生物的分类
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• 3.生物的分类单位：界、门、 纲、目、科、属、种
三、科学家进行的生物分类的方法
• 近代分类学诞生于18世纪，它的奠基 人是瑞典植物学者林奈。
• 1.分类等级（阶层） • 界、门、纲、目、科、属
、种
• 2.分类的基本单位：（从小到大）
• “种”是分类的基本单位。 种是指有一点的自然分布区和 一定形态结构、生理特征的生 物类群。
四、动物分类
• 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类 、鸟类、哺乳类
• 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物 、环节动物、软体动物、节肢动物 等
五、植物分类
• 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸 子植物、被子植物
六、生物的命名
• 现代生物的命名采用双名法 一个完整的学名为属名+种加词+
命名人名 例如：小家鼠学名： Mus musculus Linne
可食用：ADGHJ 可观赏：BCDEF|~~ 可帮助人类消灭害虫：MJ 使人致病：L
对人有害：IL
对人有益的：剩下的
二.科学的分类
• 读一读：
• 阅读课本内容：找以下 的内容
• 的？
1.对生物进行分类的目
•
2.对生物分类的依据？
•
3.生物的7个分类单位
？
• 1、生物分类的目的：便于研究 和鉴别
• 。
狐猴，又叫拇 指猴，最小的 哺乳类动物
感谢下 载
第一节.生物的分类
• 生物的种类十分丰富，据估计，目前 人们已经命名的有200万种，其中动物 约150万种，植物约50万种。为了研究 、保护和利用如此丰富多彩的生物世 界，科学家对它们进行比较和梳理， 分门别类，逐步建立了生物分类学。
一、尝试分类
M:鸟
L.细
做一做：请观察图组，尝试着从生物角度的形态 菌 特征，生存环境，与人类的关系的不同角度对图 中生物进行分类。
M：鸟
L.细
说一说：你是从哪个方面对上图中的生物菌
进行分类的？你的分类依据是什么？ 请分析你们的分类标准有什么优缺点？
• 依据生物形态特征 • 依据生物的生存环境
动物：GHIJKM
植物:ABCDEF
微生物：L
水中：CEHJ 陆地：ABDFGIJ 空中:M 无处不在:L
• 依据生物与人类的关系 • 依据生物与人类的关系
商品的分类：食用品，调味品，厨具，洗 涤化妆用品，烟酒类，小百货等等
给事物进行分类 的意义？
方便寻找
生物的分类
张田 2015级5班
教材内容简介
• 北师大版生物学教材八年级下册第22章第一节《生物的分类》 • 第一课时：科学家对生物进行分类 • 第二课时：生物的命名 • 教学知识目标：了解 • 说出生物的分类依据 • 说出生物分类的阶层系统和分类的基本单位
三、科学家进行的生物分类的方法
• 近代分类学诞生于18世纪，它的奠基 人是瑞典植物学者林奈。
• 1.分类等级（阶层） • 界、门、纲、目、科、属
、种
• 2.分类的基本单位：（从小到大）
• “种”是分类的基本单位。 种是指有一点的自然分布区和 一定形态结构、生理特征的生 物类群。
四、动物分类
• 脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类 、鸟类、哺乳类
• 无脊椎动物：原生动物、腔肠动物 、环节动物、软体动物、节肢动物 等
五、植物分类
• 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸 子植物、被子植物
六、生物的命名
• 现代生物的命名采用双名法 一个完整的学名为属名+种加词+
命名人名 例如：小家鼠学名： Mus musculus Linne
可食用：ADGHJ 可观赏：BCDEF|~~ 可帮助人类消灭害虫：MJ 使人致病：L
对人有害：IL
对人有益的：剩下的
二.科学的分类
• 读一读：
• 阅读课本内容：找以下 的内容
• 的？
1.对生物进行分类的目
•
2.对生物分类的依据？
•
3.生物的7个分类单位
？
• 1、生物分类的目的：便于研究 和鉴别
• 。
狐猴，又叫拇 指猴，最小的 哺乳类动物
感谢下 载
第一节.生物的分类
• 生物的种类十分丰富，据估计，目前 人们已经命名的有200万种，其中动物 约150万种，植物约50万种。为了研究 、保护和利用如此丰富多彩的生物世 界，科学家对它们进行比较和梳理， 分门别类，逐步建立了生物分类学。
一、尝试分类
M:鸟
L.细
做一做：请观察图组，尝试着从生物角度的形态 菌 特征，生存环境，与人类的关系的不同角度对图 中生物进行分类。
M：鸟
L.细
说一说：你是从哪个方面对上图中的生物菌
进行分类的？你的分类依据是什么？ 请分析你们的分类标准有什么优缺点？
• 依据生物形态特征 • 依据生物的生存环境
动物：GHIJKM
植物:ABCDEF
微生物：L
水中：CEHJ 陆地：ABDFGIJ 空中:M 无处不在:L
• 依据生物与人类的关系 • 依据生物与人类的关系
商品的分类：食用品，调味品，厨具，洗 涤化妆用品，烟酒类，小百货等等
给事物进行分类 的意义？
方便寻找
生物的分类
张田 2015级5班
教材内容简介
• 北师大版生物学教材八年级下册第22章第一节《生物的分类》 • 第一课时：科学家对生物进行分类 • 第二课时：生物的命名 • 教学知识目标：了解 • 说出生物的分类依据 • 说出生物分类的阶层系统和分类的基本单位