激励保障机制

坚持“三个到位”
建立远程教育激励保障机制
为巩固远程教育站点建设成果、深化远教学用工作，宁安市着力在组织保障、学用管理和骨干队伍建设等方面建立激励保障机制，通过建立齐抓共管、管学评估和骨干考核三个体系，为远程教育长期有效发挥作用提供坚强保障。

组织保障到位，建立上下联动、齐抓共管的管理体系。

建立健全组织机构和专门办事机构，切实加强对党员干部现代远程教育工作的领导。

按照“共建共享”和“一站多能”的原则，与领导小组成员单位建立联动协作机制，在对农村技术、资金、设备投入时相互沟通协调，避免重复建设、资源浪费，把开展信息服务、入党积极分子培训、文化资源共享工程、计生知识普及与法律进农村工程纳入部门联动大远教工作体系中，充分实现了教学资源共享、终端站点共用。

探索建立远程教育信息文化中心、组建村民网校、农民数字图书馆等，进一步拓展站点服务功能。

通过建立远程教育督导工作机制和成员单位季度例会制度，定期研究和解决远程教育工作中遇到的问题，形成齐抓共管、合力推进的工作局面。

学用管理到位，建立设备管理、教学评估体系。

把远程教育工作纳入各单位年度工作和年度目标考核体系，制定《宁安市党员干部现代远程教育终端站点星级考核办法》，每年度进行一次
星级站点评选，通过激励先进，鞭策后进，推动远程教育工作的深入开展；建立健全以教学效果为中心的教学组织管理检查评估机制，把开展党员群众满意度测评作为教学效果评估的重要方法。

每年组织一次教学管理检查评估，评估采取网上调查和入户发放问卷相结合的方式。

评估结果作为考核、评价相关党组织、职能部门和领导干部工作的重要依据；通过建立教学组织管理、设备管护、信息反馈、故障月报等11项制度，保证远程教育工作科学化、规范化、制度化发展。

骨干队伍建设到位，建立管理员工作考核体系。

按照“三优先”（有较高政治素质的农村党员优先、热爱远程教育工作者优先、计算机实际操作水平较高者优先）的原则，采取公开选聘、组织推荐、个人自荐等形式，从计算机爱好者、在职村干部、年龄35岁以下、文化程度高中以上的优秀农村青年、返乡创业青年、专业大户等人员中把一批有较高政治素质、较强事业心、愿意为农村党员远教事业服务的有文化、懂技术、会管理的人吸收到管理员队伍中来。

按照“分级管理、分类指导、分层培训”的要求，科学制定培训方案，有计划、分步骤抓好管理员的培训教育。

在培训方式上，采取个人自学与集中培训相结合、传统函授与网络培训相结合、观看课件与上机操作相结合等有效方式，对管理员进行轮训，增强了管理员学习的积极性、主动性和实效性；全面实行了管理员资格认证制度，管理员要经过培训、考核、领取到岗位资格证书后才能获得上岗资格。

为充分激发管理员干事
创业热情，增强工作使命感和责任感，确保管理员认真履行职责，我们积极做好站点运行经费保障工作，除了市级财政拨发的145800元管理员补贴外，探索建立一套“以站养站”的运行机制。

即通过自办内容丰富的群众文化娱乐节目、为专业协会培训劳动力、争取所辖地的经济实体给予一定的赞助、为本村村民举办红白喜事收取小额场地、设备使用费等形式筹措部分经费；同事，从政治、经济、生活上关心管理员，每年度评选出一批优秀管理员进行表彰奖励，经济上给予除管理员正常补贴外的物质奖励，政治上在入党、村“两委”换届、评功、评奖等有利于个人成长进步的事情上，同等条件下给予优先推荐。