论证分论点2:论据+分析论证 论证分论点3: 论据+分析论 证列 结论(照应全文) 四、横向展开议论的关键是提取分论点,那么如何提出分论点呢?主要方法有: 1、概念分析法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身,运用横向思维,根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是:“某某,是一种……”。 如:《“这山望着那山高”新解》 中心论点:在学习或工作中,我们要有“这山望着那山高”的精神。 ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 2、原因分析法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 如:题目:《说“思”》:要养成多想的习惯(总论点) (1)多思才能把知识学活(并列分论点一)(2)多思才能有所发明创造(并列分论点二)(3)多思脑子才越用越灵(并列分论点三) 3、条件分析法——即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径,分论点常用的表达方式是“要……就应该……”。 如:《品读人生》中心论点:只要你细细品读,人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷。 分论点:(从品读内容的角度设置) (1)品读人生,要先学会品读他人(汲取营养) (2)品读人生,要学会品读失败和痛苦(获取教训) (3)品读人生,要学会品读成功与喜悦(学会珍惜) 注意:使用横向并列式结构要注意的几点 第一,要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 第二,形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。 第三,要多角度地观察、分析、认识事物。 第四,分论点角度要统一、不能交叉包容 第五,各分论点句式尽量整齐,构成排比 (六)实战演练:请以“为人当勤劳”为中心论点,分别从“是什么”“为什么”“怎么样”横向展开,拟写三到四个分论点。(学生板演) 从“是什么”展开:参考思路:中心论点:“为人当勤劳” ①勤劳是一种令人欣赏的美好德行。②勤劳是一种可以养成的良好习惯。 ③勤劳是一种致富创业的可靠方法。 从“为什么”展开:参考思路:中心论点:“为人当勤劳” ①勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财)②勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体) ③勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身) 从“怎么样”展开:①要有正确的思想,知道“一勤天下无难事”。

高中议论文写作训练学习纵向展开议论导学案

高中议论文写作训练:学习纵向展开议论导学案【学习目标】 1、通过解读范文文本,进行纵向层进式的思维训练。 2、了解、掌握议论文纵向展开议论的一般方法。 3、在写作实践中提高梳理议论文纵向结构的水平,学会灵活运用纵向模式展开议论。 【学习重点】学习纵向展开议论,掌握议论文纵向展开议论的思路结构,提高学生的论证水平。 【学法指导】鉴赏、讨论、分析、适时训练 【写作指津】什么叫“纵向议论”?“纵向议论”就是围绕一个观点,从不同的层面,逐层深入地展开议论,体现递进关系。它更能体现思维的缜密,使文章更灵活,更具个性化色彩。 【学习过程】 一、〔习作诊断〕结合文本谢冕先生的《读书人是幸福人》,解读其论证的结构,看其安排是否合理?从而了解纵向展开议论。请你就此进行修改并说明修改的理由。 1. 我常想读书人是世间幸福人。 2.因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 3.更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得奋斗的执著,从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 4.一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有

《解读时间—横向展开议论》教案

《解读时间—横向展开议论》 一、目标概说 1、教学目的与要求 ①通过指导,使学生明确议论文结构的横向模式。 ②通过讲解,使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点;训练写作的技能,并尝试运用所学方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识,提高其认真组织文章的学习品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯。 2、教学重点 议论文结构的横向模式的基本特点。 3、教学难点 ①如何灵活运用横向模式展开议论。 ②对学生进行横向发散性思维训练。 二、教学创意 三、实施过程 (一)激情导入 导语:大家好!请同学们看大屏幕――陡峭的山峰拔地而起,直刺青天,美!连绵的山岭横亘千里,气势磅礴,美!“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。汝若问我意如何,横看成岭气更雄!”山有横之美,文章也有横之美,今天,我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力。(二)了解议论文常见结构 “横看成岭侧成峰”,我们来看看议论文结构中的“横”和“侧”。 明确:一、横向并列结构二、纵向递进结构三、正反对比结构板书上述三条。(三)读美文,初步体会“横”的魅力 引导:我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。 (四)找论点,初步接触横式结构 (五)了解横向并列结构的基本特征 引导:由此文,我们可以了解横向并列结构的基本特征。 明确:“总(引论)——分(本论)——总(结论)” ①引论与结论前后呼应并紧扣标题。 ②本论是议论文的主体,议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成,呈并列式布局,从几个层面展开论述。 (六)提炼分论点的方法(老师引导,学生讨论、动笔) ①学习因果分析法 “因果分析法”。这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。 板书:因果分析法。 ②学习概念分析法 引导:我们来看一道作文题。 “这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好的,永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。 显然,此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这是一种什么精神呢?请

议论文之横向展开议论

《解读时间:学习横向展开议论》教案(附例文) 一、目标概说 、教学目地与要求 ①通过指导,使学生明确议论文结构地横向模式. ②通过讲解,使学生明确议论文结构地横向模式地基本特点;训练写作地技能,并尝试运用所学方法. ③培养学生对议论文写作中思维品质地认识,提高其认真组织文章地学习品质,养成作文前编写议论文提纲地习惯. 、教学重点 议论文结构地横向模式地基本特点. 、教学难点 ①如何灵活运用横向模式展开议论. ②对学生进行横向发散性思维训练. 二、教学创意 这次写作训练地目地是使学生明确议论文结构地横向模式,话题是“解读时间”.“时间”这个对象本身很玄妙,难以捉摸,这个话题比较难以把握,让学生对它作横向剖析可能会有困难,所以教学时应灵活处理,让学生用别地话题来进行部分写作练习.正如新教材地主编顾振彪老师在《世纪高中作文教材地改革》中所说地那样:“一个单元中话题与写法缺乏必然联系地情况几乎不可避免.教材是这样设计地,使用教材时只要注意到这种情况:对于这个话题来说,用这种写法只是举例;对于这种写法来说,用这个话题也只是举例.学生在写作中,完全可以灵活处理话题与写法地关系.” 三、实施过程 (一)激情导入 导语:大家好!请同学们看大屏幕――陡峭地山峰拔地而起,直刺青天,美!连绵地山岭横亘千里,气势磅礴,美!“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.汝若问我意如何,横看成岭气更雄!”山有横之美,文章也有横之美,今天,我和大家一起欣赏议论文中“横”地魅力. (二)了解议论文常见结构 “横看成岭侧成峰”,我们来看看议论文结构中地“横”和“侧”. 明确:一、横向并列结构 二、纵向递进结构 三、正反对比结构 板书上述三条. (三)读美文,初步体会“横”地魅力 引导:我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出地高考优秀作文. 湖南省年高考作文题目:《谈意气》 写一篇字左右地议论文. 意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”地高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当

横向展开议论-新材料作文

阅读下面的材料,根据要求作文 《相声百年经典》一书中,作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声《关公战秦琼》时,他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题:关公那个代表性的亮相姿势,究竟是左手捋髯、右手背在身后,还是右手捋髯,左手背在身后?对大师的这种做法,人们无不称叹,你又有何感受? 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,拟定标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。 [写作提示] 这是一道新材料作文题,材料作文审题是关键。阅读这则材料,从不同角度去揣摩材料内涵,可以得出不同的作文立意:一是抓住“细节”二字,可以得出“细节决定成败”的哲理;二是抓住“请教”二字,可以得出“要虚心求教”的观点;三是体味侯宝林先生探究问题的特点,得出“要有认真的态度,要学会做人,学会做事”的作文立意。 用细节绽放美丽 □孟凡琦 用心做好每一个细节,成功的玫瑰终将绽放出最动人的美丽。 --题记 山间的花儿知道,自己只能盛开一次,因此,它细心地张开每一片花瓣,细心调整每一片花瓣的角度和色彩,最终绽放出令人惊叹的高雅。 天上的彩霞知道,自己只能绚烂一次,因此,它细心地铺开每一片云霞,用心设计每一片云霞的浓重轻淡,用心舒卷霞光的灿烂和风采,从而成就了上帝领空那最美的花园。 青春的我们知道,我们只能年轻一回,所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节,静静地守候成功殿堂的幸福花开。 细节决定成败,成败系于细节。 遥想战国时代,蔺相如大智大勇而又慎于细节,把握好献璧于王而请指示于王的关键时刻,方能够有礼有节,不辱使命,完璧归赵。而一代剑客荆轲虽刚勇过人,但在“执秦王之手,握秦王之袖”的关键之处犹豫徬徨,致使良机错过,酿成了刺秦不成,荆魂归阴,血溅秦廷的莫大遗憾,亦为千古之人敲响了“切莫疏于细节”的警钟。 细节决定成败,成败系于细节。 放眼航天事业,我国“神州七号”之所以能够发射成功,是因为航天人细心严谨,认真把握飞船发射的每一个数据,每一个程序,每一个细节。而美国的“挑

高中生议论文写作指导-学会横向展开议论

高中生议论文写作指导-学会横向展开议论 目标概说 1、教学目的与要求 ①通过指导,使学生明确议论文结构的横向模式。 ②通过讲解,使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点;训练写作的技能,并尝试运用所学 方法。 ③培养学生对议论文写作中思维品质的认识,提高其认真组织文章的学习品质,养成作文前编写 议论文提纲的习惯。 2、教学重点 议论文结构的横向模式的基本特点。 3、教学难点 ①如何灵活运用横向模式展开议论。 ②对学生进行横向发散性思维训练。 二、教学创意 这次写作训练的目的是使学生明确议论文结构的横向模式,话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙,难以捉摸,这个话题比较难以把握,让学生对它作横向剖析可能会有困难,所以教学时应灵活处理,让学生用别的话题来进行部分写作练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样:“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的,使用教材时只要注意到这种情况:对于这个话题来说,用这种写法只是举例;对于这种写法来说,用这个话题也只是举例。学生在写作中,完全可以灵活处理话题与写法的关系。” 三、教学过程 (一)导入 大家好!陡峭的山峰拔地而起,直刺青天,美!连绵的山岭横亘千里,气势磅礴,美!“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。汝若问我意如何,横看成岭气更雄!”山有横之美,文章也有横之美,今天,我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力。 (二)了解议论文常见结构 “横看成岭侧成峰”,我们来看看议论文结构中的“横”和“侧”。 明确:一、横向并列结构 二、纵向递进结构 三、正反对比结构

(三)读美文,初步体会“横”的魅力 引导:我们先来赏析课本70页《论时间》 (四)找论点,初步接触横式结构 提问:请大家找一找,此文的中心论点、分论点是什么? 学生活动:找中心论点、分论点。 明确:总——提出论题“时间” 分——(并列) ①时间很玄妙。 ②时间让人感到神秘莫测。 ③时间不可捉摸。 ④时间对每个人都很公正。 总——赢得时间就能创造奇迹。 (五)了解横向并列结构的基本特征 引导:由此文,我们可以了解横向并列结构的基本特征。 明确:“总(引论)——分(本论)——总(结论)” 横向展开议论,是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系,平行展开,互不交叉。 (六)提炼分论点的方法(老师引导,学生讨论、动笔) ①学习因果分析法 引导:我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成,那么我们如何提炼分论点呢?从《谈意气》一文的分论点可以看出,它是定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意气”,为什么呢?“人有意气,才能……”,找出了三个原因。 明确:《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。 板书:因果分析法。 ②学习概念分析法 引导:我们来看一道作文题。 “这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好的,永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。

《解读时间学习横向展开议论》教案.doc

一、导入新课 必修3的议论文我们重在审题立意的训练,而必修4重在写好议论文的结构。议论文的结构十分重要。打个比方,它就犹如一个相亲女子的模样,如果模样亭亭玉立,风姿绰约,顾盼神飞,就让人赏心悦目,使人“一见钟情”。所以,写议论文必须重视议论文的结构。今年,我们就一起来学习如何在议论文中横向展开议论。 二、自主学习课文 1、梳理何为《论时间》一文的写作思路,并列一份结构提纲,看看文章论述的中心是什么,各层意思之间是什么关系。 生自学课文,完成自学任务。 梳理文章思路: 一开头提出论题“时间”; 第二至第五段采用横向展开的议论方式,从四个不同角度论述时间。 二段:时间很玄妙: 三段:时间是个谜: 四段:时间不可捉摸; 五段:时间对每个人都是公正的。 (这四段从四个不同的方面揭示了时间的意义。) 第六段联系自己的经历和感受谈时间: 第七段指出应珍惜时间。 师分析: 这篇文章主体部分的二至四段采用的是横向展开的议论方式。这种横向议论方式,是围绕一个观点,在同一个层而上,从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系,平行展开,互不交叉。这样展开议论,可以使说理全面,条理淸楚。(结合《论时间》具体说明) 2、想一想,在读过的议论文中,哪些是从横向展开议论的? 3、阅读优秀范文《谈意气》,划出本文的中心论点和分论点,梳理文章结构(范文另附)生以小组为单位展开讨论,交流生阅读范文,梳理文章结构

明确: 总论(1-2)(提出论点)——人要有意气,有自 己的意志和气概,要意气风发。 本论(3-5)(分析论点)——(并列) ①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在 国家危难之时挺身而出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯, 意志不衰。 结论——(6-7)意气,是成就人生所必需的。 师:这篇文章采用的亦是横向议论方式,这种议论方式通常先提出一个中心论点,然后再把中心论点拆分成三到四个分论点加以论述,来证明中心论点的正确性。运用分论点的写作方式可以让文章思路淸晰,条理分明,增强说服力,议论更透彻。这种横式议论结构又称为并列式结构。 三、深入学习并列式(横式)议论结构 1、明确概念 横向展开议论主要表现为并列式结构,即在论证思路中,对中心论点进行条分缕析,分解岀几个分论点,共同来阐述文章的中心论点,这样就是并列式。 各个分论点平行列举,各个阐述。并列结构的外部语言标志有''首先”、“英次”、“再次”,或“一方而”、"另一方而”,或“其一”、“其二”等。几个并列的分论点的内容不可交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。 2、并列式结构模式:生明确并列式结构的槪念及特点 生掌握并列式结构的基本模式 引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1:论据+分析论证 本论论证分论点2:论据+分析论证 论证分论点3:论据+分析论证结论 (照应全文)

高中议论文写作指导教案:学习横向展开议论

高中议论文写作指导教案:学习横向展开议论写作目标 1、了解议论文结构的横向模式。 2、进行横向发散性思维训练,学会灵活运用横向模式展开议论。 3、培养对议论文写作中思维品质的认识,提高认真组织文章的学习品质,养成作文前编写议论文提纲的习惯。 写法指导 一、议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式,如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式,即先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次。采用这种结构形式的关键,是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 二、横向并列式结构的优点 首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不乱。 其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。 再次,议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程度。 可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 三、使用横向并列式结构要注意的几点 第一,要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 第二,形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。 第三,要多角度地观察、分析、认识事物。 第四,分论点角度要统一、不能交叉包容。 四、横向并列式结构运用举例 这次写作训练的目的是了解议论文结构的横向模式,话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙,难以捉摸,这个话题比较难以把握,对它作横向剖析可能会有困难,习作时可以借助别的话题来做补充练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样:“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的,使用教材时只要注意到这种情况:对于这个话题来说,用这种写法只是举例;对于这种写法来说,用这个话题也只是举例。在写作中,完全可以灵活处理话题与写法的关系。” 阅读何为的《论时间》,思考: 文章的中心是什么,各层意思之间是什么关系? 文章的思路: 一、提出论题(第1段):时间 二、分析论题(第2-5段):从不同的角度分析①时间时间很玄妙。②时间是个谜。③时间不可捉摸。④时间对每个人都是公正的。 三、解决论题(第6-7段):联系现实,提出了“赢得时间,接手挑战,为民造福,没有不能创造的奇迹”。 例如: 1、《说“思”》: 要养成多想的习惯(总论点) 分论点:(从“思考”的作用角度设置) (1)多思才能把知识学活(并列分论点一)

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