多功能电子时钟课程项目设计方案
多功能电子时钟数字系统课程设计设计实验报告
多功能电子时钟数字系统课程设计设计实验报告数字系统课程设计设计实验报告———多功能电子时钟目录一、电子时钟的功能及工作介绍 01、本设计电子时钟具有的功能 02、本设计电子时钟工作介绍 0二、设计思路 0三、各模块具体介绍 (1)计数器模块： (1)控制模块： (3)四、仿真 (6)五、实验成果 (6)六、实验总结和感想 (6)1、实验错误排查和解决 (6)2、实验感想 (7)七、各模块代码 (8)1、计数器模块 (8)2、控制模块 (20)一、电子时钟的功能及工作介绍1、本设计电子时钟具有的功能1）具有显示时、分、秒的功能，能准确显示时间2）能够手动设置时间3）具有闹钟功能，可以设置闹钟的时间，然后再实际时间与设定时间相等是闹钟响，并有闹钟开关，可控制其是否响4）具有秒表功能，可以累计计时2、本设计电子时钟工作介绍此电子时钟开机后即会显示时间，其中后两位数码管显示秒，前两位数码管显示分，还可以通过拨盘开关S1来使得前两位数码管显示小时。
（开机后，按下按键1一次，会继续显示时间。
）此后，每按下按键1一次，会显示设置小时界面，按下按键1两次会显示设置分钟界面，按下按键1三次会显示闹钟设置小时界面，按下按键1四次会显示闹钟设置分钟界面，按下按键1五次会显示秒表界面。
而在每一个界面，按下按键2相应的位会开始跳动，在按下按键2时，跳动停止，此时按下按键3，即确认键，则会返回时间显示状态。
二、设计思路设计一个电子时钟，必然要用到计时器，而需要设置时间和闹钟，又需要控制器来控制系统所处的状态。
我们采用外部一个按键来切换系统的状态，用另一个按键来调整时间和启动秒表，再有一个按键来确认操作，并返回显示状态，继续等待命令。
在控制器中，需要接受外部信号，并给出信号给计时器，使其做出相应的动作。
多功能闹钟课程设计
多功能闹钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多功能闹钟的基本原理，掌握其构造和功能。
2. 学生能够运用所学的电子技术知识，分析并设计简单的多功能闹钟电路。
3. 学生能够解释闹钟中时间计算、显示和闹铃功能的基本电子学原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行闹钟的组装和调试，培养动手操作能力。
2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通技巧，共同完成多功能闹钟的制作。
3. 学生能够运用问题解决策略，分析并解决在制作过程中遇到的技术问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习多功能闹钟的制作，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在实践过程中，体验成功的喜悦，增强自信心，培养积极的学习态度。
3. 学生能够关注生活中的实际问题，认识到科学技术的应用价值，提高社会责任感。
本课程针对五年级学生，结合电子技术学科特点，注重知识与实践相结合。
课程旨在培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神，通过多功能闹钟的制作，使学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素养。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 多功能闹钟的基本原理：- 闹钟的计时原理与时间计算方法。
- 闹钟的显示技术，如LED数码管、LCD显示等。
- 闹钟的闹铃功能实现，如蜂鸣器、振动器等。
教学内容关联课本第十五章“计时器与闹钟”相关内容。
2. 多功能闹钟的电路设计与组装：- 介绍闹钟电路的基本组成，包括时钟芯片、显示模块、控制模块等。
- 教学学生如何设计简单的闹钟电路。
- 引导学生进行闹钟的组装、调试与优化。
教学内容关联课本第十六章“电子电路设计与制作”相关内容。
3. 小组合作与技术创新：- 分组进行多功能闹钟的制作，培养学生团队协作能力。
- 鼓励学生进行技术创新，优化闹钟功能，提高实用性。
- 组织学生进行成果展示，分享制作过程中的经验与收获。
教学内容关联课本第十七章“小组合作与科技创新”相关内容。
本章节的教学内容安排和进度如下：第1周：学习多功能闹钟的基本原理。
多功能电子时钟系统设计
多功能电子时钟系统设计摘要：20世纪末，电子技术获得了飞速的发展，在其推动下，现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域，有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高，同时也使现代电子产品性能进一步提高，产品更新换代的节奏也越来越快。
本设计主要为实现一款可正常显示时钟/日历、秒表、带有定时闹铃的多功能电子时钟。
电子时钟是采用数字电路实现对“时”、“分”、“秒”数字显示的计时装置。
电子时钟的精度、稳定度远远超过老式机械钟。
在这次设计中，我们采用LCD1602液晶显示屏显示年、月、日、时、分、秒。
在此次设计中，电路具有显示时间的其本功能，还可以实现对时间的调整，并带有秒表功能和记录功能。
该电子时钟可以应用于一般的生活和工作中，也可通过改装，提高性能，增加新功能，从而给人们的生活和工作带来更多的方便。
关键词：电子时钟；多功能；STC89C52；DS1302；秒表Abstract:At the end of twentieth Century, electronic technology has obtained the rapid development, under its impetus, the modern electronic products almost infiltrated every field of the society, effectively promoted the development of social productivity and social information of the extent of the increase, but also makes the modern electronic products to further improve the performance, product upgrading has become increasingly fast pace.This design is mainly to achieve a normal display clock / calendar, stopwatch, alarm clock with timing of multifunctional electronic clock.The electronic clock is a digital circuit implementation of the "when", "sub", "the second" the figures show that the timing device.Electronic clock precision, stability, far more than the old mechanical clocks.In this design, we adopt the LCD1602 LCD screen display year, month, day, time, minutes, seconds.In this design, thecircuit has the functions of time display, also can realize the adjustment of time, and with a stopwatch and recording functions.The electronic clock can be applied to the general living and working, can also be modified, improved performance, adding new functions, thereby to people's lives and work more convenient.Keywords: Electronic clock; function; STC89C52; DS1302; stopwatch目录前言 (1)第1章绪论 (2)1.1 课题的意义和目的 (2)1.2 课题的研究内容 (3)1.3 课题的任务要求 (3)第2章系统方案设计 (4)2.1系统方案设计 (4)2.2 方案的选择与论证 (5)2.2.1 方案的比较与论证 (5)2.2.2 系统结构实现框图设计 (6)第3章系统各模块的硬件设计 (7)3.1 电源模块设计 (7)3.2 单片机控制模块设计 (7)3.2.1 单片机时钟电路设计 (8)3.2.2 单片机复位电路设计 (8)3.3 电子时钟电路模块设计 (9)3.3.1 DS1302简介 (9)3.3.2 DS1302引脚说明 (10)3.3.3 DS1302控制字和读写时序说明 (10)3.4 显示电路模块设计 (13)3.5 按键电路模块设计 (14)3.6 闹铃电路模块设计 (16)第4章系统软件设计 (17)4.1 主程序的设计 (17)4.2 子程序的设计 (18)4.2.1实时时钟子程序设计.......................................................... 错误!未定义书签。
多功能电子时钟课程设计
多功能电子时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子时钟的基本原理，掌握电子时钟的组成和功能。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个多功能电子时钟。
3. 学生能够了解电子时钟在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用编程软件和硬件设备，完成电子时钟的设计和制作。
2. 学生能够运用问题解决和团队协作能力，解决设计和制作过程中遇到的问题。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发学习热情。
2. 学生养成合作、分享、尊重他人的良好品质，形成积极向上的学习氛围。
3. 学生认识到科技对生活的影响，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力和动手能力，但需进一步提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过团队合作，培养学生良好的沟通与协作能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成积极向上的人生态度。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子时钟基本原理：讲解电子时钟的组成、工作原理和常见类型，结合课本第二章内容。
- 时钟芯片的原理与应用- 显示器件（如LED、LCD）的工作原理2. 硬件设备认知：介绍电子时钟所需硬件设备，如时钟芯片、显示模块、电源模块等，关联课本第三章。
- 硬件设备的功能和选型- 硬件连接与电路设计3. 编程软件应用：学习编程软件的使用，编写程序控制电子时钟，参考课本第四章。
- 编程环境搭建- 基本编程语法与逻辑控制4. 电子时钟设计与制作：分组进行电子时钟的设计和制作，结合课本第五章。
- 设计方案讨论与确定- 程序编写与调试- 硬件组装与测试5. 作品展示与评价：展示各组设计的电子时钟，进行自评、互评和教师评价，总结经验教训，提高创新能力。
多功能数码钟课程设计
多功能数码钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多功能数码钟的基本原理，掌握其构造和功能。
2. 学生能运用所学知识，分析并解释数码钟显示时间、闹钟设定、计时器等基本功能的工作原理。
3. 学生能了解并描述电子元件如集成电路、晶体振荡器、LED显示屏等在数码钟中的作用。
技能目标：1. 学生能够独立完成多功能数码钟的组装和调试。
2. 学生能够通过实际操作，掌握使用多功能数码钟进行时间管理、闹钟设定和计时等技能。
3. 学生能够运用所学知识，解决多功能数码钟使用过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生的团队合作精神，使他们学会在组装和调试过程中相互帮助、共同解决问题。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，引导他们将所学知识应用于日常生活中，提高生活品质。
本课程旨在让学生通过动手实践，掌握多功能数码钟的基本原理和操作技能，同时培养他们的科技兴趣和团队协作能力。
针对学生年级特点，课程内容注重知识性与实践性的结合，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 数码钟原理：介绍数码钟的基本工作原理，如时钟电路、计数器、显示电路等，关联教材中有关电子计数器、数字显示章节。
2. 电子元件认知：学习集成电路、晶体振荡器、LED显示屏等电子元件的作用和特性，结合教材中电子元件相关章节。
3. 多功能数码钟组装与调试：详细讲解多功能数码钟的组装过程，包括电路连接、元件焊接、调试等，涉及教材实践操作章节。
4. 多功能数码钟操作与应用：学习如何使用多功能数码钟进行时间管理、闹钟设定、计时等功能，结合教材中关于电子产品操作与应用的内容。
教学内容安排与进度：第一课时：数码钟原理学习，介绍电子计数器、数字显示等基本概念。
第二课时：电子元件认知，学习集成电路、晶体振荡器、LED显示屏等元件的作用。
多功能数字时钟课程设计
多功能数字时钟课程设计多功能数字时钟是一种十分常见且使用广泛的计时工具，随着数字化的推进，数字时钟在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
针对数字时钟的课程设计就显得尤为重要。
在下面的文章中，我们将针对多功能数字时钟的课程设计分步骤地进行阐述。
第一步：课程目标的制定在开展数字时钟课程的设计之前，需要明确该课程的教学目标。
数字时钟涉及到的知识点比较多，目标制定的准确性和明确性可以使得教学更加高效。
该课程目标的一些重要的方面包括：1. 了解数字时钟的组成和工作原理。
2. 掌握数字时钟的常用功能和操作方式。
3. 能够利用数字时钟进行实际生活中的计时操作。
4. 学会数字时钟的基本维护和保养。
第二步：课程内容的选择数字时钟涉及到的内容很多，但是每个人的知识背景在一个不同的水平，一些学生可能只知道数字时钟的基本概念。
在选择课程内容时，要根据学生的背景进行选择，使得课程设计具有一定的针对性。
一些重要的课程内容有：1. 数字时钟的结构。
2. 常见数字时钟的类型。
3. 如何使用数字时钟进行计时操作。
4. 数字时钟的维护和保养。
第三步：课程教学方法的选择在数字时钟的课程教学中，教学方法是非常重要的。
如果教学方法不当，即使内容选择恰当，也可能使得学生无法真正理解和掌握数字时钟的重要性和使用方法。
一些教学方法有：1. 讲解式教学方法：教师直接讲解数字时钟的相关知识和技能。
2. 实验式教学方法：由学生亲自操作数字时钟，从而掌握使用方法。
3. 讨论式教学方法：教师引导学生进行交流和探讨。
第四步：课程评价方法的选择在数字时钟课程结束后，教学评价是必不可少的一件事。
这对于学生学习的效果检验和课程的改进都具有重要意义。
一些评价方法有：1. 笔试方式：通过让学生考试，检查学生对数字时钟的理解程度。
2. 实际操作方式：让学生在数字时钟的操作过程中检查他们是否真正理解。
3. 交流方式：从学生的角度出发，从而更好地了解数字时钟课程的情况。
单片机多功能电子数字钟课程设计报告
多功能电子数字钟设计数字钟在日常生活中最常见, 应用也最广泛。
本文主要就是设计一款数字钟, 以89C52单片机为核心, 配备液晶显示模块、时钟芯片、等功能模块。
数字钟采用24小时制方式显示时间, 定时信息以及年月日显示等功能。
文章的核心主要从硬件设计和软件编程两个大的方面。
硬件电路设计主要包括中央处理单元电路、时钟电路、人机接口电路、信号处理电路、执行电路等几部分组成。
软件用C语言来实现, 主要包括主程序、键盘扫描子程序、时间设置子程序等软件模块。
关键词单片机液晶显示器模块数字钟一硬件电路设计及描述；1.MCS-51单片机单片机是在一块硅片上集成了各种部件的微型计算机。
这些部件包括中央处理器CPU、数据存储器RAM、程序存储器ROM、定时器/计数器和多种I/O接口电路。
8051单片机的结构特点有以下几点: 8位CPU；片内振荡器及时钟电路； 32根I/O线；外部存储器ROM和RAM；寻址范围各64KB；两个16位的定时器/计数器； 5个中断源, 2个中断优先级；全双工串行口。
定时器/计数器8051内部有两个16位可编程定时器/计数器, 记为T0和T1。
16位是指他们都是由16个触发器构成, 故最大计数模值为2 -1。
可编程是指他们的工作方式由指令来设定, 或者当计数器来用, 或者当定时起来用, 并且计数（定时）的范围也可以由指令来设置。
这种控制功能是通过定时器方式控制寄存器TMOD来完成的。
在定时工作时, 时钟由单片机内部提供, 即系统时钟经过12分频后作为定时器的时钟。
技术工作时, 时钟脉冲由TO和T1输入。
中断系统8051的中断系统允许接受五个独立的中断源, 即两个外部中断申请, 两个定时器/计数器中断以及一个串行口中断。
外部中断申请通过INTO和INT1（即P3.2和P3.3）输入, 输入方式可以使电平触发（低电平有效）, 也可以使边沿触发（下降沿有效）。
2.8051的芯片引脚如图1-2所示VCC: 供电电压。
多功能数字时钟课程设计
多功能数字时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握多功能数字时钟的基本知识，包括时分秒显示、闹钟设定、计时器等功能；2. 使学生了解数字时钟的工作原理，如晶振振荡、计数器等基本组成部分；3. 引导学生了解数字时钟在生活中的应用，提高对时间管理的认识。
技能目标：1. 培养学生动手操作、团队协作的能力，通过组装多功能数字时钟，提高实践操作技能；2. 培养学生运用已学知识分析问题、解决问题的能力，如调试数字时钟程序；3. 培养学生运用信息技术手段，如编程软件、仿真工具等，进行项目实践。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字时钟的兴趣，激发学习电子技术的热情；2. 培养学生珍惜时间、合理规划生活的意识，增强时间观念；3. 培养学生勇于尝试、不断创新的精神，提高自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程属于信息技术与电子技术的跨学科综合实践活动，注重理论与实践相结合；2. 学生特点：六年级学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，具备一定的信息技术素养，但需加强团队协作和问题解决能力的培养；3. 教学要求：结合学生特点，设计具有趣味性、实践性和挑战性的教学活动，注重引导学生主动探究、合作交流，提高综合素养。
1. 知识方面：掌握多功能数字时钟的基本知识和工作原理；2. 技能方面：具备组装、调试多功能数字时钟的能力；3. 情感态度价值观方面：增强时间观念，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 数字时钟基础知识：- 时分秒显示原理- 数字时钟的基本结构及功能- 晶振振荡器的原理与应用2. 数字时钟组装与调试：- 介绍所需材料、工具及使用方法- 按照步骤组装多功能数字时钟- 调试数字时钟程序，确保正常运行3. 数字时钟项目实践：- 设计并实现闹钟功能- 设计并实现计时器功能- 优化数字时钟功能，提高用户体验4. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：数字时钟基础知识学习- 第二课时：数字时钟组装与调试- 第三课时：闹钟功能设计与实现- 第四课时：计时器功能设计与实现- 第五课时：项目优化与总结5. 教材章节及内容列举：- 第四章 电子技术应用：数字时钟的原理与制作- 4.1 数字时钟基础知识- 4.2 数字时钟的组装与调试- 4.3 数字时钟功能拓展6. 教学内容科学性与系统性：- 确保所选教学内容符合学生认知水平，注重知识点的衔接；- 教学内容注重实践操作，培养学生动手能力和创新能力；- 教学内容具有系统性，从基础知识到项目实践，逐步提高学生综合素养。
电子综合课程设计多功能数字电子时钟
电子综合课程设计多功能数字电子时钟一、简介本项目为电子综合课程设计，设计一款多功能数字电子时钟。
该时钟具有显示时间、日期、温度、闹钟等多种功能，配备有定时开关机、夜光和音量调节等功能。
此外，该时钟外观简约且美观，设计师充分考虑到用户的使用需求，实现了人性化设计，易于操作，成为一款功能强大、实用性高、适用范围广的电子产品。
二、设计思路1.硬件设计时钟采用STM32F0308T6单片机作为主控芯片，用DS1302实时时钟芯片作为时钟源。
为了实现多种功能，我们在主控出增加了一个9612音频电路芯片，用作时钟的音量控制，以及闹钟的提示铃声。
此外，为了使时钟更好地适应使用场景，设计师还添加了光敏电阻实现夜光功能，铺上黄色的背光板后又实现了多种颜色的配合，能够适应不同场合的需求。
2.软件设计在软件方面，使用了C语言编程。
主要功能包括时间、日期、温度显示、闹钟、夜光和音量控制等。
其中，时间及日期的显示为主界面，在时钟界面下按下“menu”可以进入温度、夜光、音量调节、闹钟设置等模式，按下确定键可进入对设置的编辑，方便用户按照自己需求进行调整。
三、功能介绍1.时间、日期显示时钟在主界面下，可显示当前时间和日期，使用户随时了解到时间和日期的变化。
2.温度显示在“menu”界面下，可显示当前的温度，方便用户了解室内温度的变化。
3.闹钟设置在“menu”模式下，用户可通过设置闹钟时间来实现定时提醒的功能。
4.夜光当环境光线较暗时，时钟的背光板将亮起，以便用户观看时间。
5.音量调整可通过音量调节的按键对音量进行调整，以方便用户按照自己的需要进行调节。
6.定时开关机在控制位置，实现了产品的定时开关机功能，可自动开机，实现了对环境的节约。
四、总结该多功能数字电子时钟的设计工艺精良，功能强大、易于操作、实用性高、适用性广泛。
整个设计过程、选材及工艺都体现了电子产品的优越性。
在真正的市场环境下，这款多功能电子时钟具备广泛的市场适应性，在现代家居、办公室等各个场合都具有很好的应用前景。
数字钟多功能课程设计
数字钟多功能课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字钟的基本原理和组成，理解时钟的时、分、秒显示功能的实现。
2. 使学生了解和掌握数字钟多功能设计的相关知识，如闹钟、计时器、温度显示等。
3. 让学生掌握数字钟程序设计的步骤和方法，学会使用相关软件和编程语言进行程序编写。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够独立完成数字钟的搭建和程序设计。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够根据需求为数字钟增加新功能。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验过程中的细节和精确性。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念，提高时间管理能力。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手实践能力和创新精神为核心。
课程目标明确、具体，可衡量，便于后续教学设计和评估。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当指导，使他们在课程中都能获得成长和收获。
二、教学内容1. 数字钟基本原理：介绍时钟的工作原理，数字显示技术，以及时、分、秒的计数关系。
教材章节：《电子技术》第三章第三节“数字显示技术”。
2. 数字钟的组成：分析数字钟的硬件组成，包括微控制器、时钟芯片、显示模块等。
教材章节：《电子技术》第三章第四节“数字时钟电路”。
3. 数字钟多功能设计：讲解闹钟、计时器、温度显示等功能的设计与实现。
教材章节：《电子技术》第四章“数字时钟应用实例”。
4. 程序设计方法：学习数字钟程序设计的步骤，使用编程软件和编程语言进行程序编写。
教材章节：《计算机编程》第二章“C语言基础”。
5. 实践操作：指导学生动手搭建数字钟电路，编写程序，实现基本功能及拓展功能。
教材章节：《电子技术实验》第五章“数字时钟设计与制作”。
6. 项目评估：评估学生完成项目的质量，包括功能实现、程序优化、团队协作等方面。
多功能数字时钟课程设计
多功能数字时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基本构成，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能运用所学知识，分析多功能数字时钟的显示原理和编程逻辑。
3. 学生掌握基本的数字逻辑运算，并能将其应用于时钟设计中。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，学会使用编程软件进行数字时钟的设计与编程。
2. 学生能够运用问题解决策略，调试并优化数字时钟程序，提高程序运行效率。
3. 学生能够运用所学知识，创作具有个性化功能的数字时钟，培养创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对信息技术学科的兴趣，激发学习热情。
2. 学生通过团队协作，培养沟通、交流和合作的能力，增强团队意识。
3. 学生通过解决实际问题，体会科技改变生活的魅力，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：学生具备一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手操作，但逻辑思维和问题解决能力有待提高。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，引导学生通过自主学习、合作探究和实践活动，达到课程目标，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容1. 数字时钟基础知识：时钟的演变、数字时钟的构成、时、分、秒的概念及其进制关系。
教材章节：第一章 认识数字时钟2. 数字时钟显示原理：LED显示技术、点阵显示原理、数字时钟显示编程。
教材章节：第二章 数字时钟显示技术3. 数字时钟编程基础：基本逻辑运算、程序流程控制、函数的运用。
教材章节：第三章 数字时钟编程基础4. 多功能数字时钟设计与实现：设计思路、编程实践、调试与优化。
教材章节：第四章 多功能数字时钟设计与实现5. 创新实践：个性化数字时钟设计、功能拓展、作品展示。
教材章节：第五章 创新实践与作品展示教学进度安排：1. 数字时钟基础知识（1课时）2. 数字时钟显示原理（2课时）3. 数字时钟编程基础（3课时）4. 多功能数字时钟设计与实现（4课时）5. 创新实践（2课时）教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，引导学生通过自主学习、合作探究和实践操作，掌握数字时钟的设计与编程，培养学生的创新能力和信息技术素养。
eda多功能数字时钟课程设计
eda多功能数字时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基本原理，掌握EDA工具的使用方法，并运用相关电路知识设计多功能数字时钟。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解释数字时钟电路中各个部分的功能及其相互关系。
3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，理解其重要性。
技能目标：1. 学生能够运用EDA工具进行电路设计，具备实际操作能力。
2. 学生通过动手实践，培养解决实际问题的能力，提高创新意识和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，对数字时钟电路进行调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新精神。
2. 学生通过团队合作，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和团队精神。
3. 学生认识到科技发展对社会进步的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对实践操作有较高的兴趣。
教学要求：教师需结合理论教学，指导学生进行实践操作，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的综合能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数字时钟原理：讲解数字时钟的基本工作原理，包括时钟信号、计数器、显示驱动等组成部分。
2. EDA工具使用：介绍EDA工具的基本操作，如原理图绘制、电路仿真、PCB设计等。
3. 电路设计与实现：指导学生运用EDA工具设计多功能数字时钟电路，包括时钟信号电路、分频器、计数器、显示驱动和按键控制等模块。
4. 电路调试与优化：教授学生如何对设计的数字时钟电路进行调试，找出问题并进行优化。
教学内容与教材关联性如下：1. 《电子技术基础》中关于数字电路的基础知识，为理解数字时钟原理提供理论支持。
多功能数据钟课程设计
多功能数据钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握多功能数据钟的基本组成部分及其工作原理；2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的多功能数据钟；3. 学生能够理解并运用时间单位、时间计算等基本概念。
技能目标：1. 学生能够运用编程软件和电子元件，实现数据钟的基本功能；2. 学生通过实际操作，提高动手能力和问题解决能力；3. 学生能够进行团队协作，提高沟通和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作和编程的兴趣，激发创新意识；2. 学生在实践过程中，体会团队合作的重要性，培养团队精神；3. 学生通过学习，认识到科技与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成多功能数据钟的设计和制作；2. 学生能够通过编程实现数据钟的基本功能，如显示时间、闹钟提醒等；3. 学生能够对作品进行测试、优化，提高其稳定性和实用性；4. 学生在课程结束后，能够对所学知识进行总结，并进行展示和分享。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 多功能数据钟的基本原理：- 认识数据钟的硬件组成，如时钟芯片、显示屏幕等；- 了解数据钟的工作原理，包括时间同步、闹钟设置等。
2. 电子元件的使用和编程：- 学习并掌握常用电子元件的连接和使用方法；- 学习编程软件的使用，如Arduino或Micro:bit，编写控制程序。
3. 时间单位与时间计算：- 掌握时间单位的概念，如时、分、秒；- 学习时间计算的基本方法，应用于数据钟的功能实现。
4. 实践操作：- 设计并制作多功能数据钟，包括硬件连接和程序编写；- 测试并优化作品，确保其稳定性和实用性。
教学大纲安排如下：第一课时：介绍多功能数据钟的基本原理和硬件组成；第二课时：学习电子元件的连接和使用方法；第三课时：编程软件的使用，编写数据钟基础程序；第四课时：实现数据钟的基本功能，如显示时间；第五课时：时间计算方法的学习，实现闹钟功能；第六课时：测试、优化作品，进行展示和分享。
多功能数字钟课程设计报告
电子时钟课程设计报告班级：文通 0741姓名：***学号：************多功能数字钟课程设计报告一、课程设计题目: 多功能数字钟二、实验目的：☆了解多功能数字电子钟的工作原理。
☆学习数字系统设计中自顶向下的设计方法。
☆加深利用EDA技术实现数字系统的理解。
三、课程设计任务和基本要求:☆设计任务采用中规模集成电路设计一台可以显示时、分、秒的数字钟。
☆基本要求1、能够正确的连线及下载。
2、能够完成以秒为最小及时单位的时钟设计。
3、设计完成后的时钟能够正常调整时、分、秒。
三、课程设计题目分析:☆设计要点●设计一个精确的秒脉冲信号产生电路●设计60进制、24进制计数器●设计译码显示电路●设计整点报时电路☆工作原理数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路、整点报时电路等组成。
秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，一般用555构成的振荡器加分频器来实现。
将标准秒脉冲信号送入“秒计数器”，该计数器采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计数器，可以实现一天24h的累计。
译码显示电路将“时、分、秒”计数器的输出状态经七段显示译码器译码，通过六位LED显示器显示出来。
整点报时电路是根据计时系统的输出状态产生一个脉冲信号，然后去触发音频发生器实现报时。
校时电路是来对“时、分、秒”显示数字进行校对调整。
其数字电子钟系统框图如下:四、课程设计的电路设计部分:☆秒、分、时计时器电路设计秒、分计数器为60进制计数器，小时计数器为24进制计数器。
实现这两种模数的计数器采用中规模集成计数器74LS90构成。
●60进制计数器由74162构成的60进制计数器，将一片74162设计成10进制加法计数器，另一片设置6进制加法计数器。
多功能电子秒表课程设计
多功能电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解多功能电子秒表的基本工作原理及其在日常生活和科学实验中的应用。
2. 学生掌握电子秒表的各项功能，如启动、停止、计时、分段计时等。
3. 学生能够运用电子秒表进行简单的物理实验，如测量速度、距离等。
技能目标：1. 学生通过实际操作，学会正确使用多功能电子秒表，培养动手操作能力。
2. 学生学会将电子秒表应用于实验数据的收集与分析，提高数据处理能力。
3. 学生能够运用电子秒表进行科学探究，培养实验设计能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电子秒表的使用，增强对物理学科的兴趣和热情。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作意识和沟通能力。
3. 学生在实验过程中，养成严谨、细致、科学的实验态度，提高对实验结果的责任感。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
通过多功能电子秒表的学习，使学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程目标旨在帮助学生掌握电子秒表相关知识，提高实验技能，培养良好的情感态度价值观。
二、教学内容本章节教学内容以物理学科基础知识为主，结合多功能电子秒表的使用，主要包括以下部分：1. 电子秒表的基本原理：介绍电子秒表的内部结构、工作原理及各部分功能。
2. 电子秒表的操作方法：详细讲解电子秒表的各项功能，如启动、停止、复位、分段计时等，并指导学生进行实际操作。
3. 电子秒表在物理实验中的应用：结合课本内容，运用电子秒表进行以下实验：- 测量物体运动速度- 测量反应时间- 研究物体的自由落体运动4. 实验数据的收集与分析：指导学生使用电子秒表收集实验数据，并运用数据分析方法对实验结果进行处理。
5. 实验报告的撰写：培养学生按照科学规范撰写实验报告，包括实验目的、原理、过程、数据及结论等。
多功能电子钟课程设计
多功能电子钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子钟的基本原理，掌握电子时钟各部分功能及相互关系。
2. 学生能够运用所学的电子技术知识，分析多功能电子时钟的电路图，并解释其工作原理。
3. 学生能够列出并解释电子时钟编程中的基本指令和程序结构。
技能目标：1. 学生能够设计简单的多功能电子时钟电路图，并展示其功能。
2. 学生能够通过动手实践，组装和调试多功能电子时钟，解决过程中遇到的技术问题。
3. 学生能够运用电子编程软件进行基础编程，实现电子时钟的基本功能，如时间显示、闹钟设定等。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过合作完成任务，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在学习和实践过程中，增强解决问题的自信，培养严谨的科学态度和责任心。
4. 学生能够认识到电子技术在实际生活中的应用，意识到学习科学技术对个人和社会的意义。
本课程针对初中年级学生，考虑到学生的认知水平、动手能力和兴趣特点，设计了一系列实践性与理论性相结合的学习活动。
课程旨在通过多功能电子钟的制作，帮助学生将电子技术知识与实际应用相结合，提高其技术素养，同时培养其情感态度价值观。
通过具体学习成果的分解，教师可以针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子时钟基础知识：- 电子时钟原理：讲解电子时钟的基本工作原理，如晶振、分频器、计数器等组成部分。
- 电路分析：分析电子时钟电路图，理解各部分功能及相互关系。
2. 电子时钟设计与制作：- 电路设计：学习如何设计简单的多功能电子时钟电路图，包括元件选型、电路连接等。
- 程序编写：掌握电子时钟编程的基本指令和程序结构，学会使用编程软件编写程序。
3. 实践操作：- 组装与调试：指导学生动手组装多功能电子时钟，并进行调试，解决过程中遇到的问题。
- 功能实现：实现电子时钟的基本功能，如时间显示、闹钟设定等。
多功能电子钟课程设计报告
课题：多功能电子钟设计一、实验目的及要求：1．利用定时器0的定时中断和动态显示，实现电子钟的走时及校正。
2．时间及日期显示实验台上的四个数码管分别显示时.分及显时的低位的右下脚的点闪烁表示秒的显示和月、日。
显示格式如下：⑴.时间显示，前两格显示时而第二格有下脚的小点作秒显示。
（闪烁状态）。
后两格显示分钟。
⑵.日期显示，前两格显示而与秒显示的相对点不闪烁停于常亮状态表示月与日的相隔点，后两格表示日的显示。
3．时间走时准确，每天误差不超过5秒。
4．仿照电子表的校时功能，校时（日期）修改时，被改位能闪烁显示以表示正被修改。
5．若高位为0，则高位可灭零显示。
二、实验效果1．常态以时间显示2．编程使该电子钟有4个键，分别为校正键，“十”键，切换键及显示键。
3．正常显示的状态下，“+”键和显示键无效，校正状态下切换键无效。
4．四个键的作用分别为：①校正键，在正常的状态下，第一次按下校正键表示校正月发功能，此时显示当日的日期及月显示闪烁。
第二次按下此键表示校日的功能，显示当前日期并且日闪烁显示。
第三次按下此键表示校时的功能，此时显示当前时间并且时闪烁显示。
第四次按下校正键表示校分功能，显示当前时间并且分闪烁显示。
②“+”键，功能为当前校正的内容在每按一下此键的情况下不进位的在该闪烁的内容上加“1”。
③确定键，使校正的内容生效并且返回正常显示时间的状态下。
④切换键，表示切换当前显示的模式，如：当前显示的是时间，则按一下切换键则切换到日期的显示状态，反之亦成立。
如在按下切换键的状态下，5秒后没任何操作则返回到正常显示时间的状态。
三．实验思路（原理）由以上分析可知要使日期及时间显示出来，首先想到的是要将它们存放起来，然后再将其送往数码管显示出来，这里又牵涉到一个问题，怎样将它们存放起来又要存到哪儿去？这就要我们给它们分配存储单元以备送往显示，例如准备四个存储单元30H~33H分别存储月、日、时和分，送往显示时要为其准备显示缓冲存储区，如3AH、3BH，月、时送3AH缓存，日、分送3BH缓存备送显示，接下来就是相关方式初始化为内容显示作准备，其中包括时间/日期（T/D）标志的置位，校正标志的清除及定时期/计数期工作方式及初始化。
数字钟多功能课程设计
数字钟多功能课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟的基本原理和组成，掌握电子元器件的功能和连接方式。
2. 学生能够运用所学知识设计具有多种功能的数字钟，如闹钟、计时器等。
3. 学生了解数字钟在日常生活和科技领域的应用，拓展知识视野。
技能目标：1. 学生能够运用编程软件进行数字钟程序的编写和调试，提高编程能力。
2. 学生通过动手实践，培养电路搭建和排错能力，提高实践操作技能。
3. 学生能够运用团队协作和沟通技巧，共同完成数字钟的设计和制作。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术和编程产生兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在课程学习中，培养耐心、细心和责任心，养成良好的学习习惯。
3. 学生通过团队协作，学会分享和互助，培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与动手操作，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的电子知识和编程基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短，需要激发兴趣和引导。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们自主探究和解决问题。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生将所学知识内化为具体的学习成果，提高综合素质。
二、教学内容1. 数字钟原理：介绍数字钟的基本工作原理，包括晶振、计数器、显示器件等组成部分。
- 教材章节：第二章《数字电路基础》- 内容列举：晶振振荡原理、计数器工作原理、显示器件原理。
2. 电子元器件：讲解常用电子元器件的类型、功能及使用方法。
- 教材章节：第三章《常用电子元器件》- 内容列举：电阻、电容、二极管、三极管、集成电路等。
3. 程序设计：学习数字钟程序设计方法，包括编程语言、编程软件的使用。
- 教材章节：第五章《编程语言与程序设计》- 内容列举：C语言基础、编程软件操作、程序调试方法。
4. 电路搭建与排错：实践数字钟电路的搭建和调试，培养动手能力。
数电课程设计多功能数字钟
数电课程设计多功能数字钟一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字电路基础知识，掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计原理；2. 使学生掌握数字钟的组成、工作原理及功能，能运用所学知识设计多功能数字钟；3. 帮助学生掌握数字电路的测试方法，学会分析并解决数字电路故障。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，结合实际需求，设计具有一定功能的数字电路的能力；2. 培养学生动手操作、调试和优化数字电路的技能；3. 培养学生运用EDA工具（如Multisim、Protel等）进行电路设计、仿真和测试的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路和电子技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成团队合作、互相学习的良好习惯；3. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在日常生活和国家建设中的重要作用。
课程性质分析：本课程为电子技术专业课程，旨在让学生掌握数字电路的基本原理和设计方法，通过设计多功能数字钟，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点分析：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习兴趣和动手能力，但部分学生对数字电路的原理和应用尚不熟悉。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 突出重点，分步骤讲解，确保学生掌握数字电路设计的基本方法；3. 注重培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数字电路基础知识回顾：组合逻辑电路、时序逻辑电路的原理与设计方法，数字电路常用器件的特性和应用。
2. 数字钟原理及功能：讲解数字钟的组成、工作原理，介绍秒、分、时显示功能及闹钟、定时器等拓展功能。
3. 多功能数字钟设计：引导学生运用所学知识，结合实际需求，设计具有基本时间显示和至少一项拓展功能的数字钟。
a. 电路图设计：使用EDA工具绘制电路图；b. 电路仿真：运用EDA工具对设计电路进行功能仿真；c. 硬件制作：根据电路图焊接元器件，制作数字钟；d. 调试优化：对制作完成的数字钟进行调试，确保其正常运行。
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多功能电子时钟课程项目设计方案第一章：系统电路设计1.1 系统总设计思路数字电子计时器原理框图如图（1.1）所示，电路一般包括以下几个部分：振荡器、分频器、校时电路、时分秒计数器、译码显示电路。
图1.1 数字电子计时器原理框图对于各部分（1）振荡器用来产生相应频率的脉冲信号。
（2）分频器用来对振荡器产生的信号进行分频，从而得到电子计数器需要的1Hz秒脉冲。
（3）为使数字钟走时与标准时间一致，校时电路是必不可少的。
设计中采用开关控制校时直接用秒脉冲先后对“时”“分”计数器进行校时操作。
（4）计数电路，通过计数输出产生相应的二进制码元，再输入到译码器。
（5）译码电路和显示器为一个整体。
通过译码器译码输入到数码管，最终显示出来。
1.2 设计方案选择1.2.1 振荡部分方案一晶体震振荡器电路采用石英晶体振荡器。
使用振荡频率为32768Hz的石英晶体和反向器构成一个稳定性好、精度高的时间信号源。
改变电容C可以对振荡器的频率进行微调，再通过一个反相器，输出32768Hz的方波，将此方波的频率进行15次二分频后，在输出端刚好可得到频率为1Hz的脉冲信号。
方案二 555振荡器电路振荡器是计时器的核心，其作用是产生一个标准频率的脉冲信号。
振荡频率的精度和稳定度决定了数字钟的质量。
采用集成电路555定时器与RC组成的多谐振荡器。
（比较）秒信号发生器是数字电子钟的核心部分，它的精度和稳度决定了数字钟的质量，但我们做实验考虑到用石音晶体振荡电路时分频电路用的元件较多且价格较贵，用555构成的电路元件容易得，电路简单且易于实现，故选方案二。
1.2.2 分频部分方案一 CD4060构成的分频电路通常实现分频器的电路是计数器电路，一般采用多级2进制计数器来实现。
CD4060在数字集成电路中可实现的分频次数最高，为14级2进制计数器而且CD4060还包含振荡电路所需的非门。
方案二 74LS90构成的分频电路74LS90是异步二—五—十进制加法计数器，它既可以作二进制加法计数器，又可以作五进制和十进制加法计数器。
将CP2和Q相连，计数脉冲由CP1输入，Q 3、Q2、Q1、Q作为输出端，则构成异步8421码十进制加法计数器。
从而完成十分频。
（比较）由于CD4060为2进制计数，要求精度比较高，在实际学习中对74LS90的了解比CD4060的了解要深，所以采用74LS90来做分频电路，所以选方案二。
1.2.3 校时部分方案一慢校时将低压电源通过一个开关连接到校时电路，通过开关的接通与断开产生高低电平,再通过部分逻辑门电路，从而得到所需要的脉冲信号完成校时。
方案二快校时将校时1Hz脉冲信号与开关控制的信号取反再输到一个与非门，然后与另一个进位脉冲信号同时输入到一个与非门，最后输如到进位脉冲，只要开关接通，1Hz脉冲信号将连续输入到校时电路，完成快校时。
（比较）快校时电路由于脉冲源产生的1Hz脉冲信号比较稳定，实现方案相对简单，并且灵活易操作，选方案二。
1.2.4译码驱动显示部分方案一译码器74LS48与共阴数码管电路共阴数码管的译码器应选用74LS48，译码后输出为高电平，数码管的公共端接地，从而在数码管上将显示出相应的数字。
方案二共阳数码管电路共阳数码管的译码器应选用74LS47，译码后输出为低电平，数码管公共端接正电源，将在数码管上显示出相应数字。
（比较）由于译码器74LS47在市面比较容易买到及多方面的原因，所以选用74LS47，数码管用共阳数码管。
综合上述方案的选择与比较，都选择方案二。
主要是由于电器元件的熟悉程度以及市场的供求关系。
在方案二中，大部分的电器元件我们较熟悉并且更容易获得。
第二章 单元电路设计2.1振荡器电路2.1.1 用555作振荡器采用集成电路555定时器与RC 组成的多谐振荡器。
输出的脉冲频率为=2)2+(1=121In C R R f 1KHz ，周期T =1=f S 1ms 。
取电阻为千欧级，电容0.01uF 到0.1uF 。
若参数选择：R 1=R 2=10k 欧姆，C 1=47uF 时，可以得到秒脉冲信号。
虽然直接得到了秒脉冲，但从计时精度的角度考虑，振荡器的振荡频率越高，钟表计时的精度就越高，所以一般不直接输出秒脉冲信号。
2.1.2 芯片管脚图及功能表介绍 （1）芯片管脚如图（2.1）图2.1 555定时器管脚图（2）芯片功能表 输 出 输 出 阀值输入（v 11）触发输入（v 12）复位（R D ） 输出（V O ） 发电管T ××0 0 导通<2/3VC C <1/3VC C1 1 截止>2/3VC C >1/3VC C1 0 导通<2/3VC C >1/3VC C1 不变不变表2.1 555定时器功能表2.1.3振荡器单元电路图图2.2 555定时器构成的振荡器电路工作原理接通电源VCC 后，Vcc经电阻R1和R2对电容C冲电，其电压uc按由0按指数规律上升。
随着冲电达到饱和，电容C开始放电uc随之下降。
由于电容C上的电压uc将在2/3Vcc和1/3Vcc之间来回冲电和放电，从而使电路产生了振荡，输出矩形脉冲。
2.2分频器电路2.2.1 用74LS90作分频器通常实现分频器的电路是计数器电路，一般采用多级10进制计数器来实现。
分频器的功能有两个：一是产生标准秒脉冲信号；二是提供功能扩展电路所需的信号。
选用中规模集成电路74LS90可以完成以上功能。
将3片74LS90级联，每片为1/10分频，三片级联正好获得1Hz的标准秒脉冲。
2.2.2 芯片74LS90的管脚图及功能表介绍（1）芯片管脚如图（2.3）图2.3 74LS90管脚图（2）芯片功能介绍74LS90是异步二—五—十进制加法计数器，它既可以作二进制加法计数器，又可以作五进制和十进制加法计数器。
通过不同的连接方式，74LS90可以实现四种不同的逻辑功能；而且还可借助R 0(1)、R(2)对计数器清零，借助S9(1)、S9(2)将计数器置9。
其具体功能详述如下：1)计数脉冲从CP1输入，Q作为输出端，为二进制计数器。
2)计数脉冲从CP2输入，Q3Q2Q1作为输出端，为异步五进制加法计数器。
3)若将CP2和Q相连，计数脉冲由CP1输入，Q3、Q2、Q1、Q作为输出端，则构成异步8421码十进制加法计数器。
4)若将CP1与Q3相连，计数脉冲由CP2输入，Q、Q3、Q2、Q1作为输出端，则构成异步5421码十进制加法计数器。
5)清零、置9功能。
a)异步清零当R0(1)、R(2)均为“1”；S9(1)、S9(2)中有“0”时，实现异步清零功能，即QD QCQBQA＝0000。
b)置9功能当S9(1)、S9(2)均为“1”；R(1)、R(2)中有“0”时，实现置9功能，即QDQCQBQA＝1001。
（3）芯片功能表输入输出功能清 0 置 9时钟Q D Q C Q BQAR(1)、R(2) S9(1)、S9(2) CP1CP21 1××××0 0 0 0 清 0 0××1 1 ×× 1 0 0 1 置 90 ×× 01×× 0↓ 1 QA输出二进制计数1 ↓QDQCQB输出五进制计数↓ QAQDQCQBQA输出8421BCD码十进制计数QD↓QAQDQCQB输出5421BCD码十进制计数1 1 不变保持2.2.3分频单元电路图图2.4 三片74LS90构成的分频电路图工作原理由振荡器产生的1kHz信号通过U1，U2，U3三次十分频后得到1Hz的秒脉冲。
即由U1的CP1输入十个脉冲后，从U1的Q3输出一个脉冲，同样U2，U3也是，最后1kHz的信号就转变成了我们所需要的1Hz的秒信号。
2.3校时电路2.3.1 校时电路的设计当数字计时器接通电源或者计时出现误差时，需要校正时间（或称校时）。
校时是数字计时器应具备的基本功能。
为使电路简单。
这里只进行分和小时的校对。
对校时电路的要，在小时校正时不影响分和时不影响秒和小时的正常计数。
校时方式有“快校时”和“慢校时”两种，“快校时”是通过开关控制，使计数器对1Hz 的校时脉冲计数。
“慢校时”是用手动产生单脉冲做校时脉冲，（图2.5）为校“时”，校“分”电路。
其中S1为校“分”用的控制开关，S2为校“时”用的控制开关。
校时脉冲采用分频器输出的1Hz 脉冲，当S1或S2分别为“0”时可进行“快校时”。
秒的正常计数；在分校正 本设计采用“快校时”。
需要注意的是，校时电路是由与非门构成的组合逻辑电路，可用芯片74LS00和74LS04实现。
开关S1或S2为“0”或“1”时，可能会产生抖动，接电容C1，C2可以缓解抖动。
2.3.2 芯片功能及管脚介绍（1）74LS00管脚如图（2.5）图2.5 74LS00管脚图（2）芯片功能介绍74LS00为四二输入与非门，即Y AB 。
当A=1，B=1时Y=0；A=1，B=0时Y=1；A=0，B=1时Y=1；A=0，B=0时Y=1。
（3）芯片逻辑功能表表2.3 74LS00功能表（4）74LS04管脚如图（2.6）输 入 输出A B Y 1 1 0 1 0 1 0 1 1 01图2.6 74LS04管脚图（5）芯片功能介绍74LS04为六反相器，即Y=A。
当A=0时，Y=1；当A=1时，Y=0。
输入输出A Y0 11 02.3.3 校时单元电路图图2.7 由74LS00和74LS04构成的校时电路工作原理当“S1”“S2”由接通到断开或由断开到接通时可能会产生抖动，接电容“C1”“C2”后可缓解抖动。
取C1=C2=0.01uF，分压电阻R等于3.3千欧。
开关S闭合后，电路开始校时。
非门1的输出也为高电平；所以非门b的输出只与校时脉冲有关。
又由于与非门a的输出也为高电平，所以非门c的输出只与非门b的输出有关。
因此与非门c的输出与校时脉冲相同。
开关S断开后，电路开始正常计时。
非门1的输出为低电平，所以与非门b 的输出为高电平，因此与非门c的输出完全由与非门a的输出决定；又与非门 a 的输入只与进位脉冲有关，所以电路进行正常计时。
2.4计数器电路2.4.1 秒、分、时计数器设计秒脉冲信号经过6级计数器，分别得到“秒”个位，十位、“分”个位、十位、“时”个位，十位的计时，小时为24进制，秒分计数器为60进制。
（1）24进制计数电路：小时计数电路是由两片74LS90组成的24进制计数电路，采用两片中规模集成电路74LS90串联接起来构成。
当“时”个位U8计数输入端CKA来到第10个触发信号时，U8计数器复零，进位端Q3向U9“时”十位计数器输出进位信号，当第24个“时”脉冲到达时，U8计数器的状态为0100，U9计数器的状态为0010，此时“时”个位计数器的Q 2和“时”十位计数器的Q1输出为1。